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初中英語聽力考試的命題與實施論文
廣州市自９３年起，在初中畢業(yè)會考英語試題中增加了聽力考試。聽力考試對廣州的英語教學(xué)起了積極的反撥作用。這些年來，由于學(xué)校加強了聽力的訓(xùn)練，學(xué)生不但聽力有了較大的提高，而且筆頭能力也有較大的提高。以今年參加澳大利亞英語能力測試的學(xué)生為例，廣州學(xué)生由于聽的能力較好，測試成績在廣東省名列前茅，在初中組獲一等獎的７名學(xué)生中，廣州市占了５名，其中一人獲得特等獎：高中組６名一等獎的學(xué)生中，廣州市占了３名，其中一名獲得特等獎。
筆者一直參加廣州市初中英語會考聽力考試的命題與實施。下面談?wù)勎覀兊囊恍┐譁\做法，請同行指正。
一、進(jìn)行聽力考試的必要性與可行性
１．進(jìn)行聽力考試必要性的調(diào)查研究
英語教學(xué)大綱要求"通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識與為交際初步運用英語的能力。"因此，在測試上也應(yīng)相應(yīng)地考查學(xué)生的聽說讀寫能力和綜合運用英語知識的能力。
語言學(xué)家認(rèn)為，說的能力與聽的能力密切相關(guān)，人們只有聽得懂，才能說得清。初中是學(xué)習(xí)英語的起始階段，聽與說的訓(xùn)練是重要的教學(xué)手段。聽力考試可促進(jìn)教學(xué)改革，扭轉(zhuǎn)不重視聽說能力培養(yǎng)的不正常現(xiàn)象。從８８年起，我們在５所學(xué)校進(jìn)行了與教學(xué)同步的教學(xué)目標(biāo)測試，調(diào)試形式包括聽力與筆頭考查。實驗證明：聽力考試促使教師改進(jìn)了教學(xué)方法，學(xué)生的聽說能力與非試驗學(xué)校相比也有明顯的提高。
�。梗衬晡覀兊谝淮卧诶铣菂^(qū)３萬多學(xué)生參加的初中會考中進(jìn)行了聽力考試�？荚嚱Y(jié)束后，我們對各大題的相關(guān)系數(shù)進(jìn)行了分橋，其中聽力試題中的聽寫和情景反應(yīng)題與筆試部分的詞匯、語法、句型變換和翻譯四大題的相關(guān)系數(shù)在７０％以上，與語音和短文閱讀題的相關(guān)系數(shù)在６０％以上，與完形填空題的相關(guān)系數(shù)最低，但也分別達(dá)到了５７．５４％和４９．４５％。數(shù)據(jù)告訴我們，聽力與筆頭表達(dá)能力有密切的關(guān)系，進(jìn)行聽力考試不但可以考查學(xué)生聽的能力，也可以間接考查說的能力。因此，在初中考試中增加聽力考查是十分必要的。
２．實施大規(guī)模聽力考試的可行性
廣州市每年有近９萬名學(xué)生參加初中畢業(yè)會考。他們要在數(shù)百個考場，近三干多個教室中實施聽力考試，操作難度相當(dāng)大。我們借鑒了武漢市和南京市的做法，與廣東省電臺合作，通過電臺在考試時間播放聽力考試錄音帶。為保證聽力考試的順利進(jìn)行，９３年我們先在老城區(qū)中試行，９４年郊區(qū)和縣級市也與市區(qū)同時進(jìn)行。由于我們在考前作了充分的調(diào)查研究并采取了有效的措施，所以實施聽力考試至今，尚未出現(xiàn)因收聽錄音不清楚而影響考試的情況。
二、命題與實施的全過程
１．調(diào)查研究與宣傳發(fā)動組織教師學(xué)習(xí)英語教學(xué)大綱，明確現(xiàn)代英語教學(xué)觀，弄清聽力考試與教學(xué)的關(guān)系等。
�。玻�?dāng)M定命題的細(xì)目表要編制一份質(zhì)量好的聽力試題，除了要學(xué)好教學(xué)大綱與熟悉教材外，還必須運用標(biāo)準(zhǔn)化考試的理論指導(dǎo)命題工作。
聽力考試細(xì)目表每年都有變化。例如“情景反應(yīng)”一題，所考查的是英語日常交際用語的用法，九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《英語教學(xué)大綱》（試用）要求學(xué)生掌握３０個交際項目，但試卷中10個小題只能覆蓋大綱項目的三分之一。因此，第二年的命題細(xì)目表中應(yīng)當(dāng)更換一半以上的考查內(nèi)容，以避免教師在平時的教學(xué)中出現(xiàn)"考什么、教什么"的應(yīng)試教學(xué)現(xiàn)象。
