音樂教師如何培養(yǎng)學生的行為習慣
行為習慣是一個人的行為方式，好的習慣會讓你受益一生，而不良的習慣則會讓你走向反面。加強日常行為規(guī)范教育是養(yǎng)成青少年學生良好性格的必要途徑，也是國家明文規(guī)定的日常行為要求，是促進社會和祖國發(fā)展的必要條件。人們性格乃至人生中的很大一部分，所表現(xiàn)的正是一個人習慣化了的行為方式�？梢姡袨榱晳T會影響人的一生，從一個人的性格、人生也可以看出他平時的行為習慣。作為教育工作者，必須重視學生的日常行為規(guī)范教育。作為一名音樂教師，又如何培養(yǎng)學生的行為規(guī)范呢?
一、教師要做好榜樣
我與學生相處的時間是每周兩節(jié)課，再加上平時的興趣小組，但是學生非常樂意與我相處。平時與學生在一起，要注意自己的一言一行，你的語言、你的動作都是學生學習的楷模，因此對于要求學生做到的教師首先要做到，以教師的示范帶動學生的規(guī)范。老師在教育學生時同樣要提高自己，不能認為老師只是教育學生而忽視對自己的要求，殊不知，你的一言一行都在學生的眼中。作為一名教師，要想被學生信服，必須處處注意自己的言行，必須處處注意自己的行為表現(xiàn)，不光是課上，課后也要注意。
二、如何引導和訓練良好的性格
今年我?guī)У氖且欢昙壍膶W生，他們的行為習慣處于懵懂的階段，尤其是一年級的新生，要教育他們懂得為什么要這樣規(guī)范自己的行為，雖然這不是件容易的事，但必須這樣做。課堂常規(guī)好多新生都不會遵守，比如上課要進教室，把書準備好，發(fā)言要舉手，不能想說就說，不能隨便在課上做其它的事。要讓他們懂得，遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，也有利于將來和領(lǐng)導同事相處。另一方面，可以通過各種音樂活動培養(yǎng)和訓練學生，可以把學生分組，增強其集體意識，認識到一個人做錯會影響到一組人，如果這組同學表現(xiàn)得都很好，能得到獎勵等。在活動中讓學生養(yǎng)成行為規(guī)范,還能增強學生的集體榮譽感。
三、褒獎合理
這個主要是針對興趣小組而言。我開展了一個舞蹈興趣小組，小組成員16個。跳好舞蹈是一個很難也非常辛苦事情，學生經(jīng)常會因為辛苦而逃課，或者找各種借口逃脫，所以我制定了合理、公平的行為規(guī)范評定制度。對平時表現(xiàn)好的同學學期結(jié)束時評為“舞蹈之星”，并且有一定的獎勵;而有的`學生有時會出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象，我就會和大隊部溝通，對其所在班級進行扣分等，另外再找這個學生和她談心，了解她內(nèi)心的想法。運用這種方法不但能規(guī)范學生的行為，還能促進學生的積極性。
四、與家長溝通
有些學生在學校的一些不愉快的經(jīng)歷往往是不敢和老師說的，但是卻愿意回家和爸爸媽媽說，所以老師可以通過和家長溝通這個渠道了解學生的內(nèi)心，以便更直接更有效地了解學生，從而采取最有效的方式解決問題。另外可以和家長從兩方面影響學生，通過家庭與學校相互溝通和配合，促進學生良好行為習慣的培養(yǎng)。
五、學生中找出優(yōu)秀學生
可找出優(yōu)秀學生，形成紀律小組，老師對其經(jīng)常表揚，樹立榜樣，利用一切教育機會對學生進行正面教育。學生中間榜樣的力量是非常強大的。紀律小組也可以幫助老師管理好整個班集體，相互進行監(jiān)督。表現(xiàn)好的同學可以輪流加入紀律小組，抓住小的教育契機，在學生中樹立良好的榜樣，使學生自覺形成積極向上、有凝聚力的集體。
六、自覺遵守紀律
學生平時的紀律是養(yǎng)成良好行為習慣的保證。學生剛踏進學校的第一天，就要讓他們了解校規(guī)校紀，讓他知道作為一名小學生什么是正面的、什么又是違規(guī)的，規(guī)范養(yǎng)成教育;讓學生明白怎樣做、為什么這樣做、如何做又是錯誤的、會造成怎樣的后果、要付什么樣的責任。我認為成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，培養(yǎng)其成為祖國的棟梁，首先要讓他們懂得要做一個有責任心的人，要養(yǎng)成良好的行為習慣。什么樣的習慣是良好的行為習慣呢?在學校能幫助同學，遵守紀律，愛護集體;去音樂室上課，應該是走路靜悄悄，嘴里不能發(fā)出聲音;懂得唱好國歌有什么重要的意義，培養(yǎng)學生的愛國意識;懂得在家里哪些習慣又是好的行為習慣。通過這樣的教育能使學生的思想覺悟有很大的提高。要抓好課堂紀律，在課堂上教育學生遵守紀律。開學初進行扎扎實實的養(yǎng)成教育會使學生盡快進入學習狀態(tài)，取得事半功倍的效果，以后上音樂課便會得心應手、輕松自如。
良好的學習行為習慣形成的過程，是一個嚴格訓練、反復強化、堅持不懈的過程，要養(yǎng)成良好的學習行為習慣，不僅學生要自覺堅持，教師也要堅持，遇到困難不能打退堂鼓，或者隨隨便便處理，要隨時了解情況，隨時與學生相互交流，隨時解決情況，隨時督促和提醒學生。所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，只有在老師的嚴格要求和關(guān)心體貼下，學生才能有形成良好習慣的信心和決心，才能使學生真正養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
總而言之，音樂教師在教學中，如果能很好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，你的教育環(huán)節(jié)就能輕松地相扣，教育任務就能很好地完成，對于學生的發(fā)展也很重要，定能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。而要養(yǎng)成良好的行為習慣卻是不容易的，這是一個長期而艱巨的過程，要靠我們師生、家長、社會的共同努力。我想經(jīng)過我們的不懈努力，學生良好的行為習慣定能養(yǎng)成。
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