淺談在中職學(xué)校音樂教育中滲透德育教育優(yōu)秀論文
論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校 音樂教育 德育教育
論文摘要:本文討論在中職學(xué)校音樂教育中滲透德育的重要作用，探析從合唱教學(xué)、樂器教學(xué)中滲透德育教育，從而提高音樂教學(xué)中滲透德育教育的質(zhì)量。
德國音樂家亨德爾說:“假如我的音樂只能讓人愉快，我很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來�！币魳方^不是單純?yōu)榱藠蕵罚匾氖且ㄟ^音樂來堯成塑造人的靈魂，完善人的生命，其德育功能是其他學(xué)科所不可替代的。在校外音樂教學(xué)中包括:合唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂教學(xué)、舞蹈教學(xué)等。所采用的教材中包含德育教育的內(nèi)容很廣，有教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛科學(xué)、樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)、尊敬師長、互相友愛等豐富的德育內(nèi)容，樂曲旋律優(yōu)美，風(fēng)格多樣，深受學(xué)生喜愛。因此，在音樂教育中滲透德育教育，事半功倍。
一、在合唱教學(xué)中滲透德育教育
我國著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過:“音樂是人類最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐�！钡莱隽艘魳返牡掠逃δ�，要求我們在音樂教學(xué)中始終滲透德育教育。
1.通過介紹合唱曲的時代背景，進行德育滲透。
合唱教學(xué)是校外音樂教育的重要內(nèi)容之一。歌曲是音樂教育中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術(shù)。如《我們多么幸�！贰吨袊院馈贰稏|方綠洲》等，有些歌曲具有明顯的思想教育目的，而這些豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時首先去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解，然后教授給學(xué)生。給學(xué)生唱什么樣的歌曲，關(guān)系到塑造什么樣的心靈的問題。多少年來，一代又一代的音樂工作者為少年兒童譜寫了許許多多膾炙人口的優(yōu)秀歌曲。歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的和聲，詩一般的歌詞深深地震撼著孩子們的幼小心靈，伴隨著他們健康成長。
合唱教學(xué)不僅教會學(xué)生如何用聲音藝術(shù)去表現(xiàn)美，還通過歌曲讓學(xué)生認識人生，認識真善美，樹立正確的人生觀。例如筆者教授《保衛(wèi)黃河》這首合唱曲，就是從介紹作者創(chuàng)作時代背景入手的。首先介紹作品創(chuàng)作的年代，然后引導(dǎo)學(xué)生理解作品的表現(xiàn)主題，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感，并將感情溶入到作品的演唱中，引起共鳴，提高了演唱的效果。
2.通過指導(dǎo)朗誦歌詞滲透德育教育。
優(yōu)秀音樂作品的歌詞就像一首優(yōu)美的詩歌，一篇優(yōu)秀的散文，一部先進的文學(xué)作品。它能鼓舞人，教育人，熏陶人，塑造人。例如《中國自豪》，可通過個別朗誦、集體朗誦的形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞，使學(xué)生在朗誦中被中國的遼闊廣裹所感染和震撼，并為自己是中國人感到自豪，激勵學(xué)生珍惜今天來之不易的幸福生活。
3.通過指導(dǎo)欣賞旋律滲透德育教育。
在合唱教學(xué)實踐中，要有重點地選擇旋律優(yōu)美的作品，使學(xué)生在旋律的欣賞中，體會、感受和領(lǐng)悟音樂的無窮力量，凈化心靈，升華感情，提高審美能力。例如，在欣賞撒歌》時，那優(yōu)美抒情、寬廣悠長、悠揚飄逸的旋律，把學(xué)生帶入了一望無際的遼闊草原，使學(xué)生得到美的享受。
4.通過指導(dǎo)和訓(xùn)練多聲部合唱滲透德育教育。
教師在指導(dǎo)學(xué)生進行合唱訓(xùn)練時，嚴(yán)格要求學(xué)生聲部分配中統(tǒng)一，在音量上做到力度均衡，準(zhǔn)確演唱自己的聲部，達到協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果。在集中訓(xùn)練時，要求做到動作迅速，守時守紀(jì)，不遲到、不早退、不掉拍，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感，強化學(xué)生的組織紀(jì)律性。
二、在器樂教學(xué)中滲透德育教育
音樂是情感藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂作品總是具有很大的感染力。如在教二胡獨奏曲《光明行》時，教師通過講述劉天華在演奏會上精彩的二胡表演，引得外國人贊不絕口的小故事，啟發(fā)學(xué)生熱愛和珍視我國民族音樂藝術(shù)遺產(chǎn)，并要努力繼承和發(fā)揚光大。在分析樂曲時，啟發(fā)學(xué)生從激情而富有動感的旋律中，附點節(jié)奏的不斷運用和二胡頓弓、連弓的不斷變化中，想象出人們那種熱情奔放、奮發(fā)向上的精神面貌，體會到人們追求光明的迫切心情和強烈愿望，以及對生活及前途的樂觀自信，使學(xué)生懂得少年兒童就像初升的太陽朝氣勃勃，應(yīng)該從小把旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在歡快的樂曲聲中聽得津津有味，不知小覺中增進了對民族音樂的喜愛和迷戀。當(dāng)然，這需要學(xué)生有頑強的學(xué)習(xí)精神和腳踏實地的學(xué)習(xí)態(tài)度，僅靠一點點聰明才智想獲得成功是不可能的，要學(xué)生刻苦訓(xùn)練中鍛煉意志，形成吃苦耐勞的良好品質(zhì)。
三、提高教師自身修養(yǎng)
教育心理學(xué)認為，教師是學(xué)生個性的塑造者，是科學(xué)文化的傳遞者，是教學(xué)的示范者，是心理衛(wèi)生的工作者。教師要適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，主動調(diào)整自己提高自己各方而的素質(zhì)，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面的素質(zhì)。
一個獻身于音樂教育事業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)具有遠大的理想、高尚的情操，豐富的知識，認真的態(tài)度，這將會對學(xué)生起著示范作用。教師整潔大方的衣著、白然端莊的教態(tài)、形象生動的.語言、富有激情的歌唱、優(yōu)美動聽的琴聲、準(zhǔn)確嫻熟的指揮、工整認真的板書都會時一刻影響著學(xué)生，使學(xué)生潛移默化，耳濡月染。道德行為對學(xué)生一生都可能發(fā)生影響，因此，教師必須從自我做起，平時嚴(yán)格要求自己，抓好個人師德修養(yǎng)，為人師表。
四、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教育心理學(xué)認為，道德品質(zhì)是推動社會文明發(fā)展的重要力量，是促進社會精神文明發(fā)展的不可缺少的組成部分。道德品質(zhì)的研究與探索，既關(guān)系到祖國的末來和民族的興衰，也涉及到社會及傅個人的切身利益。因此，作為一個校外教育的成功班主任，首要的工作就是抓好班風(fēng)的建設(shè)，有了良好的班風(fēng)，可以使學(xué)生在外部的影響下是積極向土的。班風(fēng)好的班級后進生少，學(xué)習(xí)興趣高，就是因為良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高了學(xué)生的德育素質(zhì)。
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