- 相關(guān)推薦
讓英語走進生活教育論文
【摘要】語言源于生活，應(yīng)用于生活，發(fā)展于生活，任何脫離生活的語言是不真實的。只有將語言融入生活，才會綻放魅力，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和興趣。本文介紹了把英語融入生活的幾種做法。
【關(guān)鍵詞】英語；生活化
當(dāng)前中國的英語教育(特別是初中英語教育)面臨的最大問題在于：學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情，有學(xué)習(xí)的動力，但是沒有應(yīng)用英語的環(huán)境。因此我們英語教師應(yīng)巧妙地將授課內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語和運用英語。讓生活走進課堂，讓英語走進生活，讓生活再現(xiàn)英語，讓我們的英語教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
1．使教學(xué)內(nèi)容生活化，讓英語貼近生活
英語課程改革著重強調(diào)了英語生活化教學(xué)，在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實際和生活體驗。即把英語課程定位在一個開放的體系上，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學(xué)生為中心的思想，提倡學(xué)生參加、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)行的新目標(biāo)英語教材“Goforit！”所提供的內(nèi)容貼近生活、貼近時代、貼近學(xué)生實際，處處關(guān)注學(xué)生的“生活體驗”和“生活經(jīng)驗”，為我們的“生活化教學(xué)”提供了很好的教學(xué)依據(jù)。我們應(yīng)該加強課堂教學(xué)與生活的溝通，把生活中鮮活的事實引入課堂，創(chuàng)設(shè)一個個真實的情境，使學(xué)生的生活經(jīng)歷成為課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生覺得并非在完成教材某個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是在生活中完成某一件事情。其中的英語內(nèi)容只不過是在完成這件事情所必須使用的語言，而且使用這些語言是自然而然的。只有這樣，才能真正發(fā)揮語言的交際功能，才能真正實現(xiàn)英語教育素質(zhì)化。
如我在教學(xué)新目標(biāo)英語七年級（上）Unit8“Whenisyourbirthday？”時，事先查閱了學(xué)生的成長檔案，得知講授此課的那天是袁雨的生日，一上課，我就把事先準(zhǔn)備好的生日字禮物帶進了課堂，為本節(jié)課創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境：TodayisYuanYu’sbirthday.Let’scelebratetogether!接著大家一陣歡呼。我們把課桌擺好，圍坐在一起，唱起了“Happybirthdaytoyou!”的英文歌……本節(jié)課的分組活動非常成功，對“Whenisyourbirthday?Whenishisherbirthday?”的問答以及年月日的表達方式練得非常到位。
再如在講授七年級（上）Unit10“Canyouplaytheguitar?”時，把事先準(zhǔn)備好的有關(guān)各種俱樂部的海報(Englishclub;Musicclub;Swimmingclub;Sportsclub……)在課堂上展示出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和演練中猶如身臨其境．
2．組織多樣化的課堂教學(xué)，讓英語走進生活
僅書中的知識點還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為學(xué)生的感知、理解、記憶和運用提供最佳的語言情景。因而，更重要的是在日常教學(xué)中有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，為教學(xué)服務(wù)。如在教字母前，我收集了學(xué)生生活中經(jīng)常見到的縮寫詞：CEO,VIP,WC......搜集了學(xué)生生活中經(jīng)常見到的商品英語：牛奶包裝上的milk，橘子汁瓶上的juice……還有學(xué)生生活中經(jīng)常見到的電腦英語：Windows,E-mail，wps……這些生活中的英語讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時熱情高漲，思維異�；钴S，效率大大提高，也讓學(xué)生感到英語就在我們身邊。
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是學(xué)生獲得知識的主渠道。當(dāng)今英語教學(xué)普遍強調(diào)的是“以學(xué)生為中心的課堂”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動起來，從而使他們樂學(xué)、和諧、主動地發(fā)展。
3．多應(yīng)用英語，讓生活中充滿英語。
英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于課堂之上，在平時的生活中，也應(yīng)該努力使用英語，使學(xué)到的英語能學(xué)以致用，并且在使用過程中發(fā)現(xiàn)英語的樂趣，在使用過程中找到適合自身的英語學(xué)習(xí)之路。所以，教師應(yīng)該要求學(xué)生多使用，靈活運用英語。例如：舉行英語演講比賽，演練英語情景劇，收集英語卡片和報道、海報。。。。。。
總之，要想實現(xiàn)初中英語生活化教學(xué)，我們必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘，將課堂教學(xué)融入學(xué)生的真實生活中，讓英語走入學(xué)生的生活。初中英語生活化教學(xué)有著非凡的魅力，它是聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的橋梁，對提高學(xué)生的英語素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。
參考文獻：
[1] 《初中英語活動課研究》，湖南師范大學(xué)出版社,1999.
【讓英語走進生活教育論文】相關(guān)文章：
讓生活中的教學(xué)問題走進課堂的教育理論論文09-28
讓父親角色走進家庭教育論文10-23
關(guān)于讓學(xué)生走進生活學(xué)數(shù)學(xué)的論文08-15
讓生活走進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)論文08-04
生活教育理論在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用論文10-19
優(yōu)秀英語教育論文09-08
英語教育教學(xué)論文10-05
小學(xué)英語教育 英語論文06-30