亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

新課標(biāo)下的中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)

時(shí)間:2023-03-25 06:25:17 音樂(lè)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

新課標(biāo)下的中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)

  新音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,為中國(guó)的音樂(lè)教育改革增添了濃重的一筆。新課程代表著新的教育理念,突出一個(gè)“新”字。“新”是素質(zhì)教育的靈魂。音樂(lè)是提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要學(xué)科,如何在音樂(lè)課堂中讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的審美情趣。如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,如何利用現(xiàn)代多種教學(xué)手段。達(dá)到課堂氣氛活躍.愉悅學(xué)生身心.開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。 我就對(duì)于新課標(biāo)后的中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué).從音樂(lè)課程價(jià)值體現(xiàn)的幾個(gè)方面來(lái)談一下自己的觀點(diǎn):

新課標(biāo)下的中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)

  一、在新課標(biāo)下的中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué),應(yīng)優(yōu)化音樂(lè)課堂中的整個(gè)審美情趣。

  新課標(biāo)下的音樂(lè)理念以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,是音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情知互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)生健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下基礎(chǔ)。

  音樂(lè)的審美情趣,就是喜歡和愛(ài)好什么音樂(lè)的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)生為什么喜歡這種音樂(lè),不喜歡那種音樂(lè),和學(xué)生的家庭、經(jīng)歷、性格、文化修養(yǎng)等方面有關(guān)系。首先我們應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)人趣味,進(jìn)而更深一層地通過(guò)音樂(lè)教學(xué),把健康、純正、明確、自然,對(duì)人類(lèi)社會(huì)有意的音樂(lè)展現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。

  二、在新課標(biāo)下的中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué),應(yīng)重視中學(xué)音樂(lè)新課程教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  在音樂(lè)教育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是我們音樂(lè)教育工作者最首要的目的和任務(wù)。作為一名音樂(lè)教育工作者,深知自己肩上的責(zé)任重大,在此也愿為音樂(lè)教育乃至整個(gè)教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

  1.轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,樹(shù)立學(xué)生主體地位

  比如原來(lái)上欣賞課,先由教師介紹曲名、作者、表現(xiàn)內(nèi)容等,還沒(méi)聽(tīng)到音樂(lè),就先把學(xué)生限制在一個(gè)框框里,限制了學(xué)生的想象力,代替了學(xué)生的親身體驗(yàn),把音樂(lè)的多解性變成單解性,使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身失去興趣,不注意傾聽(tīng),放棄了思考與聯(lián)想,F(xiàn)在上欣賞課,教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自身對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn),去理解音樂(lè)內(nèi)容,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生用多種思維方式去探索問(wèn)題。

  例如,在學(xué)習(xí)《卡門(mén)序曲》時(shí),教師在放音樂(lè)之前,先不要給學(xué)生講教材上的內(nèi)容,而是讓學(xué)生自己講一講他們知道的有關(guān)歌劇《卡門(mén)》的內(nèi)容,比一比誰(shuí)的故事更精彩,然后對(duì)評(píng)選出的幾個(gè)故事分組由學(xué)生為《序曲》配樂(lè),再比一比哪組配得最好。最后教師再完整的講述內(nèi)容,引出教材,并播放《卡門(mén)序曲》的音樂(lè),讓學(xué)生比較自己與教師講述的故事。

  2.淡化教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)興趣

  在音樂(lè)課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種方法和手段,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,是完成音樂(lè)教學(xué)大綱所賦予的教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。而學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三 個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲,觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。

 、砰_(kāi)頭要新穎

  對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性,學(xué)生往往把每周一節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板,一成不變,索然無(wú)味,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù),將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等,形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去,讓每堂課都有“新鮮”感,學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。例如在欣賞京劇《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》(初中簡(jiǎn)譜版第三冊(cè))時(shí),教師先把《四面楚歌》的故事作一生動(dòng)的描述,使學(xué)生對(duì)歷史故事有所了解,從而加深了對(duì)作品的理解,欣賞興趣也隨之倍增。

  ⑵銜接要巧妙

  教學(xué)環(huán)節(jié)之間,新舊知識(shí)之間,銜接巧妙,課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材,找出新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使各環(huán)節(jié)更愉悅……

 、墙Y(jié)尾要愉悅

  俗話說(shuō):“好聚好散”嗎?好的開(kāi)端很重要 ,結(jié)尾更重要.老師要巧妙的設(shè)計(jì)下課前得幾分鐘 ,爭(zhēng)取讓學(xué)生能有你‘好結(jié)尾’的魅力吸引他們?cè)冈賮?lái)光顧音樂(lè)課!

