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對(duì)鋼琴即興伴奏的幾點(diǎn)思考
關(guān)鍵詞：扎實(shí)的演奏技巧是學(xué)好伴奏的基礎(chǔ)；和聲是伴奏的骨架；作品分析是伴奏的前提；復(fù)調(diào)是伴奏的保障。
鋼琴伴奏是將鋼琴演奏技能與即興伴奏理論融于一體的課程，要求學(xué)生知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高。一般說來，我們的伴奏課主要指的是鋼琴的即興伴奏。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)多側(cè)重于技能的訓(xùn)練與傳授，有著循序漸進(jìn)的曲目和教材，對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)地掌握鋼琴演奏的能力無疑是必要的，但鋼琴教學(xué)卻替代不了鋼琴即興伴奏的教學(xué)，實(shí)際上兩者之間還有嚴(yán)重脫節(jié)的傾向。比如，有的學(xué)生已具備了演奏高難度樂曲的能力，卻不能為一首簡(jiǎn)單的歌曲即興地配彈，這種看似高質(zhì)量的“鋼琴教學(xué)”，實(shí)際上嚴(yán)重脫離了音樂教學(xué)的需要，鋼琴即興伴奏的教學(xué)就是為了適應(yīng)培養(yǎng)合格音樂教學(xué)人才的需要，既具備較好的鋼琴演奏能力，又能夠在各種需要的場(chǎng)合進(jìn)行即興式的鋼琴伴奏，這樣的畢業(yè)生常常受到用人單位的格外歡迎。鋼琴即興伴奏教學(xué)本身就是包含著多種音樂理論以及鋼琴演奏技能綜合因素的一門課程，要掌握好鋼琴即興伴奏，要求學(xué)生必須有一定的鋼琴演奏技巧，有良好的和聲理論基礎(chǔ)，辨別音響的敏銳聽力，有欣賞音樂的高度修養(yǎng)，還要有一定復(fù)調(diào)水平及作品分析的能力。所謂鋼琴即興伴奏，是指用鋼琴為歌曲（或樂曲）快速并有效果地伴奏，起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充和襯托的作用,在眼看旋律的同時(shí)，在腦中形成和聲的配置和音型織體的編配脈絡(luò)，并能快速及時(shí)在鋼琴鍵盤上演奏出來。它是理論作曲知識(shí)和鋼琴演奏技巧相結(jié)合的產(chǎn)物，是藝術(shù)館輔導(dǎo)教師必備的教學(xué)基本功之一。
如何提高鋼琴即興演奏能力我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、扎實(shí)的鋼琴演奏技巧是學(xué)好鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)
鋼琴即興伴奏是通過鋼琴彈奏體現(xiàn)出在旋律基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意性的即興伴奏過程的，因此，較扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)自然是必備的條件，它與鋼琴演奏的區(qū)別在于作為伴奏必須服務(wù)于歌唱的需要，在歌曲旋律基礎(chǔ)上，充分利用作曲技術(shù)理論知識(shí)即興地彈奏出伴奏織體，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)移調(diào)能力的培養(yǎng)，因此，在鍵盤上熟練地彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音及和弦連接，并能快速移調(diào)，是鋼琴即興伴奏的一項(xiàng)必不可少的基本功。移調(diào)彈奏能力是即興伴奏中一項(xiàng)難度較大的技巧，需要長(zhǎng)期磨煉，教學(xué)中應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)其重要性，為即興伴奏的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使鋼琴教學(xué)和鋼琴即興伴奏教學(xué)兩門課程協(xié)調(diào)地溝通起來。
二、和聲是鋼琴即興伴奏中的骨架
