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2018小學(xué)音樂(lè)教師論文
音樂(lè)教學(xué)是我國(guó)教學(xué)中的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富小學(xué)生的教育生活的責(zé)任。接下來(lái)小編搜集了2018小學(xué)音樂(lè)教師論文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)氛圍分析
一、學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)之美
樂(lè)感在于熏陶，教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生身臨其境的情感體驗(yàn)，比如老師在播放音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生閉上眼睛，用心體會(huì)樂(lè)曲想要表達(dá)的意境，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)曲調(diào)中或憂傷、或贊美、或懷念的韻味，讓學(xué)生隨著旋律打拍子，分辨其規(guī)律。讓孩子愛(ài)上音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)是可以陶冶情操的，教師要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中釋放學(xué)習(xí)的壓力，提煉出愛(ài)國(guó)或思鄉(xiāng)的情緒，引發(fā)學(xué)生共鳴，并為音樂(lè)中所蘊(yùn)含的美感折服。在進(jìn)行器樂(lè)演奏時(shí)，教師可充分利用學(xué)校的資源和設(shè)備，比如架子鼓、鋼琴、手風(fēng)琴甚至口琴等等，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單嘗試的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，教師還可以讓學(xué)生自編舞蹈，以演唱或小舞臺(tái)劇等形式，發(fā)揮對(duì)音樂(lè)作品的理解，盡量讓每個(gè)學(xué)生都登臺(tái)表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、合作能力和創(chuàng)新精神。
二、營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍
教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣，聽(tīng)到音樂(lè)以后，自覺(jué)沉浸在內(nèi)涵里，即使剛開(kāi)始學(xué)生理解得有些偏頗，也不要輕易打擊孩子的天分，音樂(lè)細(xì)胞在于培養(yǎng)，只要學(xué)生有了興趣，接下來(lái)的教學(xué)或者提升水準(zhǔn)就不是什么難事了。每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的欲望，要保護(hù)孩子這種自我彰顯的熱情，教育學(xué)生不要相互嘲諷，要養(yǎng)成“三人行必有我?guī)煛钡闹t虛態(tài)度，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。音樂(lè)教育的最終目的是通過(guò)這種具體的藝術(shù)形式，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)人都充滿愛(ài)意，對(duì)生活充滿體驗(yàn)、好奇和探索的激情，有一顆快樂(lè)、仁愛(ài)之心，每天都哼著小曲，將生活打造得富有色彩、富有樂(lè)趣。
三、讓孩子在優(yōu)美的旋律中展現(xiàn)自己
別看音樂(lè)課不是升學(xué)考試的課程內(nèi)容，但是也要每堂都留課后作業(yè)，目的是為了讓學(xué)生體驗(yàn)，從而印象深刻。課后的作業(yè)可以讓學(xué)生找出自己喜歡的一首歌曲，分析其中的主旋律表達(dá)了怎么樣的思想，通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)每首歌曲中所蘊(yùn)含的不同情感，提升學(xué)生的同理心，豐富學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，還要在觀察的基礎(chǔ)上實(shí)踐，比如，大聲演唱出來(lái)，比如，用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器敲打出來(lái)節(jié)奏等，這時(shí)，教師也可以檢驗(yàn)學(xué)生領(lǐng)悟得是否正確。除此之外，五線譜、簡(jiǎn)譜也是學(xué)生必知、會(huì)認(rèn)的工具，讓學(xué)生在識(shí)別的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)譜創(chuàng)作，這樣不僅掌握了音樂(lè)技能，還真正了解了作曲的感受，找出和彌補(bǔ)自己的不足之處。
四、讓孩子在改編基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)作
教師要善于挖掘音樂(lè)教材中的創(chuàng)作教育因素。在音樂(lè)教材中，有很多經(jīng)典的曲目，學(xué)生可以理解作曲家在當(dāng)時(shí)的背景下，寫出這首作品的用意，還可以用現(xiàn)在的表現(xiàn)手法，將曲子改編，加進(jìn)當(dāng)今的時(shí)尚元素，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)，不同的學(xué)生改良得一定不一樣，教師要多加贊美，讓孩子在音樂(lè)的殿堂里開(kāi)心暢游。除了改編之外，音樂(lè)教師還可以在教學(xué)中加進(jìn)情節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，把作品演繹成其他形式的節(jié)目，比如歌謠。在欣賞《山童》等音樂(lè)曲目時(shí)編繪一首《山林的歌謠》，然后，老師提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生想象曲子中都描寫了哪些景象、哪些小動(dòng)物，還可以讓學(xué)生以幾種不同的節(jié)奏來(lái)演繹，看看曲子可不可以更改，如果不能改，啟發(fā)學(xué)生思考原創(chuàng)作品好在哪里，還可以讓學(xué)生用不同的樂(lè)器分別演奏出不同的聲響，比如，動(dòng)物的叫聲、小溪流水的聲音等，將樂(lè)曲表現(xiàn)得更加豐實(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多出原創(chuàng)作品，并以小組競(jìng)賽的方式給學(xué)生打分，首先，教師先將相關(guān)的音樂(lè)資料傳授給學(xué)生，比如，創(chuàng)作新疆樂(lè)曲時(shí)，讓學(xué)生先查找一些關(guān)于新疆的`人文、地理環(huán)境資料，了解新疆人的民俗風(fēng)情、地域特征，樂(lè)曲特點(diǎn)等，讓“不明真相”的學(xué)生試聽(tīng)，看看是否表達(dá)出了新疆樂(lè)曲的特色。