  如中學(xué)生的表演欲比較強(qiáng),可以經(jīng)常組織一些文藝小會(huì)演、音樂(lè)知識(shí)小競(jìng)賽等活動(dòng),讓學(xué)生積極主動(dòng)地展示自己。

  再比如中學(xué)生普遍喜歡通俗歌曲,在教唱欣賞教材歌曲時(shí)可以加入一些優(yōu)秀的通俗歌曲,如黃征的《奔跑》,周華健的《朋友》等。從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。興趣是創(chuàng)造力的源泉,是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提。

  3.突破教學(xué)模式,拓展學(xué)生想象空

  如在欣賞民樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》時(shí),筆者請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng),可以用畫(huà)畫(huà)、表演、講故事的方式表現(xiàn)自己對(duì)這部音樂(lè)作品的理解,結(jié)果有的學(xué)生畫(huà)了一幅百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的熱鬧場(chǎng)面;有的學(xué)生走到講臺(tái)前,把黑板擦當(dāng)作驚堂木,繪聲繪色地講起森林里兩只鳥(niǎo)兒“吵嘴”的故事……這些都是通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)造性想象,情不自禁地表現(xiàn)出來(lái)的,自然而又富有創(chuàng)意。

  再比如在欣賞廣東音樂(lè)《步步高》時(shí),我讓學(xué)生邊欣賞邊畫(huà)一幅想象畫(huà),結(jié)果有學(xué)生根據(jù)歌曲情緒的變化畫(huà)了一幅類(lèi)似旋律線的畫(huà)面,有的學(xué)生畫(huà)了一幅重陽(yáng)節(jié)和外公爬泰山的畫(huà)面,還有學(xué)生畫(huà)了一幅一群小孩打日本鬼子的畫(huà)面……可謂五花八門(mén)、各顯神通。我們尚且不去分析作品的好壞,單從眾多的想象畫(huà)中,可以看出學(xué)生都很積極主動(dòng)地在思考、在想象。愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力是概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”人的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的,想象力可以創(chuàng)造出世上最美的東西,拓展學(xué)生的想象力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的途徑。

  4.弱化教學(xué)考核,鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)價(jià)

  “這是音樂(lè)的本質(zhì),也是利用音樂(lè)開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的依據(jù)。準(zhǔn)確地把握新理念,恰如其分地運(yùn)用新課程培養(yǎng)學(xué)生的新思維,新課程下的音樂(lè)教育,必將顯示出勃勃生機(jī)。中學(xué)音樂(lè)教育處于整個(gè)音樂(lè)教育的重要階段,在其教學(xué)中,著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維,為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,這是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)新課程理念的根本體現(xiàn)。

  三、新課標(biāo)下的中學(xué)音樂(lè)課堂,可以以多媒體手段輔助音樂(lè)教學(xué),達(dá)到課堂氣氛活躍、愉悅學(xué)生身心、陶冶情操、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)手段。

  1.激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

  在傳統(tǒng)中的音樂(lè)欣賞教學(xué)中,學(xué)生對(duì)單一的聽(tīng)老師演奏(唱)或放磁帶錄音感 到枯燥、單調(diào),這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)顯得很被動(dòng),學(xué)生的注意力也容易 分散。這樣,老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果,而充滿美感的MIDI音樂(lè)、文字、圖 片、動(dòng)畫(huà)、影像等多媒體綜合信息,則能自然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性、主 動(dòng)性,學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受音樂(lè)的力度、速度、情緒,學(xué)生在欣賞優(yōu) 美畫(huà)面和MIDI音樂(lè)的同時(shí),腦海里產(chǎn)生種種生動(dòng)的想象,好象身臨其境一般,并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

  2.運(yùn)用多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  在欣賞課《春江花月夜》的樂(lè)器簡(jiǎn)介教學(xué)環(huán)節(jié)中,為了讓學(xué)生能更快地認(rèn)識(shí)并 熟悉四種西洋木管樂(lè)器的音色和形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),我通過(guò)電腦分別播放每一種樂(lè)器 演奏的MIDI音樂(lè)片斷,然后利用電腦將每種樂(lè)器的圖片展示給學(xué)生看,學(xué)生對(duì)每種 樂(lè)器從音色到形狀都有了一定的感受和認(rèn)識(shí)。這樣,學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程當(dāng)中就 能自然分辯出不同樂(lè)器的音色,從而更進(jìn)一步地去感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境和情緒。