和聲設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律進(jìn)行中，運(yùn)用調(diào)內(nèi)正三和弦便能大致保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿效果，但在歌曲的高潮段落和轉(zhuǎn)調(diào)部分，和聲手法的運(yùn)用與處理卻要求體現(xiàn)出特定的效果。例如：歌曲《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》是一首頌歌，它以寬廣雄偉的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，歌唱和贊美充滿生命力的社會(huì)主義祖國。全曲有三個(gè)樂句組成，第一、二句為并列句，第三句是全曲的高潮部分。如果這里僅僅配置調(diào)內(nèi)和弦，和聲的力度較弱，很難推動(dòng)歌曲情緒的進(jìn)一步發(fā)展，如果在高潮段落恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不穩(wěn)定的變和弦，便增強(qiáng)了和聲的傾向性，加大了和聲的力度從而有效地推動(dòng)歌曲向著激昂、輝煌的情緒發(fā)展，充分展示出這首歌曲的感情色彩。在實(shí)際教學(xué)中，有一部分學(xué)生不能把和聲理論和實(shí)踐結(jié)合起來，不能恰當(dāng)?shù)剡x配和弦，這在鋼琴伴奏教學(xué)中也應(yīng)予以彌補(bǔ)，讓學(xué)生多彈和弦及和弦連接，仔細(xì)傾聽音響的變化，感受更多的音響效果 。
三、作品分析能力是設(shè)計(jì)鋼琴即興伴奏的前提
具備一定的作品分析能力對(duì)于鋼琴即興伴奏的設(shè)計(jì)將會(huì)產(chǎn)生更富于整體性的效，這是由于作品分析能夠更好地把握歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。因此，在這門課程的教學(xué)中，輔導(dǎo)教師應(yīng)有目的地講授一些必要的作品分析與曲式結(jié)構(gòu)的知識(shí)及歌曲的曲式規(guī)律。學(xué)生在鋼琴即興伴奏設(shè)計(jì)時(shí)先對(duì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，在彈奏時(shí)就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整體布局。同時(shí)，在兒童合唱歌曲中，曲式結(jié)構(gòu)相對(duì)比較復(fù)雜和富于變化，以三部曲式居多。鋼琴伴奏也需要更注重對(duì)比性的效果和更加引起少年兒童聽覺興趣的手法運(yùn)用。總之，一定的作品分析能力對(duì)于鋼琴即興伴奏在歌曲整體的框架建立上能夠達(dá)到較準(zhǔn)確的定位，無論在結(jié)構(gòu)的邏輯發(fā)展以及風(fēng)格特色的處理方面的能達(dá)到較為理想的境地。
四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用復(fù)調(diào)手法加以潤(rùn)色是鋼琴即興伴奏的保障
在鋼琴即興伴奏中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同歌曲體栽特點(diǎn)和歌唱的對(duì)象分別加以處理。一般說來，抒情歌曲和藝術(shù)歌曲的伴奏手法應(yīng)該更加精致而富于色彩，往往需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用復(fù)調(diào)手法加以潤(rùn)色，以增強(qiáng)伴奏音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力。藝術(shù)歌曲的演唱，歌唱者有較大的個(gè)性發(fā)揮余地，在歌唱進(jìn)行或間歇的全過程中鋼琴伴奏都應(yīng)當(dāng)成為有機(jī)的整體加以烘托，其中復(fù)調(diào)手法的運(yùn)用更能襯托出藝術(shù)歌曲演唱的光彩，表現(xiàn)出更加細(xì)膩的內(nèi)心感情。對(duì)比復(fù)調(diào)、模仿復(fù)調(diào)可以經(jīng)常用于鋼琴即興伴奏織體之中，比如，歌曲《小白菜》是具有強(qiáng)烈感染力的抒情歌曲，演唱中感情起伏很大。為這首歌曲編配伴奏時(shí)，就不妨采用復(fù)調(diào)伴奏織體。歌曲開始部分用強(qiáng)力度的和弦引出如泣如訴的歌唱，在主旋律幾次出現(xiàn)時(shí)可以根據(jù)演唱者不同的感情需要或配以模仿復(fù)調(diào)。以烘托歌唱者在這首歌曲中表現(xiàn)的特定思想感情。鋼琴即興伴奏中的手法運(yùn)用是多樣化的，無論和聲式的主調(diào)伴奏織體，或者對(duì)位式的復(fù)調(diào)伴奏織體，各有各的獨(dú)特表現(xiàn)，關(guān)鍵在于恰當(dāng)?shù)厥褂�。采用�?fù)調(diào)伴奏手法，對(duì)學(xué)生則是提高自身鋼琴伴奏能力的一個(gè)重要途徑。
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