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合理運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化中職英語教學(xué)論文
在中職教學(xué)的過程中，英語教學(xué)是非常重要的一門基礎(chǔ)性的文化課程，英語教學(xué)可以有效的提升學(xué)生的英語能力，豐富學(xué)生的英語知識，當(dāng)前我國的發(fā)展中，和其他國家的聯(lián)系日益密切，在英語作用越來越明顯的今天，中職英語教學(xué)的過程中，要求也更加的嚴(yán)格，隨著我國的科技水平在不斷的提高，信息化技術(shù)在中職英語教學(xué)中也得到了較為廣泛的應(yīng)用，這對提升我國中職英語教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。
當(dāng)前，在中職學(xué)校教學(xué)的過程中，英語教學(xué)是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)文化課程，但是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的模式方面都存在著一定的問題，學(xué)生雖然能夠具備一定的英語知識和能力，但是其在寫作和口語表達(dá)方面都存在著一定的問題，這樣學(xué)生在走進(jìn)社會之后，因?yàn)橛⒄Z方面無法滿足社會的需求而限制了就業(yè)。在這樣的情況下，我們一定要采取有效的措施對我國中職英語教學(xué)加以改進(jìn)和完善，其中，合理的應(yīng)用信息技術(shù)就是非常重要的一個途徑。
一、中職英語信息技術(shù)教學(xué)存在的問題
1、信息資源應(yīng)用缺乏重點(diǎn)
在中職英語教學(xué)的過程中，信息技術(shù)對整個教學(xué)的質(zhì)量都會產(chǎn)生十分重大的影響，同時在學(xué)習(xí)的過程中也使得選擇更具多樣性，但是在教學(xué)的過程中，很多教師對信息技術(shù)的依賴度過高，這樣一來就使得教師在課堂中的作用越來越小，教師所扮演的角色已經(jīng)不是英語知識的傳授者，知識一個信息技術(shù)的使用者和計(jì)算機(jī)的操作者，課堂應(yīng)用的實(shí)際意義也被逐漸的淡化，特別是在當(dāng)今這樣一個信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時代，教師所使用的多媒體課件也越來越多，教學(xué)資源的增多使得一些教師無法對教學(xué)的重點(diǎn)加以把握，這樣一來也就無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以指導(dǎo)，所以也不能對課程的內(nèi)容進(jìn)行更加科學(xué)合理的安排，多媒體課件選擇方面也存在著一定的失誤，因此，信息資源如果不能加以合理的應(yīng)用，其實(shí)際的效果就無法得以充分的體現(xiàn)。
2、過度依賴信息技術(shù)
在信息技術(shù)的支持和支撐中，我們必須要對信息技術(shù)加以合理的應(yīng)用，在信息技術(shù)應(yīng)用的過程中，如果對其依賴度過高，就會使得教學(xué)中人的因素得不到充分的重視，這樣也就使得人們對英語課程的情感逐漸的淡化，對英語學(xué)習(xí)的興趣也會受到影響。
在信息技術(shù)發(fā)展的過程中，教師已經(jīng)可以對很多英語方面的知識點(diǎn)和內(nèi)容加以設(shè)置和處理，但是這并不說明課程教學(xué)的過程中可以完全應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中知識隨著課程的開展而學(xué)習(xí)，就不能充分的激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的熱情，同時也不能有效的提高其英語水平和一些基本的英語素養(yǎng)，在這樣的情況下，也無法感受到教師的情感變化，無法營造一個非常積極生動的課堂環(huán)境，在這樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)會使得學(xué)生無法全身心的進(jìn)入到英語課程的學(xué)習(xí)中，因此，教學(xué)的效果也無法得到有效的保證。
3、忽視學(xué)生存在困難
在中職學(xué)校英語教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)槭褂玫男畔⒓夹g(shù)一般都要進(jìn)行流程化和系統(tǒng)化的處理，這樣也就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題得不到有效的重視，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是不同的，其需要解決的問題也有著一定的差異。在英語學(xué)習(xí)中，存在著很多的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)，學(xué)生在對這些難點(diǎn)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)的時候，在沒有教師充分的幫助和指導(dǎo)之下會對很多問題不能清晰的了解和熟練的掌握，但是信息技術(shù)制作出來的課件都是教師在上課之前就已經(jīng)制作好的，如果在課堂教學(xué)的過程中只是按照課件的內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生就不能對其中的一些重點(diǎn)問題加以了解和掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的不同的困惑也得不到及時的解答，在這樣的情況下，學(xué)生的英語水平也很難得到實(shí)質(zhì)性的提升。
二、現(xiàn)代信息應(yīng)用在英語教學(xué)中的優(yōu)勢
1、在現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語聽說課上，教師可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，運(yùn)用音樂、文字、圖片、視頻等多種方式對學(xué)生進(jìn)行多感官的綜合刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練可以借助相關(guān)軟件，學(xué)生可以根據(jù)電腦給出的聲音、圖像或文字材料，選擇答案，電腦給出正確或錯誤的提示音。形式生動有趣，反饋也迅速得多，并且加強(qiáng)了學(xué)生對語音、語調(diào)的感知和識別能力，養(yǎng)成音義直接聯(lián)系的習(xí)慣。