還可以把學(xué)生帶到大自然中去，讓學(xué)生體會(huì)大自然中的主旋律用什么來(lái)表現(xiàn)，提醒學(xué)生創(chuàng)作的基本注意事項(xiàng)。每到學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，教師要主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造才藝展示的機(jī)會(huì)，比如，匯報(bào)演出、即興歌舞等，讓學(xué)生擁有成就感，同時(shí)體會(huì)音樂(lè)創(chuàng)作并不是高不可攀的，而且很簡(jiǎn)單，甚至可以通過(guò)錄音的方式，將自己哼唱出的旋律記錄下來(lái)。教師要注重人才的培養(yǎng)，細(xì)心觀察學(xué)生，對(duì)具有天賦的學(xué)生呵護(hù)并加強(qiáng)培養(yǎng)，爭(zhēng)取在全面發(fā)展的教育形勢(shì)下，培養(yǎng)出精尖的專業(yè)人才，想方設(shè)法創(chuàng)新和提升學(xué)生活學(xué)活用的能力，在小學(xué)音樂(lè)教育的領(lǐng)域開(kāi)拓出一片廣闊的天地。
參考文獻(xiàn)：
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篇二：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育的思考
1993年3月26日，國(guó)家教委頒布的《小學(xué)德育綱要》中，小學(xué)德育培養(yǎng)目標(biāo)的第一項(xiàng)就是：“培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德”；小學(xué)德育的主要內(nèi)容則是“向?qū)W生進(jìn)行以‘愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義’為基本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和有關(guān)的社會(huì)常識(shí)教育，教育學(xué)生要心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國(guó)�！笨梢�(jiàn)，愛(ài)國(guó)主義教育在小學(xué)德育中的地位非常重要。
一、音樂(lè)課在對(duì)小學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)
小學(xué)音樂(lè)教材中安排了大量與愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的內(nèi)容，例如，在一年級(jí)教材中安排了欣賞國(guó)歌，學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；二年級(jí)教材中安排了《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》《只怕不抵抗》《歌唱二小放牛郎》；三年級(jí)有《少年少年祖國(guó)的春天》；四年級(jí)有《我們是共產(chǎn)主義接班人》《都有一顆紅亮的心》；五年級(jí)有《雨花石》《嘎達(dá)梅林》《林海雪原》等。從教學(xué)內(nèi)容的安排上就能看出，小學(xué)音樂(lè)課的確是滲透愛(ài)國(guó)主義教育的一門重要課程。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，很多小學(xué)生一天最盼望的就是音樂(lè)課和體育課。由于音樂(lè)課形式生動(dòng)活潑，較少枯燥的說(shuō)教，因此，具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，作用于人的感官，容易觸及學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生的情感、世界觀、思想情操、道德觀的形成能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，小學(xué)音樂(lè)課不僅是培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要課程，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育方面也能發(fā)揮獨(dú)特的作用。
二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感情境創(chuàng)設(shè)就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，設(shè)置特定的教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生產(chǎn)生某種預(yù)期的情感反應(yīng)，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。下面就舉例說(shuō)說(shuō)如何運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)音樂(lè)課中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌是小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育的重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們首先應(yīng)該讓學(xué)生知道，國(guó)旗、國(guó)歌是國(guó)家的象征，尊敬國(guó)旗、唱好國(guó)歌是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。例如，在學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，可以播放五星紅旗在各種典型場(chǎng)景下冉冉升起的視頻，如開(kāi)國(guó)大典上第一面五星紅旗升起的視頻、清晨天安門廣場(chǎng)上國(guó)旗班戰(zhàn)士升國(guó)旗的場(chǎng)面、奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員胸前掛著獎(jiǎng)牌眼含熱淚望著五星紅旗冉冉升起的特寫鏡頭、中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后情不自禁地手持五星紅旗在賽場(chǎng)上激動(dòng)奔跑的鏡頭等，在這些視頻中，《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律鏗鏘有力、國(guó)旗升起時(shí)的氣氛莊嚴(yán)肅穆，在這樣的情境下，孩子們很容易感受到國(guó)旗、國(guó)歌所象征的神圣意義。
