自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究的論文
引言：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求正在不斷增多，小學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，必須要學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)、用英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，發(fā)音和拼寫是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，所以為了更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)自然拼讀法具有功不可沒(méi)的作用，其能夠?qū)l(fā)音與拼寫進(jìn)行融合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生看字讀音，讀音寫字的能力。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要科學(xué)分析自然拼讀法的重要性，并對(duì)其具體的應(yīng)用方法進(jìn)行研究。
一、對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行分析
自然拼讀法是由西方英語(yǔ)國(guó)家傳入到我國(guó)的，其經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐檢驗(yàn)，在英語(yǔ)教學(xué)中的效果十分明顯。發(fā)音和拼寫是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，英語(yǔ)單詞是由多個(gè)字母共同組成的，所以發(fā)音和字母拼寫的融合才能構(gòu)成英語(yǔ)單詞，這樣的教學(xué)方式也有利于單詞的記憶和鞏固。自然拼讀教學(xué)法的積極作用不言而喻，但是在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
第一，學(xué)校和教師的重視程度不夠。學(xué)校在安排課程教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容時(shí)所占的比重較小。教師在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有對(duì)其應(yīng)用內(nèi)涵進(jìn)行科學(xué)研究，延用以往的教學(xué)方法，應(yīng)用的實(shí)效性大大折扣。
第二，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度相對(duì)對(duì)較低，學(xué)生自身特點(diǎn)的限制等導(dǎo)致很多學(xué)校的英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)較為低下，尤其是部分農(nóng)村地區(qū)更存在非英語(yǔ)專業(yè)教師從事教學(xué)的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致很多教師并不了解自然拼讀法，應(yīng)用效率和效果較低。
第三，受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，學(xué)生從小到大養(yǎng)成了固定的思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在接觸新事物和新理念的時(shí)候抵觸心理十分強(qiáng)烈。教師在常年的教學(xué)中受傳統(tǒng)思想的禁錮，在教學(xué)中青睞于應(yīng)用填鴨式的教學(xué)方法，不僅導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，還會(huì)導(dǎo)致自然拼讀法的應(yīng)用受到極大的阻礙，從而影響教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用步驟
1.英語(yǔ)讀音教學(xué)
自然拼讀法在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用最首先的一步就是要對(duì)組成英語(yǔ)單詞的基本音進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有掌握了基本音的基礎(chǔ)知識(shí)以及它們之間的組合規(guī)律，就會(huì)簡(jiǎn)化英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)難度，從而為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)作準(zhǔn)備。例如：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要準(zhǔn)確的掌握基本的元音，如：a，e，i，o，u�；镜妮o音字母，如b，c，d，f，g，h，j，k，n等。外語(yǔ)是一門外國(guó)語(yǔ)言，如果教師在教學(xué)中單純的采用外語(yǔ)思維進(jìn)行教學(xué)的話，難度可能較大。因此，教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，要結(jié)合英語(yǔ)字母與漢語(yǔ)拼音之間的共性，先教輔音后教元音，這樣學(xué)生可以利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，來(lái)簡(jiǎn)化英語(yǔ)理解的難度，從而提高教師英語(yǔ)教學(xué)的效率。
2.英語(yǔ)拼讀教學(xué)
