互動教學下初中英語教學的應用的論文

　　摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，推動了我國初中教育教學事業(yè)的發(fā)展，促進了我國初中英語教育教學理念和教學方式等方面進行不斷的改革和創(chuàng)新；初中英語學習對于學生今后的學習生涯、生活以及工作等多方面具有非常深遠的意義，因此，教師根據(jù)實際的初中英語教學內(nèi)容，制定出有效、完善的英語教學模式，致力于提高初中生的英語綜合素質(zhì)和英語口語能力，促進初中生的全面發(fā)展。本文就互動教學在初中英語教學實踐中的應用展開探討和研究。

　　關鍵詞：互動教學;初中英語;教學實踐

　　隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，推動了我國初中英語教學理念和教學方式等方面的改革和創(chuàng)新，形成了一種新型的互動式教學模式；就傳統(tǒng)的初中英語教學模式而言，將教師作為初中英語教學的主體，教師在講臺上講解相關英語知識點，學生在講臺下認真聽講，適當?shù)臅r候做英語課堂筆記，學生學習英語的方法通常都是死記硬背，使得學生學習初中英語的學習效率較低，以及初中生的英語學習能力不強，英語課堂教學方式單一，教學內(nèi)容比較枯燥乏味，針對上述情況，合理、規(guī)范地采取互動式教學模式，有效解決上述這些問題，促進教師與學生進行有效的互動交流，有效提高初中生的英語學習效率和學習能力，促進初中生的全面發(fā)展。

　　1提高英語教學實踐中互動教學的策略

　　1.1創(chuàng)設英語情境

　　教師根據(jù)實際的初中英語教學內(nèi)容，結(jié)合初中生的英語學習興趣點，創(chuàng)設出于英語教學內(nèi)容相適應的教學情境，有效提高初中生的英語學習興趣，幫助學生在英語課堂中集中精神，充分調(diào)動學生參與英語課堂教學活動的積極主動性，促進教師與學生在英語課堂中和諧、友好的互動交流；在實際的初中英語課堂教學過程中，教師采取多樣化方式創(chuàng)設英語情境，首先，教師根據(jù)實際的英語知識點，通過表演的形式呈現(xiàn)在學生眼前，有效激發(fā)學生學習英語的積極主動性，給學生提供展示自我英語學習能力的機會，幫助提升學生的自信心；其次，初中生具有好奇的特點，教師充分抓住這一特點，在英語教學過程中，故意設置相應的懸念，引導學生與學生、教師與學生之間進行討論和探索，尋找出正確答案，有效促進教師與學生之間的互動交流，也有效提升了學生的英語學習能力，以及自主解決英語學習問題的能力，促進提升學生的初中英語綜合素質(zhì)，使得學生得到全面的發(fā)展[1]。

　　1.2激發(fā)學生學習興趣

　　興趣是學習一切事物的前提條件，因此，在初中英語課堂教學過程中，教師應當重視提高學生學習英語的興趣，教師通過采取多種多樣的方式來提高學生學習英語的興趣，有效促進學生積極主動參與英語課堂教學之中，也能夠有效調(diào)動學生對英語的求知欲望；比如，在初中英語教材的編排過程中，教師可以將學生的實際生活內(nèi)容加入到教材之中，并且可以適當?shù)丶尤胍恍┠軌蛞�起學生情感共鳴的題材，讓學生在學習英語過程中感受到快樂，并且能夠高效率、高質(zhì)量地理解和掌握初中英語知識，除此之外，教師可以通過帶領學生走出英語課堂，引導學生開展多元化、個性化的英語實踐活動，如英語朗讀比賽、英語角以及英語小競賽等，通過多種多樣的教學方式，將英語融入到學生的實際生活之中，提高學生的英語口語能力[2]。

　　1.3減少學生的焦慮

　　英語學習不是一蹴而就的，而是一個漫長的系統(tǒng)工程，學生在實際的初中英語學習過程中，由于遇到想要的學習問題和困難等多方面因素，導致學生產(chǎn)生焦慮、不安以及痛苦等心理情緒，導致學生對學習英語產(chǎn)生了很大的抵觸心理，部分學生對學習初中英語失去自信心，因此，針對上述現(xiàn)象，教師在開展初中英語課堂教學活動過程中，需要時刻關注每位學生的心理變化狀況，關心愛護學生，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習英語過程中遇到的問題和困難，教師積極主動地與學生進行互動交流，耐心地指導學生解決相應的英語學習問題，協(xié)助學生一起采取有效的措施克服英語學習困難。[3]。

　　1.4激活英語課堂

　　英語課堂是開展初中英語課堂教學活動的主要場所，教師根據(jù)實際的初中英語教學內(nèi)容，結(jié)合實際的初中英語教學目標和任務，利用有效的措施開展豐富多彩的初中英語課堂教學活動，營造出輕松、愉悅的初中英語課堂教學氛圍，有利于激發(fā)學生學習初中英語的興趣，充分調(diào)動學生參與初中英語課堂教學活動的積極主動性，促進提升學生的初中英語綜合素質(zhì)。比如，在實際的初中英語教學過程中，教師充分利用多媒體教學輔助工具，通過播放與英語教學內(nèi)容相關的影視資料、錄像以及音樂等內(nèi)容，創(chuàng)設出生動活潑的英語教學情境，有利于激活英語課堂，提高學生學習英語的興趣。

　　2結(jié)語

　　總而言之，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，促進我國初中英語教學理念和教學方式等方面的改革和創(chuàng)新，形成了一種新型的互動式教學模式，有利于創(chuàng)設出生動活潑的初中英語教學情境，有效激發(fā)學生學習英語的興趣，提升學生的初中英語學習能力和學習效率，促進學生得到全面的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]馬彥.互動教學在初中英語教學實踐中的運用[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(24):216.

　　[2]趙畢學.互動教學在初中英語教學實踐中的應用[J].新課程導學,2016,(31):72.

　　[3]朱險峰.互動教學在初中英語教學實踐中的運用[J].中國校外教育,2016,(21):95.

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