- 相關(guān)推薦
音樂(lè)優(yōu)秀論文
在我們的生活中，有各種各樣的音樂(lè)，那么我們應(yīng)該怎么寫(xiě)關(guān)于音樂(lè)的論文呢？下面是小編分享給大家的音樂(lè)優(yōu)秀論文，歡迎閱讀。
摘要：音樂(lè)作為連接人類精神以及情感體驗(yàn)的重要介質(zhì)，其在創(chuàng)作與編制的過(guò)程中，如何體現(xiàn)出人們的不同審美，成為音樂(lè)演奏未來(lái)的主要發(fā)展方向之一。手風(fēng)琴演奏是音樂(lè)演奏一個(gè)重要的分支，因其音色變化豐富，在演奏的過(guò)程中可以把握多種不同的音樂(lè)風(fēng)格，受到音樂(lè)表演的關(guān)注。而如何在手風(fēng)琴演奏的過(guò)程中，將音樂(lè)創(chuàng)作者、演奏者的內(nèi)心情感進(jìn)行集中表現(xiàn)，并給予聽(tīng)眾更加直觀的情感體驗(yàn)，成為當(dāng)前手風(fēng)琴演奏關(guān)注的焦點(diǎn)。鑒于此，本文根據(jù)筆者多年從事音樂(lè)教育的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地對(duì)手風(fēng)琴演奏中的內(nèi)心情感表達(dá)作出以下幾點(diǎn)探討，以供參考研究。
關(guān)鍵詞：手風(fēng)琴；音樂(lè)演奏；內(nèi)心情感
隨著我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得我國(guó)人民的收入水平得到顯著的提升，在物質(zhì)生活發(fā)生顯著變化的基礎(chǔ)上，人們對(duì)精神層面的追求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。不同民族、不同地區(qū)在不同時(shí)代中，通過(guò)日常生活產(chǎn)生了大量的音樂(lè)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，并給社會(huì)大眾的精神領(lǐng)域提供了重要的支撐。手風(fēng)琴作為音樂(lè)表演形式中的重要部分組成，在演奏過(guò)程中將創(chuàng)作以及演奏者的內(nèi)心情感進(jìn)行集中表達(dá)，使得音樂(lè)作品更加形象化，給聽(tīng)眾帶來(lái)的情感體驗(yàn)更加的真實(shí)。
1簡(jiǎn)述手風(fēng)琴演奏者內(nèi)心情感表達(dá)的意義
音樂(lè)藝術(shù)來(lái)源于我們的日常生活，是音樂(lè)創(chuàng)作者通過(guò)對(duì)生活的觀察，結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)作者頭腦中出現(xiàn)的情感，從而集中表現(xiàn)出來(lái)的一種藝術(shù)形式。只要人類在開(kāi)展生產(chǎn)活動(dòng)、在進(jìn)行社會(huì)建設(shè)，那么總不可避免的會(huì)產(chǎn)生多種多樣的情感，如何將這些情感轉(zhuǎn)變成一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，就成為藝術(shù)家的主要工作。一些藝術(shù)家通過(guò)文字的形式將人類的情感進(jìn)行表達(dá)，也有一部分藝術(shù)家利用音樂(lè)創(chuàng)作形式將人類的情感進(jìn)行藝術(shù)化轉(zhuǎn)變，再反作用給人類，給人們提供一種極為強(qiáng)烈的音樂(lè)藝術(shù)體驗(yàn)。手風(fēng)琴作為演奏音樂(lè)的一種常見(jiàn)表現(xiàn)形式，在經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展之后，已經(jīng)形成了一種極為獨(dú)特的音樂(lè)表達(dá)模式，可以輕松駕馭不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，使得音樂(lè)作品中創(chuàng)作者包含的情感得到集中體現(xiàn)。對(duì)于一首音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，藝術(shù)家在編制的過(guò)程中是其第一次創(chuàng)作，通過(guò)演奏者的創(chuàng)造性演奏是其第二次創(chuàng)作，在利用手風(fēng)琴演奏的時(shí)候，演奏者對(duì)創(chuàng)作者的意圖以及情感內(nèi)涵進(jìn)行深入的分析，并了解該首音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景，才能夠在還原創(chuàng)作者情感表達(dá)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出自身的內(nèi)心情感，激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴，使得音樂(lè)作品更具有生命力。［1］
