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小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)探究論文
一、激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)自主性
新課程要求在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣是與成功體驗(yàn)相互密切聯(lián)系的。作為小學(xué)生來說,對于任何新知識都是以好奇心來面對的,但如果在學(xué)習(xí)的過程中有相當(dāng)大的困難,興趣必然銳減,是由于兒童的情緒波動較大決定的。英語是一門外語,對于兒童來說,既好奇,又陌生。學(xué)習(xí)英語相比其他學(xué)科難度較大,而在兒童掌握音標(biāo)后,可以通過音標(biāo)來學(xué)習(xí)新單詞,擴(kuò)大了知識量,為自主性學(xué)習(xí)提供了前提要素。學(xué)生在這樣的自主學(xué)習(xí)中,得到了成功的體驗(yàn),學(xué)習(xí)興趣也得到了提高。
二、尋找方法,增加學(xué)習(xí)毅力
不管是英語還是漢語,他們都是語言,只要是語言,就有共通之處,我教學(xué)中就根據(jù)這一特點(diǎn),找到英語音標(biāo)和漢語拼音中的許多相似之處進(jìn)行了音標(biāo)、拼音對比教學(xué),效果很好,這樣不難讓學(xué)生學(xué)好了英語,還讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)英語的方法,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)英語的能力。在學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法同時(shí),教師對學(xué)生還要加以鼓勵(lì),對學(xué)生嚴(yán)格要求,要求他們在學(xué)習(xí)英語的過程中,做到持之以恒;教師在教學(xué)中要尋找機(jī)會進(jìn)行語音教學(xué),如給學(xué)生不斷正音,不讓語音退化,嚴(yán)格要求學(xué)生閱讀英語句子的語調(diào),有感情地進(jìn)行英語會話、朗讀等,使語音教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,切忌照本宣科教三天打魚兩天曬網(wǎng)。這樣,通過不斷的訓(xùn)練,語音才會越來越好,學(xué)生才能在熟練掌握音標(biāo)的同時(shí),讓音標(biāo)成為得心應(yīng)手的工具。
三、先學(xué)習(xí)輔音,樹立學(xué)習(xí)信心
英語中的16個(gè)輔音音標(biāo)/b//p//m//f//d//t//n//l//g//k//h//r//s//z//v//w/,與漢語拼音比較,不管是在音標(biāo)的形狀上,還是在音標(biāo)的讀音上,都基本相同或相近,有了這樣的一個(gè)相同或相似,對于學(xué)生來說,就可以用學(xué)習(xí)漢語拼音的一些方法,舉一反三,用來學(xué)習(xí)英語音標(biāo),這樣就很容易學(xué)會了。英語教學(xué)中要學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的48個(gè)音標(biāo),通過這樣的學(xué)習(xí),一下子就解決了16個(gè),學(xué)生就會感覺,原來英語音標(biāo)也不難,很容易學(xué)好。從而大大消除了學(xué)生的恐懼心理,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力,學(xué)生也能很快進(jìn)入狀態(tài),激發(fā)想學(xué)英語的念頭,樹立學(xué)好英語的信心。通過這種音標(biāo)和拼音對比教學(xué)的教學(xué)模式,學(xué)生在學(xué)習(xí)感覺不到陌生并且新鮮有趣,這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性,為下一步的教學(xué)和練習(xí)掃清了障礙。
四、強(qiáng)化教學(xué)形式多樣性、趣味性
教師在備課時(shí),首先要深入了解學(xué)生,站在學(xué)生的角度,考慮學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā),認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)直觀、生動、有趣的教學(xué)情景,增強(qiáng)語音知識的趣味性和可學(xué)性,使知識“活”起來,即在教學(xué)中穿插些趣味活潑的游戲,通過生動活潑的形式來加快認(rèn)讀,促進(jìn)記憶,熟練拼讀;通過緊張而激烈的競賽,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
五、運(yùn)用卡片,讓學(xué)生找出所缺的音標(biāo)
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一個(gè)明顯的問題,就是單詞辨音能力差。在練習(xí)或考試中,判斷兩個(gè)單詞劃線部分字母發(fā)音是否相同,或從四個(gè)單詞里選出一個(gè)劃線部分字母發(fā)音不同于其它三個(gè)單詞的詞,如果學(xué)生稍有點(diǎn)音標(biāo)知識就能做得出。針對單詞辨音可以做聽音辨音游戲。
六、小組合作,增加學(xué)習(xí)記憶
小組合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育提出一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式,以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,在教師的指導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生積極性,促進(jìn)教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與教材之間的互動,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,共同完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。英語教學(xué)中,可能會碰到一些不能獨(dú)立解決的問題或?yàn)榱思由顚W(xué)習(xí)印象,這時(shí),就可以使用小組合作的教學(xué)模式,讓學(xué)生結(jié)組進(jìn)行對比、尋找與拼音有聯(lián)系的其它英語音標(biāo)。學(xué)生通過自己的努力找到聯(lián)系與不同,印象深刻,終生難忘。
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