  在欣賞課《春江花月夜》的教學(xué)中,我曾經(jīng)對(duì)不同的班級(jí)作過(guò)這樣的嘗試,聽(tīng) 磁帶錄音的班級(jí)注意力集中的學(xué)生占百分之七十,教學(xué)效果一般,而通過(guò)多煤體欣 賞樂(lè)曲的班級(jí)注意力集中的學(xué)生占百分之九十以上,教學(xué)效果很好。由此可見(jiàn),學(xué) 生對(duì)于MIDI音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)視頻等多媒體綜合信息更感興趣,能更 大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)。

  3. 運(yùn)用多媒體,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境,突破重難點(diǎn)

  音樂(lè)課不同于繪畫(huà)課,可以用色彩線條來(lái)展示作品,也不同于語(yǔ)文課,可通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)敘述,而是一種由抽象聽(tīng)覺(jué)到形象感受的過(guò)程。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到困難,思維受到阻礙,這時(shí)利用多媒體課件適時(shí)巧妙演示,把抽象的樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行形象化處理,變得直觀、有吸引力,更好地突破難點(diǎn)。

  民族器樂(lè)是我國(guó)民族音樂(lè)文化重要的組成部分,具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值,學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解民族樂(lè)器是必要的,可是,一整套民族樂(lè)器數(shù)量多、體積大,教學(xué)中不便于也不可能一一展示實(shí)物,如果教師僅僅是紙上談兵,一堂課講下來(lái)也不能讓學(xué)生體驗(yàn)各種樂(lè)器的音色,教師演奏多種樂(lè)器的能力也是有限的,而借助多媒體視聽(tīng)設(shè)備能很容易地實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目的。

  教師利用多媒體技術(shù),將各種樂(lè)器一覽無(wú)余地展現(xiàn)在學(xué)生面前,利用聲畫(huà)同步技術(shù),讓學(xué)生感受每一件樂(lè)器的發(fā)音特點(diǎn)和效果,視覺(jué)能力和聽(tīng)覺(jué)能力互補(bǔ)結(jié)合,增加了學(xué)生分辨和記憶能力,避免教師費(fèi)時(shí)費(fèi)力空談樂(lè)器的形狀、音色以及學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)死記硬背的現(xiàn)象,抽象的教學(xué)內(nèi)容由于多媒體的介入而 " 改頭換面 " 變得形象生動(dòng)起來(lái),合理恰當(dāng)?shù)刂匾暳艘暵?tīng)的體驗(yàn)結(jié)合,學(xué)生帶著愉快的心情,積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),教學(xué)中收到了較好的效果。

  音樂(lè)教育家杜威說(shuō)過(guò):“教育即生活”在新課標(biāo)提倡下,我們的音樂(lè)課是活躍的,快樂(lè)的,但要真正達(dá)到在中學(xué)音樂(lè)課堂中使學(xué)生“樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)”那還是一件艱巨的任務(wù)。我們就需要從實(shí)踐課堂中體現(xiàn):能讓學(xué)生感受到音樂(lè)的審美,能通過(guò)我們的課堂體驗(yàn)到生活中的美.音樂(lè)中的美!讓學(xué)生去創(chuàng)造音樂(lè).聆聽(tīng)音樂(lè).感受音樂(lè)吧!

【新課標(biāo)下的中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)】相關(guān)文章:

新課程背景下中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性05-31

淺議中學(xué)音樂(lè)校本教材的開(kāi)發(fā)與編制05-26

不同音樂(lè)背景下幼兒體操質(zhì)量的性別差異06-11

新課標(biāo)教育敘事論文06-29

小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及策略探究論文(通用15篇)04-29

古典音樂(lè)對(duì)于中學(xué)生美育影響探析論文05-05

課堂教學(xué)論文參考文獻(xiàn)04-15

小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)論文12-08

對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生偏愛(ài)流行音樂(lè)的正確引導(dǎo)的論文(通用9篇)05-26

民族音樂(lè)在音樂(lè)藝術(shù)中的作用04-19