2手風(fēng)琴演奏中內(nèi)心情感表達(dá)的有效途徑
2.1深入了解音樂(lè)作品
在手風(fēng)琴的演奏過(guò)程中，音樂(lè)作品的內(nèi)涵是激發(fā)演奏者內(nèi)心情感的主要因素之一，因此，對(duì)需要演奏的音樂(lè)作品進(jìn)行深入了解，在有必要的前提下對(duì)該首音樂(lè)作品進(jìn)行研究分析，從而掌握創(chuàng)作者在作品中隱含的情感。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，手風(fēng)琴演奏表演者必須要對(duì)其創(chuàng)作背景、編制曲譜、創(chuàng)作主體以及曲調(diào)、創(chuàng)作題材、創(chuàng)作曲式等進(jìn)行全方位的研究，并集中的對(duì)該首音樂(lè)作品的節(jié)拍、節(jié)奏以及句法等進(jìn)行分析，從而對(duì)其演奏水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。事實(shí)上，一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)作品，其創(chuàng)作者對(duì)其融入的內(nèi)心情感極為豐富，不僅僅是音樂(lè)技巧的疊加，更是給音樂(lè)作品賦予了生命力。［2］在演奏者深入了解音樂(lè)作品之后，把握創(chuàng)作者給音樂(lè)作品賦予的藝術(shù)魅力，才能夠激發(fā)自身內(nèi)心的情感，使得手風(fēng)琴演奏更具生動(dòng)性。［3］例如，對(duì)音樂(lè)作品《梁�！愤M(jìn)行手風(fēng)琴演奏的過(guò)程中，就可以通過(guò)對(duì)作品本身創(chuàng)作的背景進(jìn)行分析，從而提升自身的演奏水平�！读鹤！啡〔挠诿耖g傳說(shuō)故事《梁山伯與祝英臺(tái)》，演奏者先對(duì)故事本身進(jìn)行參悟，從而體會(huì)故事主人公可歌可泣的愛(ài)情故事。在利用手風(fēng)琴演奏的時(shí)候，將《梁�！返钠嗝琅c情意進(jìn)行集中體現(xiàn)，將作品中的內(nèi)在情感進(jìn)行集中發(fā)揮，感染每一個(gè)聽(tīng)眾。
2.2統(tǒng)一內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)與藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系
內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是人們通過(guò)音樂(lè)欣賞，在積累音樂(lè)感受的過(guò)程中，與全新的音樂(lè)體驗(yàn)相結(jié)合，從而產(chǎn)生的一種特殊的心理變化。在進(jìn)行音樂(lè)演奏的過(guò)程中，演奏者通常會(huì)在某一演奏階段產(chǎn)生一種奇特的音樂(lè)藝術(shù)體驗(yàn)，從而影響整個(gè)演奏效果。鑒于內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是一種無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，我們可以通過(guò)多種手段將這種無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的轉(zhuǎn)化，從而影響演奏效果。首先，手風(fēng)琴演奏工作者必須要有良好的演奏基本功，能夠運(yùn)用多種演奏技巧，并在演奏的過(guò)程中分辨出手風(fēng)琴產(chǎn)生的不同音色。［4］其次，手風(fēng)琴演奏者必須遵循音樂(lè)作品的情感記號(hào)原則以及譜面要求。音樂(lè)作品中存在的不同情感記號(hào)，都是創(chuàng)作者設(shè)計(jì)的不同表達(dá)形式以及表達(dá)內(nèi)容，在利用這些情感記號(hào)組合的時(shí)候，可以讓手風(fēng)琴演奏表演工作人員迅速的掌握音樂(lè)作品創(chuàng)作者的意圖以及音樂(lè)藝術(shù)風(fēng)格。最后，要重視聆聽(tīng)唱譜訓(xùn)練。演唱是提升手風(fēng)琴演奏工作人員情感表達(dá)的一種有效途徑，同時(shí)也是手風(fēng)琴演奏工作人員感悟音樂(lè)作品的主要方法之一。因此，要在演奏的過(guò)程中帶著情感進(jìn)行唱譜，感受音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，并幫助手風(fēng)琴演奏者掌握演奏過(guò)程中的呼吸方法。［5］
