高等學(xué)校�？茖W(xué)生英語聽力能力提升路徑研究的優(yōu)秀論文

　　摘 要：隨著社會文化的高速發(fā)展，英語作為一門國際間相互交流的語言也是越來越重要。社會對高等學(xué)校�？茖W(xué)生們的英語運用交流能力的要求也是逐漸提高，聽力水平將會在很大程度上影響著國際交流的成敗，英語聽力也是整個英語專業(yè)當(dāng)中重要的組成結(jié)構(gòu)，但是由于英語聽力課程一直都被我國傳統(tǒng)的教育模式所約束，使得專科學(xué)生在英語聽力能力上沒有顯著的提高，以此，本文立足于高等學(xué)校�？茖W(xué)生英語聽力能力的提升路徑進行淺要的探究。

　　關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；專科學(xué)生；英語聽力水平；提升探究

　　一、 前言

　　英語是作為整個世界上使用最為廣泛的一門語言，但是在20世紀(jì)70年代，關(guān)于英語聽力的教學(xué)才有了更進一步的研究，并對聽力的重要關(guān)注點也慢慢地向教學(xué)效率上提升。在當(dāng)今這個語言文化交流密切的時代里，英語便成了許多領(lǐng)域當(dāng)中用來衡量語言的基本標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在我國的教學(xué)領(lǐng)域中，英語聽力更是受到人們的注重。

　　二、 當(dāng)前高等學(xué)校�？茖W(xué)生英語聽力存在的問題分析

　　由于很多高等學(xué)校專科學(xué)生存在著對英語的興趣以及信心、學(xué)習(xí)方法的使用不妥當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，從而使得很多學(xué)生處于被動的進行學(xué)習(xí)知識的狀態(tài)，很難產(chǎn)生出自主學(xué)習(xí)、思考等，并且�？茖W(xué)生一般都是針對于專業(yè)項目進行學(xué)習(xí)，而相對于本身就薄弱的英語學(xué)科，所投入的精力更是少之又少，所以我國高等學(xué)校�？茖W(xué)校應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)�？茖W(xué)生的英語能力。

　　1. 在英語聽力教學(xué)的過程中，聽力設(shè)備不充足

　　目前很多高等學(xué)校�？茖W(xué)校在英語聽力課教學(xué)的過程中并不是很盡如人意，也導(dǎo)致了很多學(xué)校對英語聽力相關(guān)的教學(xué)設(shè)備不能夠及時更新，而教師教學(xué)的方法又不是很統(tǒng)一，這樣在很大程度上使得學(xué)生難以對英語聽力課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了高等學(xué)校對�？茖W(xué)生進行英語聽力教學(xué)的效率。對此，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對英語聽力教學(xué)設(shè)施的更新，這樣才能更好地為�？茖W(xué)生提供出一個高質(zhì)量的英語聽力學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

　　2. 在對高等學(xué)校�？茖W(xué)生的英語聽力能力進行教學(xué)方面產(chǎn)生的不足

　　由于現(xiàn)在我國很多高等學(xué)校對專科學(xué)生教學(xué)方式還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，這樣學(xué)生很難發(fā)揮出自主性，使其處于被動的地位，而這種教學(xué)模式的使用在一定程度上影響了整體教學(xué)效率，并且由于很多高等學(xué)校在對�？茖W(xué)生使用的聽力教材上依然沒有很好的更新完善，這樣也在很大程度上使英語聽力課堂難以達到活躍的氣氛，學(xué)生對其缺乏興趣，更不利于�？茖W(xué)生在實際生活中運用英語交流。

　　三、 高等學(xué)校�？茖W(xué)生英語聽力能力有效的提升策略分析

　�。ㄒ唬� 增加對�？茖W(xué)生語言語調(diào)上的訓(xùn)練次數(shù)

　　應(yīng)當(dāng)增加專科學(xué)生英語聽力的課程次數(shù)，并配有標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)�？茖W(xué)生的高素質(zhì)教師人才，并且教師還要利用好語音教師來為高等學(xué)校專科學(xué)生上好每一節(jié)英語聽力課程。這樣通過一段時間的教育學(xué)習(xí)，才能在很大程度上有效地糾正�？茖W(xué)生對英語的一些不正確發(fā)音、語調(diào)等，從而為高等學(xué)校�？茖W(xué)生未來的英語聽力能力也打下了良好的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�） 引導(dǎo)�？茖W(xué)生自主地擴充英語詞匯量，并為其擴大英語閱讀范圍

　　每個國家的學(xué)生在掌握詞匯量的多少以及英語的閱讀視野范圍上等都會在很大程度上影響學(xué)生的整體聽力水平，但是學(xué)生聽力的整體水平也不是全在于聽的次數(shù)上，也不是都在于聽的內(nèi)容的時間長短以及內(nèi)容的難易程度上，而更多的是在于英語的基礎(chǔ)詞匯的理解運用上。因此擴大高等學(xué)校�？茖W(xué)生的英語詞匯量是相當(dāng)重要的，并且要為其擴大英語閱讀范圍，而這樣做不僅僅能夠提高�？茖W(xué)生在對英語聽力上的反應(yīng)速度，還能在最大限度下提高學(xué)生的英語聽力能力水平。

　�。ㄈ�） 組織高等學(xué)校�？茖W(xué)生進行大量的英語“讀、背”形式

　　大量的朗讀和背誦是通往實際運用當(dāng)中最簡短有效的途徑，也可以被作為鞏固語言的重要形式之一，而在交流語言界就有很多專家提出，交流朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，并在一定程度上增加學(xué)生的聽力能力。美國的“布朗大學(xué)”更是注重教授學(xué)生“五段學(xué)說”，其中主要的一項便是提高學(xué)生的“重復(fù)”能力，這樣不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很好的夯實所學(xué)的內(nèi)容材料，并通過不斷的重復(fù)、朗讀直到學(xué)生會背誦為止。顯而易見，朗讀、背誦在英語聽力當(dāng)中是有著相當(dāng)重要的作用的。

　�。ㄋ模� 增加能夠有效地提高學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)性的英語活動

　　例如，可以在專科學(xué)生上英語聽力課程之前，先放些與這節(jié)課有關(guān)的英文電影，并使得學(xué)生在看電影的同時可以鍛煉它們聽到原汁原味的英語交流模式，這樣也能在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生英語的語感，還能在一定程度上提高學(xué)生的整體英語聽力水平。時常為學(xué)生播放英文歌曲也可以作為一個有效地提高學(xué)生英語聽力能力的辦法之一，可以在每節(jié)課之前放些緩慢的英文歌曲，學(xué)生在聽歌的過程當(dāng)中，會不由自主地進行哼唱，這樣也能很好地提高學(xué)生的英語聽力水平，并且音樂具有一定的心理暗示作用，能更好地吸引專科學(xué)生對英語聽力產(chǎn)生興趣。

　　四、 結(jié)語

　　總的來說，要想提高高等學(xué)校�？茖W(xué)生的英語聽力能力的整體水平，不是一件簡單的事情。在面對現(xiàn)代社會文化素質(zhì)高速發(fā)展的背景下，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種方式，使學(xué)生認(rèn)識到英語聽力在當(dāng)今這個社會上占有的重要地位，并且?guī)椭鷮？茖W(xué)生調(diào)整好對英語聽力學(xué)習(xí)的心態(tài)，提升高等學(xué)校�？朴⒄Z教師的能力水平，這樣才能使英語聽力課堂充滿趣味、科學(xué)、實用性等，從而在很大程度上提高我國高等學(xué)校�？茖W(xué)生英語聽力的整體水平。

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