2、開(kāi)拓有利于滲透愛(ài)國(guó)教育的新的教學(xué)形式小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的方法很多，如表演法、詞曲創(chuàng)作法等。熱愛(ài)家鄉(xiāng)也是愛(ài)國(guó)主義教育的一部分。因此，小學(xué)音樂(lè)教材中也安排了很多培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感的歌曲，如，《故鄉(xiāng)的小路》《外婆的澎湖灣》《思鄉(xiāng)曲》《水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)水鄉(xiāng)》《牧場(chǎng)上的家》《如今家鄉(xiāng)山連山》等。在教學(xué)中，我們除了要教會(huì)學(xué)生演唱這些歌曲外，還可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些能表現(xiàn)家鄉(xiāng)之美的歌曲，這種教學(xué)形式既可以提高學(xué)生的音樂(lè)才能，又能有效地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的.情感。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，讓學(xué)生了解不同民族的音樂(lè)作品，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造這些燦爛文化的各族人民的崇敬之情。小學(xué)音樂(lè)教材中安排了不少有代表性的少數(shù)民族歌曲，如，《我的家在日喀則》《美麗的草原我的家》等。我們?cè)诮虒W(xué)這些歌曲的時(shí)候，可以嘗試讓學(xué)生穿上少數(shù)民族服裝，將音樂(lè)與舞蹈結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的多元性有更深刻的認(rèn)識(shí)。
總之，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該把音樂(lè)素養(yǎng)教育與愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合起來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的同時(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)人民、愿為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮昌盛努力學(xué)習(xí)的高尚情操。
篇三：新課標(biāo)下提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平
【摘要】
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者綜合能力的提高具有非常重要的意義，它能夠陶冶小學(xué)生的情操，豐富課余生活，有利于實(shí)現(xiàn)讓學(xué)習(xí)者全面發(fā)展的這一教學(xué)目標(biāo)。在教育形式不斷改革的背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的腳步，完善教學(xué)模式。本文對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的情況進(jìn)行探究，并提出一些相關(guān)教學(xué)措施。
【關(guān)鍵詞】
新課標(biāo);音樂(lè);教學(xué)水平
音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言、可以表達(dá)出豐富的情感。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)發(fā)展的黃金時(shí)段，悅耳的音樂(lè)可以使小學(xué)生擁有更加深厚的情感體驗(yàn)。小學(xué)音樂(lè)教育與審美教育緊密的結(jié)合在一起，小學(xué)生只有在學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上才能全面的提高審美能力。因此音樂(lè)教師肩負(fù)著重大的使命，要采取各種措施提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)者在不知不覺(jué)中對(duì)音樂(lè)形成自己的見(jiàn)解，提升音樂(lè)綜合能力，達(dá)到改善教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、注重提高音樂(lè)課堂的趣味性
要想很好的學(xué)習(xí)一門課程，首先要對(duì)這門課程感興趣，因此小學(xué)音樂(lè)教師要從興趣入手，讓孩子從小就喜歡上音樂(lè)，這樣才能保證學(xué)習(xí)者在日后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中快樂(lè)的前進(jìn)。小學(xué)生的年紀(jì)比較小，所以他們大都活潑好動(dòng)，而且自律性比較差，教師在課堂中如果只顧著自己講解，那么學(xué)生可能在這節(jié)課里大半部分時(shí)間都在開(kāi)小差，因此教師可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胍魳?lè)游戲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情節(jié)，讓小學(xué)生通過(guò)扮演角色來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。比如在教學(xué)生唱《音樂(lè)是好朋友》這首歌時(shí)，教師可以組織學(xué)習(xí)者玩尋找朋友的游戲:分發(fā)給學(xué)生寫著不同音符的紙片，把這些紙片貼在學(xué)生身上，讓他們圍成圓圈手拉手唱這首歌，教師喊停時(shí)，學(xué)生要尋找此時(shí)唱到的音符，讓他們比誰(shuí)找的最快，并讓最快的這個(gè)小學(xué)生重復(fù)唱出音符，教師可以給予勝者一些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，由于游戲的魅力，小學(xué)生充分參與到了課堂中，并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)到了一些音符的知識(shí)和唱法。這種教學(xué)模式不僅能讓小學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且這種知識(shí)形成的記憶是比較長(zhǎng)久，不容易忘記的，提高了音樂(lè)課堂的教學(xué)效率，這樣就獲得了一舉兩得的良好效果。
