情感教學在中職英語教學中的應用論文
摘要：隨著現(xiàn)代教育的改革，中職英語教學模式已經(jīng)不再沿用傳統(tǒng)的教學模式，而是更加強調學生情感在學習中的作用，情感教學模式在中職英語的教學中已經(jīng)得到了廣泛的普及。因此，中職學校的英語的教學過程中，要充分考慮學生的情感，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生學習英語的效率。
關鍵詞：情感教學；中職英語教學；應用
根據(jù)語言心理學的研究，語言學習的一大因素是情感，其在語言類課程的學習中位居重要地位。具體說來，情感包括學習者在學習中的態(tài)度、感覺、情緒以及感情。在學習英語時，情感發(fā)揮的作用就更大了，在某種程度上來說，情感因素決定了英語學習的成敗。因此在中職英語教學中引入情感的因素是一大創(chuàng)新性行為，它不僅能提高學生的英語成績，更重要的是能夠對學生的心理產(chǎn)生很大的積極作用。
1.中職學生狀況和英語教學面臨的問題
中等職業(yè)學校由于其生源的素質并不算高，在他們身上普遍存在著學習能力不強、缺乏進取心、對學習沒有興趣、對自己也喪失信心等問題。傳統(tǒng)的.中職英語教學，教師只顧一味地向學生灌輸知識，忽視了學生的主體地位以及心理因素，因而學生的英語成績一直得不到提高。在此基礎上，教師應該仔細研究學生英語學習中出現(xiàn)的問題，從學生的心理和情感角度進行分析，從根本上解決英語學習中出現(xiàn)的問題。中職學生英語成績差主要是由于他們對學習缺乏興趣和信心，害怕挫折，沒有勇氣去解決學習中存在的問題，因而學習問題越積越多。而進行情感英語教學方式，有利于解決學生最嚴重的心理問題，只要這方面的問題解決了，學生的英語學習問題就迎刃而解了。
2.情感教學模式在中職英語教學中應用的必要性
為了解決學生在英語學習上存在的問題，把情感教學模式引入課堂就抓住了問題的關鍵，教師在更加了解學生的基礎上就能夠對癥下藥，學生在得到更多關懷的同時，各種問題也就能夠有效解決。英語作為一門語言類的學科，情感因素在其教學中發(fā)揮的作用就更加突出了。情感是語言的活力，它是學生掌握語言技巧的動力和關鍵所在。另外，中職英語教學的目的不只是讓學生學會聽說讀寫，更重要的是通過英語的學習培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度等。而將情感因素引入進去正好適應了這一學習的目標。
3.情感教學模式在中職英語教學中的應用
�。�1）以情育情。將情感因素應用于中職英語教學中，能夠起到事半功倍的效果。教師要想改變中職學生的學習態(tài)度、學習信息等與情感有關的方面，最好的方法就是要用自己的情感去感化學生、關懷學生，以自己的人格魅力去感染學生，因為老師的一言一行對學生的影響是極大的。（2）以境育情。學生情感因素的培養(yǎng)需要特定的情境。在英語教學中，這個情境指的就是教師為學生所創(chuàng)造的良好的語言環(huán)境。中職英語的教學過程中，教師需要充分地利用多媒體技術，如錄像、視頻、幻燈片等，學生被置于這樣一個真實的語言學習環(huán)境中，學習氛圍更加活躍了，同時英語學習的質量也得到了提高。（3）以理育情。隨著社會和時代的不斷進步和發(fā)展，掌握英語已成了最基本的技能要求，英語已經(jīng)成為了必修課。再加上外企在國內的不斷出現(xiàn)，英語的重要性越來越突出。因此，在中職英語的教學過程中，教師要和學生講道理，以理服人，端正學生學習英語的動機，從而提高英語學習的質量。（4）以行育情。教師是教學中的主體，他們的發(fā)音、思維邏輯以及口語表達能力對學生的學習質量都產(chǎn)生了不可忽略的影響，因此英語教師要注重自己教學中的細節(jié)，不斷地提升自身的英語水平，以確保能夠為學生樹立榜樣。（5）以趣育情。在英語教學過程中，老師要注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)。多引用學生感興趣的話題以及貼近生活的內容，豐富教學內容，學生在有了學習興趣之后，學習效率自然而然就會提高。根據(jù)中職學校學生的特點，英語教學需要突破傳統(tǒng)的教學模式，將情感因素引入到英語教學中是一種新穎且有效的方法，已經(jīng)得到了廣泛的關注和應用。
作者:劉國平 單位:甘肅省平?jīng)鰩煼秾W校
參考文獻：
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