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不一“單一”要“豐富”-針對現(xiàn)狀談高中音樂教學(xué)
畢業(yè)論文
摘 要
何謂“單1”？“單1”教學(xué)指的是我國自1994年7月下發(fā)了普通高中開設(shè)“音樂欣賞課”以來，受我國應(yīng)試教育的影響，高中階段學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，音樂也只以純粹的音樂欣賞形式出現(xiàn)在高中課堂。固教學(xué)手法單調(diào)，很難帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。豐富高中音樂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造1個靈動、形式多樣、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生除了欣賞音樂之外，還可以親身接觸到不同的音樂學(xué)習(xí)形式、了解各種不同的音樂風(fēng)格，使學(xué)生不由自主地愛上音樂，愛上音樂課堂，積極主動地學(xué)習(xí)掌握音樂知識。這是單1的“音樂欣賞課”所難以達(dá)到的效果。從“音樂教材”、“教學(xué)手法”、“課外活動”等諸多方面著手進(jìn)行有效的“豐富”措施，是本文的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：“單1性”；現(xiàn)狀； 豐富；措施
ABSTRACT
What “sole”? “Sole” ? The sole teaching merthod refers to the pure music appreciation class is ordinary high school based on the regucation issued by China in July 1994 due to China’s examoriented education and relief of students ‘ academic study. As a resut, the monotonius metho hardly animinate students’ initiative. So it is necessary to multiply the merthods of music teaching to create a flexible, various , pleasing academic environment, so that students can experience different forms of music in various styles . Then students may voluntarily fall in love with music and music class and their initiative to learn music, which is what the “sole” teaching merthd can hardly achieve. The key points of this paper in cludes music teaching material, teaching technique, extracurricular activity.
Key words: Unitarity; Present condition; Rich; Measure
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