3、至于口語訓(xùn)練，可以分成語音和對話兩部分：語音部分設(shè)有例句，可重復(fù)跟讀，讓學(xué)生感知標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào);對話部分可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)置交際情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，使學(xué)生能真正地張開嘴說英語。
三、信息技術(shù)支持下的中職英語課堂教學(xué)優(yōu)化
1、教學(xué)理念的樹立
如果想要切實(shí)的提升中職英語教學(xué)的質(zhì)量和水平，我們就必須要在教學(xué)的過程中打破原有教學(xué)理念和教學(xué)模式的束縛，在中職英語課程中，其開設(shè)的一個非常重要的目的就是借助對學(xué)生的培訓(xùn)能夠使得學(xué)生的英語應(yīng)用能力得到顯著的提升。在教學(xué)的過程中，一定要注意的一點(diǎn)就是必須要將學(xué)生擺在教學(xué)的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和其在日常學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)熱情有著十分重大的關(guān)系，所以，中職教師一定要對這一點(diǎn)有一個比較全面和充分的認(rèn)識，同時還要以此作為契機(jī)，對原來教學(xué)當(dāng)中的一些不足和一些比較陳舊的內(nèi)容加以改進(jìn)和完善。
在信息技術(shù)應(yīng)用的過程中，需要突出學(xué)生的主體地位，在正確應(yīng)用信息技術(shù)的條件下采取有效的措施，不斷的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，此外還要在課堂之外和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，課堂上要和學(xué)生構(gòu)成良性互動，這樣才能更好的幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)過程中的一些固有的模式和規(guī)律，在這種教學(xué)模式下，可以非常有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力和信心也逐漸的建立起來，這樣一來既可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，此外還能讓學(xué)生的個性得到充分的釋放，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，提升了教學(xué)的質(zhì)量和水平。
2、充分挖掘信息技術(shù)優(yōu)勢
目前，我國的絕大部分中職都專門建立起了信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，并在其中建立了科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，以此為中職英語課程的開展提供了非常好的硬件平臺。但在我們實(shí)際應(yīng)用的過程中，則需要注意到在英語教學(xué)過程中，這部分硬件資源僅僅是整個教學(xué)活動中的一個組成部分，只有在對這部分資源進(jìn)行良好利用的基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到提升，而不能夠?qū)ζ涿つ康�、放任的�?yīng)用。
對此，教師在實(shí)際英語教學(xué)中則應(yīng)當(dāng)能夠在對本堂課程教學(xué)內(nèi)容良好聯(lián)系的基礎(chǔ)上通過信息技術(shù)的應(yīng)用來有針對性的制定相關(guān)課件，以此為學(xué)生知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個更為真實(shí)的語境，且保證課件的內(nèi)容能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及知識掌握。此外，教師也可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)專門建立起英語站，通過網(wǎng)絡(luò)的方式對后續(xù)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)以及討論復(fù)習(xí)內(nèi)容等等，且能夠隨時根據(jù)的學(xué)習(xí)需求在網(wǎng)絡(luò)資源中查詢有價值的學(xué)習(xí)信息，以此更好的在課下通過信息資源進(jìn)行自學(xué)。
3、注重課堂外的師生互動
英語這門課程教學(xué)的目的，就是要通過一系列教學(xué)措施的應(yīng)用使學(xué)生的語言素養(yǎng)能夠得到提升，進(jìn)而對學(xué)生的語言交際能力進(jìn)行鍛煉。在以往的教學(xué)過程中，教師僅僅能夠在課堂中模擬以及扮演方式的應(yīng)用為學(xué)生提供英語交際的對象與情境。而通過信息技術(shù)的應(yīng)用，則能夠幫助教師能夠在對課堂之外的實(shí)際進(jìn)行充分補(bǔ)充的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識良好的運(yùn)用到日常生活之中。同時，這種大力發(fā)展課外英語交流的方式也能夠使師生間課堂之外也具有著頻繁的情感溝通，這對于課堂的英語教學(xué)來說也具有著非常積極的意義。
四、結(jié)語
可以說，信息技術(shù)的出現(xiàn)，為我們中職英語教學(xué)帶來了新的機(jī)遇。在上文中，我們對信息技術(shù)支持下的中職英語課堂教學(xué)優(yōu)化進(jìn)行了一定的研究，而在實(shí)際教學(xué)過程中，也需要我們能夠把握教學(xué)重點(diǎn)，通過對信息技術(shù)的良好運(yùn)用提升英語教學(xué)效果。
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