新課改下中職英語課堂教學(xué)研究論文
摘要：隨著新課程改革的實施，對中職英語教學(xué)提出了新的要求，需要教師緊密結(jié)合學(xué)生實際，針對教學(xué)中存在的問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，強化基本技能，構(gòu)建高效課堂，達到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。
關(guān)鍵詞：中職英語；存在問題；改進策略
隨著新課程改革的實施，對中職英語教學(xué)提出了新的要求，需要教師緊密結(jié)合學(xué)生實際，針對教學(xué)中存在的問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，強化基本技能，構(gòu)建高效課堂，達到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、中職英語教學(xué)中存在的問題
1.基礎(chǔ)知識薄弱，認識不明確。中職學(xué)生由于基礎(chǔ)知識薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。加之一些學(xué)生認為英語對自己將來從事的行業(yè)沒有直接性幫助，對英語學(xué)習(xí)不夠重視，忽略了自身英語水平的提升。在這種主觀因素影響下，中職英語課堂教學(xué)往往無法取得理想效果。
2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。在英語學(xué)習(xí)中，中職學(xué)生通常采用的是死記硬背的方法，由于理解能力和認知能力的不足，在很大程度上影響了學(xué)生對語法知識和單詞的理解記憶。
3.教學(xué)方式落后。受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)過程中往往是照本宣科，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，灌輸性地把語法和單詞知識教給學(xué)生。學(xué)生在這一過程中只能被動接受，而非思考性地理解所學(xué)知識內(nèi)容，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，更不用說培養(yǎng)創(chuàng)新能力和英語思維能力了。不僅沒有起到應(yīng)有的教育效果，還在一定程度上制約了學(xué)生的發(fā)展。
二、針對教學(xué)中存在問題的改進策略
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。要在中職英語課堂教學(xué)過程中融合新課改理念，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)整體考慮，立足實際，使課堂教學(xué)內(nèi)容真正面向?qū)W生素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求教師在教學(xué)過程中要突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜英語知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用的氛圍，同時鼓勵學(xué)生自主完善自身英語知識體系。在課堂教學(xué)過程中堅持以人為本，尊重學(xué)生個體之間的差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，強化師生之間的溝通和雙向互動，提高課堂教學(xué)效果。
2.創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境�；诼殬I(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的.目標，英語課堂教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)�？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中，應(yīng)當(dāng)遵循趣味性和實用性原則，同時采用有助于學(xué)生理解和掌握英語知識的方法，比如多媒體教學(xué)手段、實物或圖片教具等。生動的教學(xué)情境利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在融洽的氛圍中掌握所學(xué)知識。
3.角色表演。作為語言性學(xué)科，英語教學(xué)中通常可以采用角色表演的方法來強化對知識的理解。中職英語教材中設(shè)置了大量的對話內(nèi)容，對于一些重點語法內(nèi)容或包含大量知識點的內(nèi)容，可以采用對話性教學(xué)，在設(shè)置情景后，讓學(xué)生進行角色扮演，融入自己的思考進行對話。在增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心的同時，強化學(xué)生英語語用能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性�？傊�，新課改下的中職英語課堂教學(xué)需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，要求教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，靈活使用多種教學(xué)方法，來促進學(xué)生進行理解性學(xué)習(xí)。同時，課堂中還要給學(xué)生提供學(xué)習(xí)和運用英語的機會，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，才能有效提高中職英語教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻：
�。�1］吳海榮.微課在中職英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用及設(shè)計分析［J］.江蘇科技信息，2015（26）：42.
［2］曾小春.關(guān)于提高中職英語課堂教學(xué)有效性的幾點思考[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（英語教育），2012（11）：30.
【新課改下中職英語課堂教學(xué)研究論文】相關(guān)文章：