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賞識教育在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析論文
摘要：在素質(zhì)教育中起到了重要的作用，它能夠從教育者個性的角度出發(fā)，通過理解的形式，采取心理暗示的手段，來提高學(xué)生的人格品質(zhì)。本篇文章在論述賞識教育的基本含義時，對其在英語教育教學(xué)中產(chǎn)生的意義以及賞識教育相關(guān)的方法做出恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>
關(guān)鍵詞：賞識教育；中學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用分析
賞識教育是素質(zhì)教育重要的組成部分，賞識教育也推動了中學(xué)英語教學(xué)的不斷創(chuàng)新。采取賞識教育，教師不但能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的人格魅力所在，而且還能夠給學(xué)生帶來樂趣，讓他們主動的去加入到英語課堂中，從而給英語教學(xué)帶來活力，不僅僅能夠教學(xué)水平有所提高，而且還夠從不同方面來培養(yǎng)學(xué)生對英語的使用，同時還可以讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。但是，賞識教育不能單方面的一味贊美，要遵循適度的原則。對賞識教育在中學(xué)英語課堂的使用效果，是目前相關(guān)人員主要研究的內(nèi)容。
一、賞識教育的內(nèi)涵
賞識教育可以理解為是通過教學(xué)者對接受教育人員給予肯定作為前提條件的，并且能夠讓教育出資理解的狀態(tài)下，采取欣賞的形式來根據(jù)受教育者的基本性格特征，然后對受教育人員給予贊美，促進其能夠意識到自己的優(yōu)點，做到不斷的玩哈呢，從而能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值的效果。賞識教育是教師應(yīng)當(dāng)采取語言交流等方式，能夠喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，從而在做大程度上提高學(xué)生的價值觀等�？偠灾�，賞識教育可以理解為是教師從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)墓膭睿龅焦焦脑瓌t。在這一過程的實施環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)差異，從而用賞識的目光就看到學(xué)生的優(yōu)點，并且給予恰當(dāng)?shù)墓膭睿源藖砑ぐl(fā)學(xué)生的積極性，這樣才能夠讓學(xué)生逐漸進步。賞識教育主要的核心是教育者能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，并且樹立學(xué)生的自信心，才能夠指引學(xué)生走向成功的道路。依據(jù)相關(guān)實踐就很好的證明了這一點，無論是哪種階段的學(xué)生，都希望得到教師的認(rèn)可與尊重，教師的贊美能夠提高學(xué)生的積極性，并且他們能夠形成自我肯定的認(rèn)識，這種自我認(rèn)可就會逐漸的形成自我約束，從而才能夠讓他們不斷的成長。
某著名心理學(xué)家曾經(jīng)提到過，他的大概可以這樣理解：在人性當(dāng)中就希望得到的就是別人的欣賞，這也是人類和動物之間最明顯的區(qū)別。從以上論述可以看出，人們一旦想要獲得別人的認(rèn)可，就要不斷的努力。因此，教師應(yīng)當(dāng)從欣賞的角度出發(fā)，對自己的學(xué)生都做到仔細的觀察，公平公正，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各自的優(yōu)勢，這樣才能夠讓學(xué)生能夠全面的成長。
賞識教育主要包含以下幾點：第一，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的自我個性，是同樣也是賞識教育的出發(fā)點；第二，教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光來贊揚學(xué)生的優(yōu)點，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；第三，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生能夠做到更好，喜歡學(xué)生，才能夠看清楚學(xué)生不同的個性，從而做好準(zhǔn)確的贊美。賞識教育的形式是鼓勵，簡單的說是教師能夠從欣賞的角度去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，并且能夠讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)，從而讓他們慢慢的進步。
二、賞識教育在中學(xué)英語教學(xué)中的意義
1、賞識教育能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
