小學英語教學中運用游戲調(diào)動學生的積極性論文
摘 要：積極性是學生學習一切知識的動力，是有效獲取知識、掌握知識的重要因素。教師主要闡述了在小學英語教學中積極開展游戲調(diào)動學生積極性的方法。
關鍵詞：小學英語；游戲活動；學習積極性；趣味
小學英語教學中，要調(diào)動學生積極性，引導學生積極參與學習，認真思考，積極實踐，教師就要想辦法讓學生的口、眼、鼻、耳等動起來，讓學生全身心參與其中，從而促進學生綜合能力的全面發(fā)展。小學生由于年齡小，集中注意力時間不長，天生具有好動的特點。要讓學生保持較長時間的注意力，教師可以在教學中積極開展游戲活動。
小學英語教學較為枯燥，在教學中開展游戲活動讓學習變得生動有趣，能讓機械的單詞學習動起來，能讓句型練習活起來。如，教完11——20的數(shù)字后，我沒有讓學生繼續(xù)死記硬背，而是讓他們在課堂上玩溜溜球的游戲，在玩耍的過程中，邊玩邊數(shù)，這樣學生在玩中就會興趣高漲，熱情洋溢，并且也很好地練習了數(shù)字。在教學方位詞left,right,up,down時，為加深學生印象，我也設計了一個游戲，讓學生根據(jù)教師說的方位詞做相應的動作，說left的時候，學生身子向左移，說down的時候，學生就坐下，說up的時候就站立……然后，待學生熟悉以后，讓學生上臺來喊口令，這樣，讓學生在小學英語學習中覺得輕松愉快，并在游戲中掌握了知識，完成了教學任務。
在教學單詞或句子時，教師不要只讓學生讀、背，還可以直接示范，帶著學生做動作，動作的幅度可以盡量大到夸張的程度，也可以盡量說得夸張，只要學生喜歡，不違反教學規(guī)律就行。例如，教學“tall”時，可以盡量踮高兩腳，甚至夸張些，站在凳子上，而教學“short”就盡量下蹲，直到最矮。另外，在設計各類游戲活動的時候，無論是上臺表演、小組合作探究，或是其他的練習都要趁機培養(yǎng)學生相互合作、互相支持、互相團結的意識，讓學生意識到集體的'力量、合作的魅力。
游戲教學是調(diào)動學生英語學習積極性的有效方法之一。要小學生整堂課都認認真真地聽，都跟著教師的思路學，那對有些小學生來說是有點困難的，教師在教學中要適應小學生的心理特點，遵循小學生的認知規(guī)律，為學生創(chuàng)造輕松愉快、生動有趣、豐富多彩的語言學習環(huán)境。所以，在小學英語教學中，適當?shù)卮┎逡恍┡c教學內(nèi)容符合的游戲，對于調(diào)動學生積極性、培養(yǎng)良好的學習習慣、培養(yǎng)學生的語言能力和掌握正確的學習方法都是非常有好處的，這也是學生學習語言需要具備的基本技能。
參考文獻：
姚小輝。在小學英語課堂中調(diào)動學生積極性的方法.小學時代：教師，2010（07）。
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