�。常M(jìn)行小范圍的測試進(jìn)行小范圍的測試主要有兩個目的：一是通過測試對考試的要求進(jìn)行修改；二是為建立測試題庫作準(zhǔn)備。
�。矗悸犃荚嚲V要考試綱要是考生進(jìn)行復(fù)習(xí)與考試的依據(jù)，也是命題者編制試題的依據(jù)。公布聽力考試綱要，目的是使考生能提前作好準(zhǔn)備，減輕心理壓力。綱要主要包括聽力考試目標(biāo)、試題結(jié)構(gòu)、考試方式和復(fù)習(xí)范圍等。
５．進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練由于９３年所使用的人教版全國統(tǒng)編初中英語新教材沒有專門培訓(xùn)聽力的材料，為了使學(xué)生適應(yīng)聽力考試，我們按照考綱的要求，編寫和錄制了聽力測試的樣題和初三同步聽力訓(xùn)練題及錄音帶，并與電臺合作，提前兩個月在教育臺反復(fù)播放，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。臨考前兩周，由市招生辦發(fā)文通知，全市統(tǒng)一時間進(jìn)行聽力模擬考試。９４年廣州市的中學(xué)使用了九年義務(wù)教育人教版與廣東省的沿海版教材后，盡管兩種教材都有大量的聽力訓(xùn)練材料，但與廣州市的初中會考聽力試題的要求與題型仍有一定的出入。９６年，我們?nèi)岳^續(xù)編寫會考聽力考試樣題與初三同步聽力材料，在電臺上播放，使考生能適應(yīng)考試的要求。
�。叮}與錄音廣州市會考試題由教委教研室命題小組編制，除了嚴(yán)格按照細(xì)目表命題外，還注意選用測試后有數(shù)據(jù)分析的題目命題，盡量做到命題客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化。同時，命題者還注意試題語言材料的難度。例如，情景反應(yīng)題的情景應(yīng)盡可能與材料中的有關(guān)情景相類似；所選擇的短文難度應(yīng)與初三上學(xué)期的水平相當(dāng)，不出現(xiàn)影響學(xué)生理解短文的生詞或短語。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，試題由英、美人士錄音。
�。罚畬嵤┞犃y試聽力測試前，必須對監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)。播放前要注意保密工作。電臺插放時，命題組派一人監(jiān)聽，其他成員到考場了解學(xué)生完成聽力題的情況，以取得反饋信息。
�。福治雎犃荚嚨那闆r聽力測試后從試卷中抽樣，運用計算機進(jìn)行答題情況的數(shù)據(jù)分析。按標(biāo)準(zhǔn)化考試的理論，要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，通過率太低或太高的題目，區(qū)分度０.３以下的試題不可以再用。
三、改革與創(chuàng)新
在如何命題與實施考試的操作性技術(shù)問題上，五年多來我們走過了一條不斷創(chuàng)新的道路。開始，我們對聽力題的結(jié)構(gòu)、題型、分?jǐn)?shù)、題數(shù)等心中無數(shù)。命題組的成員便認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)的教育測試?yán)碚摵蜆?biāo)準(zhǔn)化考試?yán)碚�，用正確的理論指導(dǎo)我們進(jìn)行命題與分析測試結(jié)果。聽力題型參考了高考外語類加試的聽力試題題型，以客觀性選擇填空題為主，適當(dāng)有一些主觀性的文字填空題。９３年聽力分?jǐn)?shù)為３０分，占總分的２７．３％；９４年、９５年聽力分?jǐn)?shù)為３０分，占第１卷總分（１００分）的３０％。９６年為了加強考試對教學(xué)的反撥作用，聽力考試的分?jǐn)?shù)比例提高到４０％，聽力考試的時間從９３、９５年的２０分鐘增加到９７年的３０分鐘，題數(shù)由２５題增加到３３題。我市還在繼續(xù)進(jìn)行英語聽力命題與實施的改革試驗，相信廣州市英語考試改革的道路會越走越寬。
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