二、借助多媒體教學(xué)，注重視聽(tīng)結(jié)合
在科技日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化社會(huì)，各種先進(jìn)的設(shè)備被運(yùn)用到教學(xué)中，其中多媒體教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用到各種教學(xué)領(lǐng)域中。在音樂(lè)課堂中合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠提高課堂質(zhì)量，能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育。其中音樂(lè)欣賞的教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)美的能力是必不可少的。尤其是對(duì)年紀(jì)小的孩子，運(yùn)用多媒體能有效發(fā)揮他們的主體作用，提高學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)其自動(dòng)投入到音樂(lè)欣賞中，營(yíng)造一個(gè)有趣的音樂(lè)氛圍。如在教學(xué)《花兒與少年》時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體播放影片，把樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的動(dòng)作表情清楚地展現(xiàn)給小學(xué)生，同時(shí)把音樂(lè)的特點(diǎn)原汁原味地展現(xiàn)給他們，讓他們聽(tīng)得清清楚楚。音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)就是提高小學(xué)生的歌唱能力，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)歌聲傳達(dá)出自己的真實(shí)情感。在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到歌曲的真諦，讓他們真正做到會(huì)唱歌，唱出音樂(lè)的真諦。因此教師要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和表現(xiàn)能力。教師還可以利用多媒體向?qū)W習(xí)者展示一些中西方的音樂(lè)史，讓他們通過(guò)一些圖片或者有聲的視頻增加對(duì)音樂(lè)的了解。教師還可以向小學(xué)生介紹我國(guó)的“國(guó)粹”，告訴他們戲曲也是音樂(lè)的一部分，要讓學(xué)生明白真正的音樂(lè)不只是流行歌曲，它還包括各種各樣充滿正能量、充滿美感的事物。多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的使用，化解了教學(xué)中視聽(tīng)不能完美結(jié)合的難題，提高了音樂(lè)的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)者的眼睛和耳朵相互配合，還可以將有形的世界轉(zhuǎn)化為有聲的.歌聲中，傳達(dá)出對(duì)生命的熱愛(ài)。
三、注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維
新型的教育方針旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，來(lái)適應(yīng)越來(lái)越多元化的社會(huì)需求。傳統(tǒng)的教育模式中并不注重結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)，對(duì)全部的學(xué)習(xí)者都采用教唱的形式。要知道不同的學(xué)生都有著不同的音樂(lè)功底，對(duì)音樂(lè)的理解能力也都不同，所以教師應(yīng)當(dāng)采用孔老夫子的因材施教的方法，對(duì)不同的學(xué)生靈活地變化教學(xué)方式，用自己的教學(xué)方式讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)新的重要性。在創(chuàng)新教育中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們放心去思考去高歌，并鼓勵(lì)孩子去探索，突破思維定勢(shì)，這是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造思維的關(guān)鍵所在。音樂(lè)是優(yōu)美的，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育就是為了提升他們的審美能力。良好的教學(xué)情境能幫助學(xué)生較好的體會(huì)到音樂(lè)所傳達(dá)出的美感，因此教師在課堂中，可以對(duì)音樂(lè)教室進(jìn)行合理的布置，讓小學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，這樣有助于他們更好地理解音樂(lè)的內(nèi)容和當(dāng)中所傳達(dá)出的感情。教師可以按照音樂(lè)會(huì)的模式放置桌椅，在音樂(lè)教室放置各種音樂(lè)照片，讓小學(xué)生感受到音樂(lè)的莊重感，從而激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的好奇感，學(xué)習(xí)者產(chǎn)生了想要了解音樂(lè)的欲望，思維的大門才會(huì)開(kāi)啟，創(chuàng)新之路才會(huì)緩緩出現(xiàn)。有了創(chuàng)新，民族的音樂(lè)才是有了真正的希望。
四、結(jié)語(yǔ)
在傳統(tǒng)的觀念里，人們認(rèn)為音樂(lè)課只是副課，沒(méi)有必要浪費(fèi)孩子們的寶貴時(shí)間去學(xué)習(xí)音樂(lè)，但隨著新課改的推進(jìn)，很多人開(kāi)始注意到音樂(lè)教育，學(xué)校也慢慢地增加了更多的音樂(lè)課程。教師便成為了打破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式、創(chuàng)造新式課堂的主力軍，因此教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，努力提高音樂(lè)教育水平，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奉獻(xiàn)一份微薄之力。
【參考文獻(xiàn)】
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