亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

學(xué)前音樂教育與民族傳統(tǒng)音樂傳承探討的論文

時(shí)間:2020-10-01 08:00:06 音樂學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿

學(xué)前音樂教育與民族傳統(tǒng)音樂傳承探討的論文

  在兒童接受學(xué)前教育時(shí)開展音樂教學(xué),在提高其音樂鑒賞能力的基礎(chǔ)上,可以陶冶其情操,培養(yǎng)兒童感受美的能力。學(xué)前音樂教育工作的開展,需要遴選出蘊(yùn)含豐富音樂教育內(nèi)涵的教學(xué)材料,以定位音樂教育的方向。將民族傳統(tǒng)音樂引入學(xué)前教育領(lǐng)域已經(jīng)成為兒童音樂教育工作者的必然選擇。在兒童學(xué)前音樂教育中積極引入我國民族傳統(tǒng)音樂,同時(shí)樹立傳承民族傳統(tǒng)音樂的責(zé)任感,能夠有效地提高學(xué)前音樂教育的工作質(zhì)量。

學(xué)前音樂教育與民族傳統(tǒng)音樂傳承探討的論文

  一、民族傳統(tǒng)音樂的傳承現(xiàn)狀

  作為中華民族的藝術(shù)瑰寶,民族傳統(tǒng)音樂具有強(qiáng)大的生命力,可以在一定程度上代表中華民族的氣質(zhì)與情感,是我國文化遺產(chǎn)中不可忽視的重要組成部分。我國民族傳統(tǒng)音樂歷史悠久、音樂元素豐富,擁有不可割斷的傳承性與發(fā)展性。值得注意的是,在西方音樂文化進(jìn)入我國以后,流行音樂迅猛發(fā)展,我國民族傳統(tǒng)音樂逐漸被流行音樂所取代,存在感日漸降低。由于當(dāng)時(shí)我國的音樂教育體制尚未完善、教育理念存在不足,這在一定程度上縮小了民族傳統(tǒng)音樂的發(fā)展空間,阻礙了其傳承和發(fā)展。當(dāng)前我國大多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)采用柯達(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫音樂教學(xué)法等西方教學(xué)法開展音樂教學(xué),并未重視民族傳統(tǒng)音樂的教學(xué)與傳播,從而減少了兒童接觸民族傳統(tǒng)音樂的機(jī)會(huì)。與此同時(shí),流行音樂的廣泛傳播也在潛移默化中影響了兒童音樂教育工作者的審美心理。此外,我國現(xiàn)有的民族傳統(tǒng)音樂教材并不適用于兒童學(xué)前音樂教育。教材問題極大地限制了在學(xué)前音樂教育中進(jìn)行民族傳統(tǒng)音樂教育。隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展,人民物質(zhì)生活水平直線上升,網(wǎng)絡(luò)和電子音像制品逐漸普及,極大地拓展了人們的視聽視野。然而在新生代歌手中致力于演唱民族傳統(tǒng)音樂者鳳毛麟角,每年問世的大量音樂作品中,民族傳統(tǒng)音樂類型稀少。如果不對(duì)我國民族傳統(tǒng)音樂的傳承、保護(hù)與發(fā)展予以充分的重視,那么在不久的將來,民族傳統(tǒng)音樂這項(xiàng)源遠(yuǎn)流長的寶貴文化遺產(chǎn)將會(huì)逐步消失。因此,保護(hù)與傳承民族傳統(tǒng)音樂現(xiàn)狀嚴(yán)峻、不容樂觀。

