高中英語(yǔ)德育教育的滲入論文

　　【摘要】德育教育是各學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)之一。德育教育應(yīng)當(dāng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。高中英語(yǔ)教學(xué)作為一門非常重要的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該而且很有必要去貫徹落實(shí)德育教育，要充分結(jié)合高中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，通過(guò)多種途徑，運(yùn)用多種手段，在高中英語(yǔ)教學(xué)中廣泛深入開(kāi)展德育教育。

　　【關(guān)鍵詞】德育教育；高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)

　　高中英語(yǔ)新課程改革目標(biāo)之一就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展。德育作為高中教育的重要一環(huán)，不可缺少。傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)注重的是英語(yǔ)知識(shí)的傳授和培養(yǎng)。由于受英語(yǔ)文章的歷史背景、語(yǔ)言差異等多種因素的影響，傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)普遍存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象。即使有一些德育教學(xué)，也是內(nèi)容簡(jiǎn)單，手段單一，無(wú)法吸收學(xué)生的興趣和關(guān)注，收不到良好的德育效果。因此，隨著高中新課程改革的深入，高中英語(yǔ)教師要充分重視德育在高中生發(fā)展中所起的作用，注意在英語(yǔ)教學(xué)中德育的教育和應(yīng)用，探索在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的新途徑和新路子，提高德育的效果。

　　一、高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的必要性

　　1．高中英語(yǔ)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育素材

　　在高中英語(yǔ)新課程改革中，高中英語(yǔ)教材進(jìn)行了重新編排和處理，增加了大量具有教育意義和時(shí)代氣息的文章。這些文章，題材廣泛，設(shè)計(jì)社會(huì)生活的方方面面，有助于高中生了解國(guó)外社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)外社會(huì)的認(rèn)知，通過(guò)對(duì)比，增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的崇敬和熱愛(ài)之情，也有利于高中英語(yǔ)教師利用這些文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)高中生的責(zé)任意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和道德品質(zhì)。

　　2．高中生的生理和心理特點(diǎn)決定高中生思想品德的可塑性

　　高中階段學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有完全定型，受周圍因素的影響很大，具有相當(dāng)大的可塑性。高中英語(yǔ)教師要充分利用學(xué)生品德的可塑性特點(diǎn)，利用英語(yǔ)教材中的勵(lì)志故事正面引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，幫助學(xué)生提高道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

　　3．英語(yǔ)課堂教學(xué)是開(kāi)展德育滲透的主渠道

　　高中英語(yǔ)教學(xué)在高中階段各科教學(xué)中處于重要地位，是高考的必考科目之一。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)是在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的主陣地和主要渠道。高中英語(yǔ)教師要善于把德育教育和英語(yǔ)課堂教學(xué)相融合，潛移默化地引導(dǎo)教育學(xué)生，使他們實(shí)現(xiàn)思想品德、人格的健康發(fā)展，可以使英語(yǔ)課程實(shí)現(xiàn)既教書(shū)又育人的職能。

　　二、在高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展德育教育的主要內(nèi)容

　　1．文明禮貌的行為規(guī)范的教育

　　現(xiàn)在的英語(yǔ)教材趨向英語(yǔ)交際化性的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，教材中大量出現(xiàn)人際交往的文明行為規(guī)范。在教學(xué)中，可結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生在課堂上、日常生活中經(jīng)常使用文明用語(yǔ)。如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Sitdown，please”、“Hello!”、“Hi”、“Howareyou?”、“Excuseme!”、“Thankyou!”、“That’sallright”、“Goodbye!”等等。高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)運(yùn)用小品、話劇表演等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在特定情景中去養(yǎng)成自己良好的待人、接物的行為習(xí)慣，從而幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，提高自身的修養(yǎng)。

　　2．愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育

　　在高中英語(yǔ)教材中也有很多優(yōu)秀的文章和故事，表達(dá)了作者對(duì)自己國(guó)家深厚的感情。高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)，了解故事發(fā)生的歷史背景，理解作者所要表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷，從而影響學(xué)生樹(shù)立對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)所取得成就的自豪，受到愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，樹(shù)立為中華民族的偉大復(fù)興而努力的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)定毅力和頑強(qiáng)意志等非智力因素

　　端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，刻苦的學(xué)習(xí)精神，是高中生搞好學(xué)習(xí)的必備條件。在學(xué)習(xí)過(guò)程總，高中英語(yǔ)教師要充分利用英語(yǔ)教材，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的良好品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生把這種品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為，從而提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。

　　三、高中英語(yǔ)教師要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段，在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育

　　1．充分利用教材中的德育因素

　　英語(yǔ)教材本身蘊(yùn)含豐富的德育素材，英語(yǔ)教師只有吃透教材，領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵，才能很好地結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、文明行為規(guī)范和道德風(fēng)尚品質(zhì)。初中英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容主要反映了學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，也灌輸著愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義、熱愛(ài)人民、社會(huì)生活等方面的思想品德教育。

　　2．認(rèn)真把德育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去

　　英語(yǔ)教師應(yīng)認(rèn)真地把德育工作滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。備課時(shí)要弄清教材的內(nèi)容，挖掘教材中的德育材料，授課時(shí)應(yīng)力求融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)、思想教育于一體。如，在教學(xué)“Goshopping”時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型“CanIhelpyou?I＇dlike．．．”，并讓學(xué)生設(shè)計(jì)“給最愛(ài)的人買一份禮物”。在這些模擬的語(yǔ)言情景的交際活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也培養(yǎng)了與他人合作交往的能力，以及關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)集體的美德。另外，在日常生活中和課外活動(dòng)中也應(yīng)積極滲透思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高思想道德品質(zhì)。如積極開(kāi)展英語(yǔ)周、英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐、英語(yǔ)書(shū)簽制作比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、演講賽、故事賽、短劇比賽等活動(dòng)，使英語(yǔ)學(xué)科的德育滲透實(shí)效凸現(xiàn)。

　　3．要和風(fēng)細(xì)雨，滲透心靈

　　身教勝于言傳。德育的教育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的過(guò)程。高中英語(yǔ)教師要時(shí)刻提醒自己，用自己良好的行為、高尚的道德品質(zhì)，去影響學(xué)生，感化學(xué)生，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到學(xué)生的心田中，從而贏得學(xué)生的信任和尊重，獲得思想品德教育的良好效果。

　　4．言傳身教，為人師表，做好思想教育

　　在教學(xué)中，英語(yǔ)教師要做到“言傳身教”�！把詡鳌笔箤W(xué)生心中有準(zhǔn)則;“身教”使學(xué)生有榜樣。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，英語(yǔ)教師必須不斷提高業(yè)務(wù)水平和政治覺(jué)悟，使自己有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想，同時(shí)，在教學(xué)時(shí)要注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。平時(shí)要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系�！坝H其師，信其道”是有深刻道理的。一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的老師，他的教學(xué)要求才會(huì)為學(xué)生接受，其行為才能被學(xué)生模仿。在全面推行新課程改革的形勢(shì)下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式上大膽創(chuàng)新與探索，敢于實(shí)踐，時(shí)刻以學(xué)生德智體的全面發(fā)展為自己的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新德育的教學(xué)方式和教學(xué)手段，真正做到既“教書(shū)”又“育人”，才能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，培養(yǎng)社會(huì)主義新型人才的宏偉目標(biāo)。

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