2.3強(qiáng)化手風(fēng)琴演奏者的綜合素質(zhì)
在手風(fēng)琴演奏的過(guò)程中，情感表達(dá)受限于演奏工作人員的綜合素質(zhì)。因此，要提高手風(fēng)琴演奏工作人員的專業(yè)水平，要集中考核手風(fēng)琴演奏工作人員的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)以及心理素質(zhì)，使得音樂(lè)作品通過(guò)手風(fēng)琴展現(xiàn)出作品的文化內(nèi)涵以及蘊(yùn)藏的情感。［6］首先，要積極組織手風(fēng)琴演奏者進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助其打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。其次，要鼓勵(lì)手風(fēng)琴演奏者加強(qiáng)日常文化學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、繪畫(huà)、書(shū)法等方式，提升演奏者的藝術(shù)修養(yǎng)。最后，一些手風(fēng)琴演奏者的表演技巧、指法訓(xùn)練等基本功都非常的扎實(shí)，并且能夠在日常練習(xí)過(guò)程中傳達(dá)出音樂(lè)作品蘊(yùn)含的情感，但是一到舞臺(tái)上，由于這些演奏者的心理素質(zhì)較差，無(wú)法正常發(fā)揮自己的演奏水平。對(duì)此，要提高手風(fēng)琴演奏者的心理素質(zhì)，保證在舞臺(tái)演奏的過(guò)程中大方得體，使得音樂(lè)藝術(shù)的魅力得到充分發(fā)揮。［7］
3結(jié)語(yǔ)
音樂(lè)是人類社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的集中體現(xiàn)，手風(fēng)琴演奏是音樂(lè)表現(xiàn)形式之一，重視手風(fēng)琴演奏中內(nèi)心情感的表達(dá)，可以提高手風(fēng)琴演奏藝術(shù)水平。因此，簡(jiǎn)單地對(duì)手風(fēng)琴演奏中內(nèi)心情感表達(dá)的意義進(jìn)行闡述，并積極分析手風(fēng)琴演奏中內(nèi)心情感表達(dá)的有效途徑，能有效提升手風(fēng)琴演奏效果。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］姜軼群.手風(fēng)琴演奏中的內(nèi)心情感表達(dá)［J］.藝術(shù)科技，2013（01）：62.
�。�2］郝珊.在音樂(lè)心理學(xué)啟示下——對(duì)手風(fēng)琴演奏的內(nèi)心情感的部分現(xiàn)象初探［J］.群文天地，2012（24）：87.
［3］蘇婭塔娜.手風(fēng)琴演奏教學(xué)中“換風(fēng)箱”技巧對(duì)樂(lè)曲情感表達(dá)的重要性［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012（03）：221-222.
［4］常誠(chéng).試論手風(fēng)琴演奏中情感因素的運(yùn)用［J］.藝術(shù)研究，2010（03）：130-131.
［5］陶萬(wàn)成.手風(fēng)琴演奏應(yīng)重視認(rèn)知、情感、個(gè)性的發(fā)揮［J］.民族音樂(lè)，2009（05）：117-118.
�。�6］閆昱.談手風(fēng)琴演奏中的情感體驗(yàn)［J］.黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（06）：94-95.
［7］張鵬.試論手風(fēng)琴演奏中的情感體驗(yàn)及表現(xiàn)［J］.黃河之聲，2005（04）：28-29.
【音樂(lè)優(yōu)秀論文】相關(guān)文章：
護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀論文精選5篇11-21
護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀論文(5篇)11-18
數(shù)學(xué)建模優(yōu)秀論文（通用10篇）08-02
實(shí)驗(yàn)氣體定點(diǎn)采購(gòu)管理優(yōu)秀論文06-10
護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀論文(集錦5篇)11-19