一直以來的傳統(tǒng)是教育讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績之外對其他填鴨式的教學(xué)形式，讓學(xué)科知識的傳授成了主要教學(xué)內(nèi)容，從而沒有將學(xué)生能力這方面的培養(yǎng)考慮在內(nèi)。沉重的課業(yè)造成了學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)的心理，從而對學(xué)習(xí)沒有產(chǎn)生極大的樂趣。賞識教育能夠讓學(xué)生重新樹立自自信心，能夠讓學(xué)生感受到被贊美的感受，進而變得更加勤奮。
2、賞識教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
賞識教育，以賞識學(xué)生為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)。可以說，賞識教育還能最大限度的激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，特別對于那些在英語學(xué)習(xí)中只會死記硬背，不會學(xué)以致用的人會有很大的幫助。一旦他們的創(chuàng)造力被培養(yǎng)出來，學(xué)會如何使用英語，英語水平就會不斷提高，英語學(xué)習(xí)也會更加輕松自如。
三、在中學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)賞識教育的方法
1、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)賞識教育的理念
教師在課堂教學(xué)中要細心觀察學(xué)生的優(yōu)點和進步，并適時進行鼓勵和贊美。比如在課堂上把學(xué)生分成不同的小組，每個單元的每個主題都讓學(xué)生以小組交流和討論的形式進行學(xué)習(xí)。讓每一個學(xué)生都有表達自己觀點的機會，在增強學(xué)生英語口語表達能力的同時，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我，而且同學(xué)間的交流也會使他們更放松、更有興趣，對于知識的記憶和掌握更加牢固。
2、使用鼓勵性話語體現(xiàn)賞識教育
對于中學(xué)生來說，教師的贊賞與肯定會對他們產(chǎn)生積極的影響。特別是在課堂提問環(huán)節(jié)，如果學(xué)生的回答正確，教師要及時給予學(xué)生鼓勵，常用的一些鼓勵性的話語有“verygood”，“Goodjob”，“well-done”等，這些看似簡單的評價會給學(xué)生帶來極大的滿足感，而這種滿足感會成為日后努力的動力。
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，因材施教
教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在充分了解學(xué)生的前提下，尊重學(xué)生的個性差異，實現(xiàn)教育因材施教，讓每一個學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)臅r機充分展示自己的優(yōu)勢，并得到教師的表揚，從而增強學(xué)生的自信心。比如在提問時，教師要掌握方法，一些比較簡單的學(xué)過的知識可以找成績稍落后的學(xué)生回答，一些新學(xué)的知識可以找成績中游的學(xué)生回答，而一些比較難的沒學(xué)過的知識可以找成績較好的學(xué)生回答。這樣一來，不僅讓每個學(xué)生都得到了表現(xiàn)的機會，也會增加他們的自信，學(xué)習(xí)更有動力。
4、使用恰當(dāng)?shù)馁澝荔w現(xiàn)賞識教育
其次，賞識并不排斥批評。當(dāng)學(xué)生犯錯的時候教師應(yīng)當(dāng)及時指出，并進行合理、適度的批評教育，甚至必要的懲罰，只要以適當(dāng)?shù)姆绞竭M行批評，在某種程度上，也是對學(xué)生的一種認(rèn)可。這種認(rèn)可來自于對學(xué)生的欣賞與關(guān)愛，也就更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)動力。
四、結(jié)語
綜上所述，國家對素質(zhì)教育這方面較為看重，因此教師不但要對學(xué)生的成績引起重視，更應(yīng)當(dāng)著眼于對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生全面健康的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)從欣賞的角度去對待每一位學(xué)生，并且要做到尊重學(xué)生，公平公正的教學(xué)理念，讓課堂氛圍變得和諧、快樂，這樣能夠在一定程度上提高整體的教學(xué)水平。更值得注意的是，教師也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的心理變化，與學(xué)生之間保持良好的感情，進而能夠讓學(xué)生心理產(chǎn)生正能量，對幫助學(xué)生樹立正確的價值觀做出貢獻。
參考文獻：
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