學前音樂教育對幼兒成長的作用

　　隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，從教師到家長都越來越清楚地認識到音樂教育在幼兒教育中的重要作用。下面是小編搜集整理的學前音樂教育對幼兒成長的作用，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：

　　近幾年來，幼兒教育取得了突破性的發(fā)展。無論是幼兒教師，還是幼兒家長，都逐漸意識到音樂教育對于幼兒教育發(fā)揮的關鍵性作用。通過開展學前音樂教育，可以使幼兒增強感受美的能力，提高幼兒的審美情趣。除此之外，在幼兒園實施音樂教育還能夠鍛煉幼兒的記憶力、觀察力等，對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力也發(fā)揮著重要作用。

　　關鍵詞：

　　學前教育;音樂教育;審美教育

　　在學前教育中，音樂教育占據(jù)著非常重要的地位。隨著國家對幼兒教育的關注度的提升，家長和教師也逐漸意識到了音樂教育的關鍵性作用。通過開展音樂教育，可以提升幼兒對于音樂的愛好，挖掘孩子的音樂才能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，提高幼兒的創(chuàng)新精神，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　一、學前音樂教育的價值

　　幼兒的音樂教育主要包括三方面內容，首先是歌唱，其次是欣賞，再次是韻律活動。而且這三類活動又可以細化出豐富多彩的教育形式。比如，音樂教育中的歌唱活動可以運用到語言教育活動中，還可以與舞蹈教學、韻律教學緊密結合在一起。在幼兒的音樂教育活動中，教師可以開展豐富多彩的教學，增強幼兒對于音樂的感知能力，提高幼兒的想象力和理解能力，讓幼兒逐漸辨識出音高以及音的強弱等，從而領會歌曲的思想情感，提高幼兒的審美能力。

　　二、學前音樂教育對幼兒成長的作用

　　幼兒的音樂教學可以增加幼兒對于音樂的認知，提高幼兒的一月素養(yǎng)，逐漸提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，進而促進幼兒的全面發(fā)展。對于0-6歲的幼兒開展音樂教育，對于他們的成長具有至關重要的作用。

　　第一，幼兒的音樂教育可以提高幼兒的記憶力、觀察力等能力。這個世界對于幼兒來說充滿了太多的好奇。他們看到一個新的事物，聽到一首新的歌曲，都會感到新奇無比，他們會把注意力集中到新事物的身上。而且，幼兒還會模仿自己喜歡的音樂，并且會記憶音樂音的高低和強弱。

　　第二，幼兒的音樂教育能夠幫助幼兒提高聽力。教師在發(fā)展幼兒音樂才能的過程中，要著重提高幼兒聽的能力，很多幼兒發(fā)音不準確，很多人認為是幼兒的唱存在問題，其實并非如此，很多是由于幼兒的聽力存在問題。根據(jù)調查研究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)一個人音樂聽力的最佳時期就是幼兒時期，如果幼兒還處于12歲之前，那么他的音樂聽力是可以通過培養(yǎng)逐漸提高的。一個人的音樂能力與一個人的聽力能力是正相關的。幼兒的音樂聽力能力的培養(yǎng)并非一朝一夕的事。幼兒在聆聽音樂的過程中，音的音高、強弱最容易辨識，教師通過訓練幼兒對于節(jié)奏、旋律的掌控，可以逐漸提高幼兒的音樂聽力。

　　第三，幼兒的音樂教育能夠提高幼兒的審美能力。幼兒對于音樂的審美能力仍然處于感知階段，幼兒直接從音樂的聲音中獲得美感。他們對于音樂感受只是站在自己主觀的視角進行評判，缺乏理性。如果一個幼兒對于音樂的感知越深，那么幼兒就能夠從音樂中獲得更多的美感。幼兒的思維發(fā)展還不完善，所以，幼兒對于音樂的審美也處于初級階段。他們會把音樂中形象與生活中的實際事物緊密結合在一起，從而產生聯(lián)想。幼兒聽到鳥的叫聲，就會與鳥的形狀聯(lián)系起來，聽到馬的聲音，就會與馬的形象聯(lián)系起來等。根據(jù)心理學家的研究，幼兒對于歡快的音樂有更大的興趣，所以，教師在對幼兒開展音樂教育的過程中，應該選取一些優(yōu)美、歡快的音樂作品作為教材，逐漸提高幼兒的審美能力，培養(yǎng)幼兒良好的生活態(tài)度。

　　第四，幼兒的音樂教育能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在幼兒的音樂教育活動中，一個重要的內容就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造音樂的過程并非是簡單的創(chuàng)作，它的實質是幼兒思維能力的發(fā)展。比如，幼兒敢于表達自己的觀點，能夠站在不一樣的視角考慮問題，有強烈的求知欲望和探求精神等。培養(yǎng)幼兒對于音樂的創(chuàng)造性實質是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。根據(jù)心理學家的研究，幼兒的創(chuàng)造性思維主要跳躍性思維為主，直線性思維為輔。幼兒在創(chuàng)造的過程中，只會依據(jù)自己的主觀感覺進行創(chuàng)造，根本不會用理性的思維考慮究竟應該如何。培養(yǎng)幼兒對于音樂的創(chuàng)造能力正好需要幼兒的這種跳躍性思維，因為教師必須在音樂實踐活動過程中培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造能力。在音樂實踐中，有很多因素都能夠為培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力提供條件。無論是唱歌還是演奏，都需要幼兒加強對音樂的理解，這也是培養(yǎng)幼兒思維能力的重要途徑，但是，教師在進行音樂教學的過程中，往往會忽視幼兒的個性發(fā)展，阻礙了幼兒創(chuàng)造性思維的開發(fā)。

