解讀英語課堂的合作學(xué)習(xí)論文
論文關(guān)鍵詞：分析安排實(shí)施合作
論文摘要：時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，教育教學(xué)也要適應(yīng)時代的呼喚，因此教育模式由原來的“一堂言”逐步發(fā)展到現(xiàn)在的“合作探究式”。如何采用新的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段，更大程度地開發(fā)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、傳播新教材當(dāng)中的知識，是我們新型教育模式下每一位“園丁”亟待解決的問題。
英語教學(xué)是一門語言學(xué)教學(xué)，它的教與學(xué)呈現(xiàn)在課堂上的是一個師生協(xié)作互助、合作交流、民主和諧的學(xué)習(xí)場面。語言的學(xué)習(xí)在于交際，而交際又會促進(jìn)對語言的學(xué)習(xí)。現(xiàn)行新目標(biāo)英語教材，畫面生動活潑、色彩斑斕，活動豐富多彩、趣味盎然，旨在創(chuàng)設(shè)語言交際環(huán)境，達(dá)到英語的綜合運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中，需要我們采取“合作學(xué)習(xí)”的模式米探究、理解、掌握英語知識。合作學(xué)習(xí)是相對于“個體學(xué)習(xí)而言，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。所謂合作的學(xué)習(xí)，必然是互助的學(xué)習(xí)；所謂合作的學(xué)習(xí)，必然存在著競爭。其表現(xiàn)為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，教材與學(xué)生三個方面。
下面選取義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語》（新日標(biāo)）Goforit！七年級下冊Unit41wanttobeanactor．談?wù)勅绾伍_展英語課堂中的合作學(xué)習(xí)。
1．教材內(nèi)容分析：
該單元分SectionA、SectionB、SelCheck三大塊，SectionA為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)，主要由教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作來完成。SectionB使學(xué)生能夠?qū)σ褜W(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如，主要由教材與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作米完成。SelfCheck使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識，主要由學(xué)生與學(xué)生的合作來完成，而教材起到呈現(xiàn)檢測內(nèi)容，教師起到對學(xué)生所做作業(yè)督導(dǎo)檢查、糾正錯誤的.作用。
2．課時安排：
SectionA是語言知識的認(rèn)知、理解過程，依據(jù)我們學(xué)生和教師自身特點(diǎn)，我認(rèn)為該部分的教學(xué)難度較大一些，建議花兩個教學(xué)課時來完成。而SectionB和SelCheck各花一個教學(xué)課時就可完成。上述諜時分布應(yīng)依據(jù)學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)階段進(jìn)行有機(jī)調(diào)整，而不應(yīng)該一陳不變3．依照教材內(nèi)容分課時進(jìn)行合作類型的實(shí)施。第一節(jié)課，結(jié)合形象的圖片，教學(xué)SectionA（1a）中的重點(diǎn)詞匯，借助圖片上所編排的自由、靈活的對話，學(xué)習(xí)英語語法結(jié)構(gòu)與語法功能項(xiàng)目（約占15分鐘）。（1b）的聽力練習(xí)（約占5分鐘）、（2a）與（2b）的聽力練習(xí)（約占6分鐘），這些主要以教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生自我演練，而（1c）結(jié)對核心對話練習(xí)（約占10分鐘）、（2c）的結(jié)對對話表演練習(xí)（約占8分鐘）主要以學(xué)生互相合作演練為主，教師組織、觀賞并適當(dāng)給予指導(dǎo)。剩余時間強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)并布置課后作業(yè)。教師教學(xué)這一節(jié)時，慮結(jié)合生活實(shí)際，用較為豐富的詞匯渲染、說明圖片，這是后三節(jié)課順利進(jìn)行的關(guān)鍵。第二節(jié)首先回顧、強(qiáng){』{J上節(jié)課學(xué)過的詞匯、GrammaFocus（約需10分鐘）．運(yùn)用上節(jié)課相同的方法教學(xué)（3a）（約占15分鐘），（3b）與Game，教師簡要說明并進(jìn)行組織，主要由學(xué)生互相進(jìn)行大量的口頭操練來鞏固所學(xué)知識（約占l9分釗—），這一環(huán)節(jié)中學(xué)生與學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)和不同學(xué)生組之間所形成的口語操練活動，良好的競爭氣氛直接關(guān)系到下節(jié)課的進(jìn)展?fàn)顩r。所以，教師應(yīng)盡量做到讓學(xué)生在課堂上情緒放松，自我組織，對照圖片，暢所語言。最后1分鐘強(qiáng)調(diào)本節(jié)知識要點(diǎn)并對學(xué)生活動做出客觀的評價(jià)，表揚(yáng)突出，鼓勵不足。
SectionB的教學(xué)是基于SectionA，第一、二節(jié)培養(yǎng)的觀察圖片能力和在教師幫助之下自發(fā)組織進(jìn)行學(xué)習(xí)、分組操練能力在這部分要得到很好的發(fā)揮（1a）通過觀察圖片仍需得到教師的較大幫助，但（1b）、（1c）、（2c）、（3a）、（3b）、（3c）和最后的GroupWork則完全由學(xué)生觀看教材圖片，通過自己的認(rèn)識、理解，用英語與鄰近同學(xué)談?wù)搱D片，達(dá)到語言交際的目的（約用37分釗t）而（2a）、（2b）需要教師提供聽力材料，學(xué)生配合教師完成這部分教學(xué)內(nèi)容（約用7分鐘）。在最后時刻總結(jié)本節(jié)要點(diǎn)，同樣表揚(yáng)突出同學(xué)，鼓勵不足同學(xué)。第四節(jié)實(shí)際上是對前3節(jié)的有機(jī)補(bǔ)充，這節(jié)內(nèi)容主要由學(xué)生認(rèn)知、理解并完成，教師起到檢查、糾正錯誤的作用。SelfCheck（Part1）、（Part2）詞匯知識的自我評價(jià)，可通過學(xué)生獨(dú)立完成或?qū)W生互相聽寫來完成（約用8分鐘）。（3a）、（3b）分組由學(xué)生互相幫助，運(yùn)用思考、討論、查閱資料等于段來完成，最后由教師評估學(xué)生成果（約用25分鐘），指出不足，贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。然后由教師說明Justforfun游戲規(guī)程，并由學(xué)生互相組合進(jìn)行表演（約用l2分鐘）。
解讀新教材，本文只是從教材內(nèi)容分析、課時安排及如何有效地開展課堂合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了表述，以期對同行特別是對新教材持困惑態(tài)度的英語教師有所幫助。
注釋
1教材與學(xué)生的合作當(dāng)中所提到的“教材”是指編者的意圖和設(shè)想，也就是學(xué)生在自學(xué)的過程中是否能夠理解編者的意圖，挖掘教材的深層知識，正是這一合作的重心，而這一點(diǎn)是基于教師與學(xué)生合作的突破上。
參考文獻(xiàn)
1.課程教材研究所（中國）、英語課程教材研究開發(fā)中心（中國）、湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)（美國）合編義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語》（新目標(biāo)）Goforit！七年級下冊.人民教育出版社.
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3.劉旭東主編．《教師專業(yè)發(fā)展》.高等教育出版社.
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