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石油工程全英語碩士培養(yǎng)論文

時間:2020-10-22 15:08:20 英語畢業(yè)論文 我要投稿

石油工程全英語碩士培養(yǎng)論文

  摘要:文章從石油工程全英語教學(xué)國際班碩士培養(yǎng)存在的問題入手,簡述了全英語碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系的必要性,建立了石油工程全英語碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系。最后落實到具體環(huán)節(jié),包括優(yōu)化培養(yǎng)方案、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、完善入學(xué)制度和強(qiáng)化教學(xué)過程管理等,闡述了這些與項目質(zhì)量密切相關(guān)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障措施。

石油工程全英語碩士培養(yǎng)論文

  關(guān)鍵詞:石油工程;全英語教學(xué);碩士培養(yǎng);質(zhì)量保障體系

  為了滿足國內(nèi)石油石化企業(yè)的人才需求,培養(yǎng)一批既具備扎實的石油、石化學(xué)科專業(yè)知識和技能,又熟練掌握英語、國際化經(jīng)營等相關(guān)知識的高層次國際化創(chuàng)新人才,推進(jìn)學(xué)校國際化戰(zhàn)略的順利實施,促進(jìn)學(xué)校石油石化主干學(xué)科建設(shè)與發(fā)展,中國石油大學(xué)(北京)于2009年9月啟動了全英語碩士學(xué)位項目。石油工程全英語教學(xué)國際班作為第一批開設(shè)的全英語碩士學(xué)位項目,至今已經(jīng)開辦了5年。為了保障石油工程國際班碩士研究生教育質(zhì)量,石油工程學(xué)院配合學(xué)校研究生院要求的同時,在入學(xué)制度、培養(yǎng)方案、師資隊伍、教學(xué)管理等方面進(jìn)行了大量探索與嘗試。然而,對于全英語教學(xué)國際班這一新生事物,國內(nèi)高校尚缺乏成熟的、全面的、適用于全英語碩士學(xué)位項目的質(zhì)量保障體系。因而,關(guān)于如何做好石油工程國際班碩士研究生培養(yǎng)教育工作在較長的一段時間內(nèi)仍需要進(jìn)行深入研究和實踐。

  1石油工程全英語教學(xué)國際班碩士培養(yǎng)存在的問題

  石油工程全英語教學(xué)國際班在建設(shè)初期,在研究生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量保障方面存在一些問題和不足。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

  1.1課程安排不平衡

  石油工程國際班的所有專業(yè)課程全部邀請國外知名大學(xué)教授、國外石油企業(yè)高級工程師授課,但由于外教來華時間的限制,在課程的時間安排上一般分散在2個月的課程學(xué)時只能被壓縮至1周全天完成。因此,出現(xiàn)了學(xué)期內(nèi)的授課時間集中和各個學(xué)期授課安排不平衡的現(xiàn)象。從教學(xué)效果上來看,1周集中式的授課方式使得學(xué)生和外教均感到緊張和疲憊,嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

  1.2學(xué)生差異

  石油工程國際班的入學(xué)制度對研究生的專業(yè)課成績排名和英語能力要求都是非常高的,學(xué)生在入學(xué)前必須擁有較高的托福、雅思或大學(xué)英語六級語言成績。但進(jìn)入國際班課程學(xué)習(xí)之后,反映出來卻是學(xué)生英語聽說能力的參差不齊,這使得全英語教學(xué)的授課效果出現(xiàn)了失調(diào)現(xiàn)象。

  1.3外教授課風(fēng)格

  與國內(nèi)教師“灌輸式”的教學(xué)風(fēng)格不同,國外教授習(xí)慣于“啟發(fā)互動式”教學(xué),在課堂上一般會從淺顯基本的知識點講起,隨著學(xué)生的反饋和呼應(yīng)酌情增加授課難度和調(diào)整授課內(nèi)容。然而,國內(nèi)學(xué)生往往不習(xí)慣提問或與老師互動,外教講多少就聽多少,外教沒講的也不追問。這樣造成了學(xué)生抱怨外教講得內(nèi)容少且不深入,外教抱怨不清楚自己所授內(nèi)容中國學(xué)生是否聽懂的局面。

