字母學習英語的第一步論文
在小學英語教學中，字母認讀教學是學生學習英語的第一步，是培養(yǎng)學生英語素質的奠基工程。學好26個字母對以后單詞、句子和文章的學習起著至關重要的作用。但由于學生剛接觸英語，沒有英語基礎，所以字母教學容易陷入單一枯燥的學習氛圍中。因此，在字母教學階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設情境，使字母認讀教學省時高效又充滿趣味。我在平時的教學根據(jù)小學生的特點，是從以下幾方面進行教學的：
一、辨認字母家族的成員
1.記生活中的字母。學生學這么多知識最終是想要運用到生活中，把理論與實際相聯(lián)系起來，那么我們是不是也可以從生活中吸取一些知識呢？當然可以。例如：學生喜歡看電視，中央電視臺的少兒頻道小學生看得最多，因此我們可以教學生CCTV這幾個字母；小朋友喜歡吃肯德基，我們可以給學生介紹它的英文縮寫字母KFC；學生買新衣服時要選大小號，我們可以告訴他們S、M、L、XL分別代表了小號、中號、大號和特大號。還有一些我們生活中常會看到用到的詞如：廁所的標志Ｗ.Ｃ.、美國職業(yè)籃球賽的標志NBA、麥當勞的標志M、網(wǎng)絡常用語e-mail和QQ等等。這些內容都是學生熟悉且感興趣的東西，一方面既可以豐富學生的知識，讓他們覺得學校學的知識跟生活是息息相關的，學好知識對自己的生活是有益的，另一方面也使字母教學不再成為一件枯燥無味的事。
2．觀察字形。除了生活中我們可以常見的一些字母外，教師也可以從字母的外形著手，通過自己的想像或者通過上網(wǎng)搜集資料進行想像教學。例如：一扇小門是n，雙門是m，身材好的姑娘是s，一個拐杖是f。我從網(wǎng)上也學到了一些如：零的突破是Q，三叉路口是T，一張弓是D，1+3是B等。想像性能調動學生學習的積極性，學生在教師的啟發(fā)下，發(fā)揮自己的想象，在觀察中認讀、加深了對字形的記憶。
3．借助多媒體教字母�，F(xiàn)在教學設備越來越先進，利用多媒體進行教學已經(jīng)非常普遍了，字母教學也借助多媒體對中低年級學生來說效果更突出。在教學中可以不再依靠那些呆板的一成不變的字母卡片，而是可以借助多媒體動畫，比如：字母A可以從一架梯子逐漸變成，字母h可以從一把椅子逐漸變成，字母j可以從一頂傘逐漸變成等等，因為小學生對有新鮮感的事物的第一印象很深，所以此時的記憶效果最好。
二、讀準字母家族的成員
字母的讀音教學也是英語基礎教學中相當重要的環(huán)節(jié)，學生在能準確辨認字母的同時還要能夠讀準每一個字母。
首先，教師在教授字母時必須發(fā)音標準，帶讀的時候要給學生一個標準的.示范，在教學時還要不厭其煩地幫助學生糾正不對的讀音。
但如果只是帶著中低年級的小學生反復練讀字母，他們很快感到乏味無趣，對英語學習的興趣會逐漸減少。所以在字母讀音教學上教師也要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。(1)把字母與兒歌相結合，兒歌往往能讓人感覺朗朗上口，如大寫英語字母兒歌“小小字母AAA，蝴蝶飛飛BBB彎彎月亮CCC，大大肚皮DDD，一把梳子EEE，小小牙刷FFF，C戴耳環(huán)GGG...”朗讀中再配上音樂就更有節(jié)奏感了我們可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，更易于學生記憶和掌握。(2)通過各種游戲強化學生的讀音訓練，如接龍、左鄰右里、找朋友等游戲。愛玩是孩子的天性，讓學生邊玩邊鞏固字母的讀音，不僅提高了學習效率又增加了學生學習英語的興趣。
其次，要求學生課后跟著錄音多聽多讀。
總之字母教學是英語教學中一項必不可少的內容，我們在教學中應采用各種教學手段及形式，幫助學生準確掌握英語字母的認讀，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡~出學英語的第一步，為今后的英語學習打下扎實的基礎。
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