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是循序漸進(jìn)的，小學(xué)生的年齡較小，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)教師要把握好教學(xué)的順序，在學(xué)生真正掌握了英語(yǔ)發(fā)音知識(shí)之后，在進(jìn)行拼讀教學(xué)。在英語(yǔ)拼讀教學(xué)中，教師首先要選擇較為簡(jiǎn)單的單詞，如，由一兩個(gè)字母組成的單詞，is，am，are等。然后在進(jìn)行多個(gè)字母單詞的拼讀教學(xué)，在這時(shí)為了提高教學(xué)的效果教師可以結(jié)合圖片的形式進(jìn)行看圖拼讀，這樣不僅能夠強(qiáng)化單詞的實(shí)物效果，還能夠啟發(fā)學(xué)生的想象力，從而有利于英語(yǔ)單詞的記憶。例如：教師可以拿一些小動(dòng)物的圖片進(jìn)行拼讀教學(xué)，如：cat，dog，pig等。同時(shí)教師還應(yīng)該將這些圖片作為課后復(fù)習(xí)的重要工具，讓學(xué)生結(jié)合這些圖片隨時(shí)拼讀，隨時(shí)記憶，提高英語(yǔ)拼讀教學(xué)的效果。
3.英語(yǔ)書(shū)寫教學(xué)
英語(yǔ)是一門聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一應(yīng)俱全的學(xué)科，學(xué)生想要真正的學(xué)好英語(yǔ)，就要掌握這幾大能力。英語(yǔ)單詞與漢語(yǔ)拼音在書(shū)寫上存在一定的共性，所以在英語(yǔ)單詞書(shū)寫的學(xué)習(xí)中難度較小，但也正是由于這種原因?qū)W生會(huì)因此產(chǎn)生放松的心理，導(dǎo)致出現(xiàn)英語(yǔ)書(shū)寫不規(guī)范的現(xiàn)象。因此，自然拼讀法的應(yīng)用要嚴(yán)格要求學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫，通過(guò)規(guī)范學(xué)生英語(yǔ)單詞的書(shū)寫，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)確的記憶單詞也具有重要的作用。例如：在字母或者單詞的書(shū)寫中，部分學(xué)生為了偷懶節(jié)省時(shí)間，通常會(huì)出現(xiàn)偷工減料、落寫的現(xiàn)象。如，在寫蘋果apple這個(gè)單詞時(shí)會(huì)寫出aple。還有的通過(guò)會(huì)把相似的字母寫反，如將p寫出q等。這些看似不太嚴(yán)重的問(wèn)題，在英語(yǔ)單詞書(shū)寫中的長(zhǎng)期存在就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生將錯(cuò)誤的思想當(dāng)成正確的，從而影響學(xué)生單詞書(shū)寫的準(zhǔn)確性，對(duì)教師英語(yǔ)教學(xué)效果的提升也產(chǎn)生了非常不利的影響。
4.英語(yǔ)拼寫教學(xué)
拼寫是英語(yǔ)單詞教學(xué)的最后一步，也是最重要的'一步，其是對(duì)讀音、拼讀、書(shū)寫教學(xué)的整合，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力具有重要的作用。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，最直接的目的就是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)其音，知其形的能力，所以學(xué)生只有掌握了英語(yǔ)拼寫的能力，在讀單詞，記單詞，寫單詞上的難度就會(huì)大大降低。所以在拼寫教學(xué)中要掌握以下幾個(gè)步驟；首先，聽(tīng)音。教師在英語(yǔ)教學(xué)中要標(biāo)準(zhǔn)且準(zhǔn)確的朗讀英語(yǔ)單詞，并要在朗讀的過(guò)程中多重復(fù)幾遍，這樣學(xué)生才能夠從教師的讀音中聽(tīng)出來(lái)具體包含的音素。其次，辯音。教師在朗讀完英語(yǔ)單詞后要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行辯音，也就是說(shuō)一說(shuō)單詞中包含的音素，教師在此時(shí)給予學(xué)生大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)，針對(duì)錯(cuò)誤的辯音進(jìn)行準(zhǔn)確的糾正，提高學(xué)生辯音的準(zhǔn)確性。最后，寫詞。學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)單詞的發(fā)音和自身的準(zhǔn)確辯音，將單詞由音變成形，提高學(xué)生單詞書(shū)寫的準(zhǔn)確性。只有經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟的仔細(xì)練習(xí)，學(xué)生聽(tīng)音、辯音、書(shū)寫單詞的能力才能夠得到提升，自然拼讀教學(xué)法才能夠發(fā)揮其積極作用，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的不斷提升。
結(jié)語(yǔ)：
綜上所述，自然拼讀法作為英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言教學(xué)的重要方法之一，其自身具有非常獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)拼寫能力具有重要的意義。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要通過(guò)讀音教學(xué)、拼讀教學(xué)、書(shū)寫教學(xué)和拼寫教學(xué)等教學(xué)方法提高學(xué)生讀音、辯音、書(shū)寫的能力，從而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果，促進(jìn)小學(xué)生的健康全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳嬋.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科研，2016（5）：113.
[2]王媛.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2015（5）：106.
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