  1.4質(zhì)量評估體系尚未完善

  目前的碩士培養(yǎng)質(zhì)量評估以校內(nèi)自評為主,評估的內(nèi)容主要包括:學(xué)生入學(xué)質(zhì)量、課程教學(xué)、教材建設(shè)、學(xué)術(shù)水平、學(xué)位論文等。未能將用人單位和社會對培養(yǎng)出的全英語碩士學(xué)位研究生的“滿意度”作為評估指標(biāo),以強(qiáng)化全英語碩士學(xué)位研究生教育與學(xué)?傮w社會聲譽(yù)的聯(lián)系,確保評估的真實性、客觀性、指導(dǎo)性和權(quán)威性。

  上述幾方面是石油工程全英語教學(xué)國際班研究生培養(yǎng)實踐中遇到的困境,如不對其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母母锱c建設(shè),必將帶來種種弊端,引發(fā)質(zhì)量滑坡。因此,構(gòu)建石油工程全英語碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系,實施質(zhì)量保證體系中的具體措施已成為當(dāng)務(wù)之急。

  2石油工程全英語碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

  2.1質(zhì)量保障體系

  教育質(zhì)量保障體系實際上是一種質(zhì)量管理制度,明確目標(biāo),以已有資源建立管理程序,實施過程控制,最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。石油工程全英語碩士學(xué)位項目主要面向國有大中型石油石化企業(yè),以培養(yǎng)具備系統(tǒng)扎實的石油工程學(xué)科專業(yè)基本知識、基本理論和基本技能,熟練掌握英語和經(jīng)濟(jì)管理、國際化經(jīng)營等相關(guān)知識的高層次國際化創(chuàng)新人才為目標(biāo)。全英語碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系即以提高教育質(zhì)量為核心,利用國內(nèi)外、校內(nèi)外資源,以教學(xué)實施和管理制度為基礎(chǔ),以質(zhì)量評估為手段,把與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量管理行為有機(jī)地結(jié)合成一個目標(biāo)清晰、分工明確、相互協(xié)作、能夠保障和提高教學(xué)質(zhì)量的整體。

  2.2質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

  研究生培養(yǎng)質(zhì)量是在社會、學(xué)生、導(dǎo)師、管理和條件建設(shè)等多種因素共同作用下的綜合結(jié)果,其影響培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的因素也是復(fù)雜的、多方面的。本研究在參照已有全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上,通過結(jié)合石油工程全英語教學(xué)國際班的教育特點和實際建設(shè)經(jīng)驗,最終整理出一套適合石油工程學(xué)科特色和全英語教育項目特色的指標(biāo)體系。落實到具體指標(biāo)中,此體系可關(guān)聯(lián)至師資隊伍、生源條件、管理教育、物質(zhì)條件和質(zhì)量評估五個影響因素。物質(zhì)條件包括教學(xué)科研設(shè)備與圖書資源等。管理教育包括日常教學(xué)管理、培養(yǎng)方案設(shè)計和課外學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建幾個方面。培養(yǎng)方案設(shè)計又涉及課程教學(xué)、實踐教學(xué)和學(xué)位論文幾個環(huán)節(jié)。另外,質(zhì)量評估作為質(zhì)量保障體系的一部分,是衡量保障措施是否合適、有效的天平。

  2.3完善質(zhì)量保障體系的措施

  首先,應(yīng)嚴(yán)格把好入學(xué)質(zhì)量關(guān),認(rèn)真審核學(xué)生的入學(xué)條件,全面考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識技能,確保生源的質(zhì)量,寧缺毋濫。其次,應(yīng)重視全英語教學(xué)國際班研究生的課程學(xué)習(xí),學(xué)院應(yīng)制定好相應(yīng)的規(guī)章制度,安排好公共課教學(xué)活動,做好考勤工作,確保課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。再次,要加強(qiáng)授課教師和研究生導(dǎo)師隊伍的建設(shè),只有高水平的師資力量才是質(zhì)量保證的關(guān)鍵。在全英語教學(xué)國際班研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷優(yōu)化和加強(qiáng)。最后,需要完善評估方法,構(gòu)建合理的質(zhì)量評估體系,充分發(fā)揮其在全英語教學(xué)國際班研究生培養(yǎng)中進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的重要作用。