　　第五，幼兒的音樂教育能夠促進發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。對于一首音樂而言，旋律就像是人的靈魂，一首沒有旋律的音樂就會像是一個沒有靈魂的驅殼，旋律是音樂最基礎最重要的支柱，音樂的內容、風格都會通過旋律呈現(xiàn)出來。幾個簡單的音符變換幾個音階就可以為我們呈現(xiàn)出變幻多樣的旋律，帶給我們一種美的享受。當教師為幼兒播放一些旋律時，幼兒會跟隨旋律擺動身體，心情也會因此變得更加舒暢。在幼兒的音樂活動中，幼兒把自己的想象、感知、記憶全部投入到其中，進一步激發(fā)了幼兒對于音樂的感知，從而提高了幼兒的表現(xiàn)力。

　　音樂教育在幼兒教育中的重要意義

　　1、豐富幼兒的情感，充分激發(fā)興趣

　　幼兒教師通過音樂教育可以有效豐富幼兒的情感，幫助幼兒獲得情感的平衡，緩解心理緊張的情緒。不同節(jié)奏的音樂有著不同的促進作用，歡快動感的音樂可以讓幼兒振奮舞動起來，悅耳舒緩的音樂可以讓幼兒平靜先來。因此，不同情緒的音樂能全面的豐富幼兒的表達情感。與此同時，音樂作為一種老少皆宜的藝術體驗，能充分激發(fā)幼兒的興趣以及他們的注意力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、自我表達能力

　　幼兒教師通過應用音樂教學，可以有效培養(yǎng)幼兒的想象能力、自我表達能力以及自我價值的感受能力，在音樂輕松愉悅的氛圍中，孩子可以無拘無束的展開無限想象，可以用動作跳出音樂的節(jié)奏，充分表達自己的情緒，音樂可以引起孩子的注意力，養(yǎng)成良好集中注意力的習慣。同時，音樂還能不斷培養(yǎng)孩子的組織能力、辨別能力以及創(chuàng)新能力，在音樂中孩子可以提高他們對事物的理解能力以及行動能力。

　　3、促進幼兒的全面發(fā)展

　　幼兒音樂教師在教學過程中應用音樂教育，可以有效的促進孩子全面和諧的發(fā)展，塑造出孩子樂觀開朗的美好性格。音樂會不斷影響著孩子心靈的成長，起著熏陶、感染的教育作用，在音樂中孩子既能感受到快樂，又能受到音樂藝術的體驗，能促進孩子身心的健康，在德智體各個方面都能受到良好的教育。

　　音樂教育在幼兒教育中的應用

　　1、讓音樂常伴幼兒的教學生活

　　音樂能充分調動孩子的學習興趣，讓他們表達自己的淺析音樂教育在幼兒教育中的應用實踐江蘇省泰州市塘灣實驗學校附屬幼兒園陳巧琴豐富情感。幼兒教師在組織各種活動中，都可以加上不同情緒音樂的融入，良好的音樂環(huán)境能吸引孩子的注意力，讓其全身心投入到各種活動中去。教師可以放些律動感較強的音樂，讓幼兒能歡快跳動起來，并在他們身邊準備各種安全的道具，例如：小樂器、彩條、紗裙、草帽等等，讓他們充分利用身邊的道具，熟悉周圍的環(huán)境，最大化的滿足他們動手操作的愿望。在孩子就餐時，教師可以放一些舒緩安靜的音樂，讓他們有秩序的進行就餐吃飯，不在吃飯過程中大吵大腦，同時抒情輕緩的音樂能助于孩子的午睡。教師可以選擇合理的音樂去指揮孩子的日常生活，讓他們在音樂中養(yǎng)成良好的生活習慣，音樂常常出現(xiàn)在孩子的生活中，他們就能潛移默化的對音樂產生濃厚的興趣，充分激發(fā)孩子的主動性以及積極性。

　　2、在音樂中加入舞蹈教學，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力

　　幼兒教師可以積極引導孩子在音樂節(jié)奏中用動作充分表達自己的情感，孩子在早期階段往往都是被動的存在著，需要大人帶動他們去接受積極向上、樂觀活潑的事物，音樂舞蹈可以有效的陶冶他們的情操，助其身心健康的發(fā)展。幼兒教師可以根據(jù)不同的音樂旋律，編出朗朗上口的各種兒歌，讓孩子邊唱邊跳，充分發(fā)揮自己的想象力以及表現(xiàn)力，跳出各種動作、手勢。也可以讓孩子模仿教師的動作，提高他們的模仿能力以及理解能力，教師可以加強孩子自己的合作能力，將動手能力強的小孩分為一組，讓他們合作創(chuàng)造出各種動作，再讓其他小孩進行模仿表現(xiàn)出來。

　　3、在教學活動中融入音樂

　　幼兒時期，孩子在接受事物時往往帶有情緒性，他們對于各種聲響以及色彩都有著濃厚的興趣，因此，教師在開展各種教學活動中要多多融入音樂，加強它們之間的聯(lián)系，發(fā)揮出音樂教學的最大作用。比如，教師在上畫畫課時，要叫孩子畫出可愛的兔子，可以事先準備一些有關兔子的歡快音樂，然后在課堂上播放出來，讓孩子在音樂中充分發(fā)揮自己的想象力，說出自己心目中兔子的形象，可以是安靜趴著的，可以是歡快跳躍著的。這樣就可以讓孩子充分表達出自己在音樂中的體驗。

　　綜上所述，音樂教育作為幼兒教育過程的重中之重，教師要高度重視和關注，充分發(fā)揮出音樂教育的作用，不斷提高孩子的想象力以及表達能力，培養(yǎng)他們樂觀向上的美好性格，使每一個孩子都能得到德智體的全面發(fā)展。

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