  二、學(xué)前音樂教育中引入民族傳統(tǒng)音樂的必要性

  (一)學(xué)前音樂教育中融入民族傳統(tǒng)音樂是提高學(xué)前音樂教育質(zhì)量的必要措施

  將民族傳統(tǒng)音樂引入學(xué)前音樂教育,對(duì)于提高學(xué)前教育的質(zhì)量與效率具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和促進(jìn)作用。學(xué)前音樂教育工作者必須正確理解民族傳統(tǒng)音樂在學(xué)前音樂教育中的作用,將民族傳統(tǒng)音樂作為提高學(xué)前音樂教育質(zhì)量的重要手段,以切實(shí)保障學(xué)前音樂教育教學(xué)的有效性。經(jīng)過多年的發(fā)展,民族傳統(tǒng)音樂在風(fēng)格與內(nèi)涵等方面積累了諸多突出的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)前音樂教育工作者只有結(jié)合民族傳統(tǒng)文化,將民族傳統(tǒng)音樂中的優(yōu)秀元素引入教學(xué),才能使兒童學(xué)前音樂教育取得良好的教育效果。將傳統(tǒng)民族文化引入學(xué)前音樂教育,可以豐富兒童學(xué)前音樂教育的`內(nèi)容,是保證學(xué)前音樂教育效果與質(zhì)量的必要手段。在選擇音樂教材與教學(xué)內(nèi)容時(shí),兒童學(xué)前音樂教育工作者必須考慮到音樂作品形式與內(nèi)容的豐富性、多樣性、藝術(shù)性及思想性等,必須從實(shí)際出發(fā),挖掘本土優(yōu)勢(shì),將我國民族傳統(tǒng)音樂作為學(xué)前教育的切入點(diǎn),深化課程改革,這不僅可以滿足兒童的情感需求,還能開闊兒童的音樂視野,培養(yǎng)其民族意識(shí),激發(fā)兒童學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)音樂的熱情與興趣。兒童學(xué)前教育是一個(gè)十分特殊的教學(xué)階段,對(duì)于兒童的成長起著非常關(guān)鍵的作用。兒童學(xué)前教育工作者必須慎重選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)材料,與教育實(shí)際相結(jié)合,積極地在學(xué)前音樂教育領(lǐng)域引入民族傳統(tǒng)音樂,并在此基礎(chǔ)上全面分析民族傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn),統(tǒng)一學(xué)前音樂教育的形式與內(nèi)容,這可以有效地傳承民族傳統(tǒng)音樂,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)前音樂教育質(zhì)量和促進(jìn)民族傳統(tǒng)音樂再發(fā)展的雙重目的。因此,在學(xué)前音樂教育領(lǐng)域引入民族傳統(tǒng)音樂意義重大。

 。ǘ⿲W(xué)前音樂教育中融入民族傳統(tǒng)音樂有助于實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)音樂的再發(fā)展

  民族傳統(tǒng)音樂在我國音樂體系中占有非常重要的地位,是音樂全面發(fā)展與文化傳播中不可忽視的組成部分。在我國學(xué)前音樂教育中融入民族傳統(tǒng)音樂已成為民族音樂再發(fā)展的新形式與新機(jī)會(huì),對(duì)民族傳統(tǒng)音樂的傳承來說具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義與促進(jìn)作用。因此,明確在學(xué)前音樂教育中融入民族傳統(tǒng)音樂的必要性,是民族傳統(tǒng)音樂取得發(fā)展與壯大的必然要求。另一方面,對(duì)于民族傳統(tǒng)音樂的發(fā)展來說,只有不斷地吸收新的元素,民族傳統(tǒng)音樂才能保持自身強(qiáng)大的生命力與活力。因此,學(xué)前音樂教育與民族傳統(tǒng)音樂的結(jié)合,是民族傳統(tǒng)音樂十分重要的發(fā)展手段與措施,二者相輔相成、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

  三、學(xué)前音樂教育中引入民族傳統(tǒng)音樂的問題與對(duì)策

  (一)學(xué)前音樂教育與民族傳統(tǒng)音樂結(jié)合存在的問題

  學(xué)前音樂教育結(jié)合民族傳統(tǒng)音樂,可以提高學(xué)前教育質(zhì)量。但現(xiàn)階段,在二者的結(jié)合工作中仍然存在一些問題,具體表現(xiàn)在以下四方面:

  1。教學(xué)師資與配套設(shè)備不完善

  當(dāng)前我國學(xué)前教育的師資力量相對(duì)不足,導(dǎo)致學(xué)前音樂教學(xué)無法廣泛開展與民族傳統(tǒng)音樂相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu),特別是農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)缺乏必要的專業(yè)音樂教學(xué)設(shè)備,沒有配備擁有專業(yè)教學(xué)資格的教師,使民族傳統(tǒng)音樂無法在學(xué)前音樂教育教學(xué)中獲得深入的開展和良好傳承,這阻礙了民族傳統(tǒng)音樂的發(fā)展。提高民族傳統(tǒng)音樂在學(xué)前教育中的教學(xué)質(zhì)量,必須首先配備專業(yè)教學(xué)設(shè)備及高素質(zhì)的師資。

  2。教學(xué)模式陳舊

  在當(dāng)前學(xué)前音樂教育課堂中,兒童學(xué)前教育工作者仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以歌唱與舞蹈等形式作為音樂教學(xué)的主要手段,沒有豐富樂器與樂理等音樂基礎(chǔ)性教育形式,導(dǎo)致兒童對(duì)樂理等基礎(chǔ)知識(shí)缺乏興趣。兒童學(xué)前教育中與民族傳統(tǒng)音樂有關(guān)的課外活動(dòng)較少,這制約了民族傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展。

  3。教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

  大多兒童學(xué)前教育工作者對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)局限于對(duì)民族傳統(tǒng)音樂的簡單復(fù)制與借鑒,過于生搬硬套,缺乏符合時(shí)代特點(diǎn)的創(chuàng)新內(nèi)容,從而無法將民族傳統(tǒng)音樂中的優(yōu)秀元素準(zhǔn)確傳達(dá)給兒童。民族傳統(tǒng)音樂來源于豐富多彩的民間生活,主要反映勞動(dòng)人民的心理狀態(tài)和生活追求,其中蘊(yùn)含著中華民族傳承至今的思想精髓。兒童受年齡與實(shí)際能力的限制,接受能力和理解能力相對(duì)較弱。如果學(xué)前教育工作者在開展學(xué)前教育時(shí),沒有針對(duì)兒童的性格特點(diǎn)與興趣愛好合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,僅將民族傳統(tǒng)音樂的表象傳達(dá)給他們,容易導(dǎo)致其對(duì)民族傳統(tǒng)音樂產(chǎn)生抵觸情緒,不利于民族傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展。