  3已開展的質(zhì)量保障措施

  為了構(gòu)建和完善石油工程全英語碩士學(xué)位項目研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系,石油工程學(xué)院針對上述質(zhì)量保障體系的各個節(jié)點,開展了卓有成效的質(zhì)量保障工作。

  3.1優(yōu)化培養(yǎng)方案

  石油工程09級國際班的培養(yǎng)方案中專業(yè)課共9門,其中油氣井工程1門,油氣田開發(fā)工程6門,石油地質(zhì)1門,石油經(jīng)濟(jì)1門,共21學(xué)分。通過四年的探索,學(xué)院進(jìn)一步修訂了全英語教學(xué)國際班培養(yǎng)方案。在廣泛調(diào)研國外高校相近學(xué)科專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,按一級學(xué)科制訂了13級石油工程全英語教學(xué)國際班的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案體現(xiàn)了國際化、創(chuàng)新性和特色化的特征,保留課程體系中的主干專業(yè)課,將部分非主干專業(yè)課改為講座的形式。另外,為了平衡一級學(xué)科中油氣井與油氣田開發(fā)方向的授課比例,增補(bǔ)了油氣井工程方向的專業(yè)課程。修訂后的培養(yǎng)方案中主干專業(yè)課共12門,其中油氣井工程4門,油氣田開發(fā)工程7門,石油地質(zhì)1門,共28學(xué)分。在課程時間安排方面,為了使授課時間和學(xué)期課程量達(dá)到平衡,將外教來華的授課周期分散安排,將國內(nèi)教師的授課時間由集中授課改為分散授課,填補(bǔ)了學(xué)期空檔。在學(xué)位論文方面,石油工程學(xué)院結(jié)合本院實際,制定了全英語國際班學(xué)生進(jìn)入論文開題工作后2年的研究、學(xué)習(xí)計劃。國際班學(xué)生的英文學(xué)位論文評審以及答辯也突破了傳統(tǒng)普通研究生中文學(xué)位論文的評審形式而采用石油工程專業(yè)領(lǐng)域?qū)<液陀⒄Z語言類專家共同參與的形式,如此既保證了論文的理論水平又保證了英文論文的語言水平,進(jìn)而指導(dǎo)全英語國際學(xué)位碩士論文向更高水平發(fā)展。

  3.2加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

  石油工程國際班早期專業(yè)課程的授課教師全部來自國外知名大學(xué)的教授或跨國石油公司任職的高級工程師,這些教師的教學(xué)水平、質(zhì)量很高。通過近四年的師資隊伍建設(shè),對石油工程國際班的教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化,按照外籍教師占2/3、國內(nèi)教師占1/3的比例配備。國內(nèi)教師要求具有國外教育背景,3年的國際班助教經(jīng)歷以及課程所需的專業(yè)基礎(chǔ)。此外,學(xué)院為每位外教配備了一名校內(nèi)助教。助教要求具有博士學(xué)位和國外教育經(jīng)歷。助教是關(guān)系到每門外教授課課程教學(xué)質(zhì)量的'重要因素,肩負(fù)著課程的預(yù)習(xí)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、課后答疑和組織安排考試等重要環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。特別是在課堂教學(xué)管理環(huán)節(jié),助教將協(xié)助學(xué)生及時就聽課效果對外教進(jìn)行反饋,督促外教實時調(diào)節(jié)授課難度,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3.3完善入學(xué)制度

