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針對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)中職英語教學(xué)的思考論文
論文摘要：職中生一個(gè)較為普遍、嚴(yán)重的現(xiàn)象就是厭學(xué)情緒明顯，要全面提高這些學(xué)生的英語水平需要多方面努力。本文圍繞培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、將思想駕御滲透到英語教學(xué)中、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、采用靈活多變的教學(xué)手段等四方面論述如何加強(qiáng)中職英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
論文關(guān)鍵詞：針對(duì),學(xué)困生,加強(qiáng),英語教學(xué),思考
目前，在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中，一個(gè)較為普遍、較為嚴(yán)重的現(xiàn)象就是學(xué)生厭學(xué)，表現(xiàn)在缺乏理想、不求上進(jìn)、紀(jì)律松懈、自制能力差、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、對(duì)未來缺乏信心，對(duì)將來的生活感到迷茫，沒有確定的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。在這樣的學(xué)生中開展英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必須從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力抓起。通過教師、學(xué)生的共同努力，學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，標(biāo)本兼治，具體來說主要有以下幾點(diǎn)。
一、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一件苦差事。因此，如何培養(yǎng)、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣成為當(dāng)今職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)亟須研究解決的課題。培養(yǎng)、激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．注重培養(yǎng)教師和學(xué)生之間的情感。教師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生自然也會(huì)喜歡老師，由此喜歡上老師所任教的英語課。十幾歲的青少年，身體和心理正處在發(fā)展、變化、定型的階段，心理較脆弱，他們最需要的是關(guān)心、理解。職中生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過，他們要和各位課任老師打交道。他們最希望的是老師像朋友一樣對(duì)待他們，最厭惡的是成天只知道管教學(xué)生的老師，最寒心的是冷落、譏諷。二十多年的英語教學(xué)使我明白：教師始終要以一顆母親般的愛心去和這些學(xué)困生接觸交流，幫助他們分析原因，肯定他們的活潑聰明的一面，為他們失去普通高中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而惋惜，鼓勵(lì)他們抓住職中三年的機(jī)遇，重新埋頭苦干，找回自我，努力學(xué)好ABC。從老師的信任和鼓勵(lì)中，這些所謂的“差生”漸漸覺得再不努力學(xué)習(xí)對(duì)不起自己，對(duì)不起父母，對(duì)不起老師。同時(shí)也開始在英語上下工夫，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣。
2．幫助學(xué)困生克服自卑心理，及時(shí)肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)。一旦培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣，就要多給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過不斷地反復(fù)實(shí)踐獲得知識(shí)，懂得如何運(yùn)用英語，保持學(xué)習(xí)的興趣。讓他們開口講、動(dòng)手寫，不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，哪怕是課上回答對(duì)一個(gè)小問題這樣微笑的進(jìn)步，也要及時(shí)加以肯定、鼓勵(lì)，并努力創(chuàng)造條件，使他們有不斷進(jìn)步、不斷向上的喜悅感。
3．利用課余時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課、查漏補(bǔ)缺。教師可以利用早讀、早晚自習(xí)、課外活動(dòng)為學(xué)困生補(bǔ)課，找出他們所學(xué)知識(shí)的漏洞、疑點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別或小組輔導(dǎo)。這樣，以教師的格外關(guān)心、輔導(dǎo)來激發(fā)他們自覺地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)師生之間進(jìn)一步縮小距離，產(chǎn)生一種親切感，也為進(jìn)一步學(xué)好英語提供了契機(jī)。
二、將思想駕御滲透到英語教學(xué)中，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
英語教材中有許多積極正面的故事，我們可充分利用文章中人物的積極思想教育學(xué)生，使學(xué)生知道許多人能在極其艱苦的條件下，刻苦自學(xué)英語，不到幾個(gè)月就能看懂英文報(bào)紙、雜志，并進(jìn)行寫作。我校曾采用的英語課本有一篇課文Titanic，就是大家熟悉的電影《鐵達(dá)尼號(hào)》。讓學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，明白在災(zāi)難痛苦降臨之際，應(yīng)將生的希望讓給他人，死的威脅留給自己。還有一課《母親對(duì)女兒說》，通過這一課文，讓他們知道在學(xué)校這一大家庭中該如何與同學(xué)相處，如何正確對(duì)待友情、愛情。這種滲透教育、對(duì)比教育、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的教育，學(xué)生愿意聽、喜歡聽，這遠(yuǎn)比用大道理來教育學(xué)生為四化而努力奮斗更為實(shí)際，更為有效。
三、幫助學(xué)困生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷擬定進(jìn)步的指標(biāo)
“授之以魚，不如授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是教育之根本。教師應(yīng)該給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法。一些學(xué)生屬于安分守紀(jì)型的，學(xué)習(xí)態(tài)度好，目的也很明確，也刻苦認(rèn)真，可是由于學(xué)習(xí)不得法，成績(jī)總上不去，事倍功半。因此，教師要不失時(shí)機(jī)教他們?nèi)绾螌W(xué)，怎樣才能提高效率。可以請(qǐng)成績(jī)好的同學(xué)談自己學(xué)英語的訣竅，讓成績(jī)好的帶成績(jī)差的，互相幫助，互相交流，共同提高。使學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)，找出疑點(diǎn)，帶著問題聽課，做到心中有數(shù)；認(rèn)真聽講，適當(dāng)做筆記，以利于課后鞏固復(fù)習(xí)；眼要看到，耳要聽到，手要寫到：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”；定期、不定期以不同形式做些小作業(yè)，自定成績(jī)指標(biāo)。
四、采取靈活多變的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，切忌填鴨式、滿堂灌教學(xué)。我們采用知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性相結(jié)合的方法，為了活躍課堂氣氛，適時(shí)穿插英語幽默故事、笑話、謎語、繞口令、英文歌曲，讓學(xué)生到講臺(tái)上表演，幫學(xué)生理解。有這樣一個(gè)句子：Itisrainingcatsanddogs.學(xué)生一看就知道，這是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，字面意思是“老天正下著貓和狗雨”。這譯句看來莫名其妙，此時(shí)要抓住學(xué)生的好奇心，立即解釋這句子就是“Itisrainingheavily.”即“老天正下著瓢潑大雨”之意，順便解釋一下這習(xí)語的來龍去脈。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生掌握了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，無形中調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。我�，F(xiàn)用的英語課本有很多趣味性很強(qiáng)的文章，由此學(xué)生對(duì)英語課很感興趣。
職中三年學(xué)習(xí)是學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)橋梁，要讓學(xué)生順利走過這座橋，教師教育教學(xué)必須循序漸進(jìn)、因材施教，必須面向全體，兼顧學(xué)困生，縮小差距，以便大面積提高職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
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