  4。學(xué)前教育工作者對(duì)民族傳統(tǒng)音樂缺乏重視

  近年來,在市場經(jīng)濟(jì)與外來流行文化的作用下,民族傳統(tǒng)音樂的比重逐漸減少,媒體大多選擇流行音樂作為傳播的素材。學(xué)前教育工作者也會(huì)在音樂教學(xué)中選擇我國港臺(tái)地區(qū)以及歐美等地的兒歌作為教學(xué)材料。一些媒體與教育工作者缺乏對(duì)民族傳統(tǒng)音樂的重視,導(dǎo)致兒童對(duì)我國民族傳統(tǒng)音樂缺乏認(rèn)知。

  (二)學(xué)前音樂教育中引入民族傳統(tǒng)音樂的對(duì)策

  針對(duì)將民族傳統(tǒng)音樂引入學(xué)前音樂教育工作出現(xiàn)的問題,為了更好地保證學(xué)前教育質(zhì)量與民族傳統(tǒng)音樂的傳承,筆者認(rèn)為,可以從以下三方面采取措施,解決問題。

  1。優(yōu)化師資隊(duì)伍

  傳承民族傳統(tǒng)音樂與提高學(xué)前音樂教育質(zhì)量離不開兒童學(xué)前教育工作者。因此必須提高其綜合素質(zhì),優(yōu)化學(xué)前音樂教師隊(duì)伍,加強(qiáng)教師專業(yè)能力的培養(yǎng),提升其教學(xué)水平,建立完善的師資體系。只有這樣,才能為傳承民族傳統(tǒng)音樂打下基礎(chǔ)。

  2。創(chuàng)新教學(xué)教材

  學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與兒童學(xué)前教育工作者應(yīng)該在原有音樂教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)馗木幗滩,將具有民族特色的傳統(tǒng)音樂文化融入其中,引入一些生動(dòng)活潑的內(nèi)容,以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)音樂的熱情。創(chuàng)新發(fā)展學(xué)前音樂教育教材,可以豐富音樂教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)兒童的民族音樂意識(shí),調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)音樂的積極性,從而在傳承民族傳統(tǒng)音樂方面發(fā)揮重要作用。

  3。合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

  兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以增加民族傳統(tǒng)音樂欣賞課程,將民族傳統(tǒng)音樂文化融入學(xué)前教育的各方面,結(jié)合兒童自身的特點(diǎn),激發(fā)其學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)音樂的熱情。與此同時(shí),兒童學(xué)前教育工作者可以改編一些具有特色的民族歌曲,將其引入音樂課堂,以增強(qiáng)兒童的民族意識(shí)、傳承民族音樂文化。兒童學(xué)前教育工作者作為音樂教育領(lǐng)域的重要角色,必須發(fā)自內(nèi)心地欣賞民族傳統(tǒng)音樂。只有這樣,教師才能更好地傳播民族傳統(tǒng)音樂,為兒童營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在備課時(shí)要認(rèn)真收集資料,在為兒童介紹民族傳統(tǒng)音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上,以音樂作品中蘊(yùn)藏的歷史典故與使用的民族特色樂器吸引兒童,通過直接或間接的刺激,激發(fā)其對(duì)民族傳統(tǒng)音樂產(chǎn)生興趣,進(jìn)而愛上民族傳統(tǒng)音樂。

  四、結(jié)語

  綜上所述,在開展學(xué)前教育工作的過程中,民族傳統(tǒng)音樂可以為提高學(xué)前音樂教育質(zhì)量起到積極作用。因此,學(xué)前音樂教育工作者必須充分分析和研究民族傳統(tǒng)音樂,將其與學(xué)前音樂教育相結(jié)合,為教育教學(xué)提供有力的支持。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)我國民族傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展。

【學(xué)前音樂教育與民族傳統(tǒng)音樂傳承探討的論文】相關(guān)文章:

1.音樂傳承與音樂教育的關(guān)聯(lián)與影響論文

2.學(xué)校音樂教育和民族音樂文化的傳承論文

3.音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用論文

4.論音樂教育與音樂文化的聯(lián)系論文

5.淺論音樂教育與音樂文化的聯(lián)系論文

6.音樂教育與智力開放時(shí)差異-音樂教育研究論文

7.探討音樂教育在素質(zhì)教育的體現(xiàn)論文

8.淺談西部開發(fā)與少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂的保護(hù)及傳承

9.廣播媒介與音樂教育關(guān)系論文