  全英語教學(xué)國際班的招生選拔工作于每年4月份進(jìn)行,學(xué)校研究生院對符合條件的已報名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的外語水平測試。學(xué)院結(jié)合本院實際,制訂針對全英語教學(xué)國際班報名學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與技能的面試考核方案,加大對報名學(xué)生的專業(yè)考察力度。最終將結(jié)合學(xué)生的外語考試成績和專業(yè)面試成績進(jìn)行綜合評定,確定錄取人選。按照原來的招生制度,石油工程國際班只面向油氣井工程和油氣田開發(fā)方向的研究生。然而,通過四年的探索發(fā)現(xiàn),較為單一的生源環(huán)境并不利于國際化教學(xué)環(huán)境的培養(yǎng)。于是,學(xué)院對招生政策進(jìn)行了改革,使13級石油工程國際班的招收范圍擴(kuò)大到油氣井工程、油氣田開發(fā)、力學(xué)、船舶與海洋工程方向的研究生,此外還招收成績優(yōu)秀的國外留學(xué)生。實踐證明,留學(xué)生的加入和多元化的生源環(huán)境確實有助于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與日常交流,特別是學(xué)生的英語聽說能力及英文論文的寫作能力由此得到了顯著提高。

  3.4強(qiáng)化教學(xué)過程管理

  石油工程全英語教學(xué)國際班建立了由研究生主管院長負(fù)責(zé)、班主任主抓、助教協(xié)助管理的班級管理體制和組織體系。通過改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法,每門外教課程做到了“四個一”,即一門外教課程用四周完成,第一周由校內(nèi)教授講授該門課程的基本框架、基礎(chǔ)知識;第二周由外教講授,開課前班主任和助教會結(jié)合外教的專長和本課程能反映的前沿知識設(shè)計教學(xué)內(nèi)容;第三周由助教對學(xué)生大作業(yè)進(jìn)行檢查、批改,深入了解學(xué)生對該門課程的知識掌握程度,對部分內(nèi)容進(jìn)行串講、答疑;第四周為學(xué)生討論、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試時間。授課結(jié)束一個月內(nèi),助教組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)課考試,學(xué)期末向?qū)W院提交完整的教學(xué)材料進(jìn)行歸檔。學(xué)院鼓勵國內(nèi)授課教師在教學(xué)過程中采用研討式教學(xué)方法,同時加強(qiáng)課程質(zhì)量的評價。學(xué)院參考國外高校課程評教體系,結(jié)合國內(nèi)研究生教育實際、特色,制定出了一套科學(xué)、合理的評教指標(biāo)體系。國際班開設(shè)的每門課程,都做到有任課教師對學(xué)生、學(xué)生對任課教師評價的完整記錄、統(tǒng)計。每學(xué)期期末,學(xué)院對本學(xué)期每門課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總結(jié),向?qū)W校提交質(zhì)量分析報告。

  4結(jié)語

  石油工程全英語碩士學(xué)位項目研究生培養(yǎng)已有5年多。通過不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案、建設(shè)師資隊伍、完善入學(xué)制度和強(qiáng)化教學(xué)過程管理,石油工程全英語教學(xué)國際班的各項教學(xué)工作有條不紊、進(jìn)展順利。通過調(diào)查了解到絕大多數(shù)石油工程國際班學(xué)生認(rèn)為全英語教學(xué)對他們英語水平的提高,特別對石油工程專業(yè)英語的的學(xué)習(xí)有明顯促進(jìn)作用。更可貴的是,學(xué)生反應(yīng)國際班的學(xué)習(xí)在提升英語和專業(yè)實力的同時也激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的熱情。統(tǒng)計表明,石油工程國際班畢業(yè)研究生的就業(yè)情況及再學(xué)習(xí)情況良好。其中,石油工程09級、10級和11級國際班畢業(yè)生成功出國深造和國內(nèi)直博的比例分別為44%,64%和56%,石油工程12級國際班(目前研三在讀)中已經(jīng)獲得出國深造錄取通知的學(xué)生比例為43%,還有一部分學(xué)生正在積極申請。隨著學(xué)校研究生教育國際化的不斷邁進(jìn),全英語碩士學(xué)位項目將一如既往地開展和完善,石油工程國際班對于如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的探索依然任重而道遠(yuǎn)。

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