初中英語(yǔ)素質(zhì)教育論文

　　英語(yǔ)作為一種外交語(yǔ)言，在國(guó)際交流上具有很重要的作用，所以學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也比較重視。但是在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校的教育往往以考試為目標(biāo)，在教學(xué)中重視教師的“教”的作用，忽略了學(xué)生的“學(xué)”的作用；在教學(xué)方式上，教師為學(xué)生提供了現(xiàn)成的理論結(jié)果，忽略了學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)；在教學(xué)手段上，教師注重對(duì)學(xué)生刻板的灌輸，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)的形式上，教師注重集體整齊劃一的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；在教學(xué)內(nèi)容上，教師注重對(duì)考試科目基礎(chǔ)知識(shí)的教授，忽略了學(xué)生語(yǔ)言交際和寫(xiě)作能力培養(yǎng)［１］。這些現(xiàn)象與新課程的要求背道而馳，把本應(yīng)該生動(dòng)活潑的語(yǔ)言教學(xué)，變成了沉悶、枯燥的死記硬背教學(xué)，使學(xué)生的英語(yǔ)變成啞巴英語(yǔ)。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，本文從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述。

　　１樹(shù)立正確的教學(xué)理念

　　素質(zhì)教育是接替應(yīng)試教育出現(xiàn)的，素質(zhì)教育的出現(xiàn)主要是為了改善應(yīng)試教育的弊端，其主要的目的是為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在教學(xué)中不僅重視知識(shí)的傳輸，同時(shí)也要將全面素質(zhì)的提高提升教學(xué)日程。在教學(xué)中素質(zhì)教育包括以下幾方面：

　�。保�１教學(xué)目標(biāo)：素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)不同于應(yīng)試教育，應(yīng)試教育主要關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率，而素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，是要求學(xué)生在德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。學(xué)生不僅要有聰明的才智，還要有強(qiáng)健的體魄，優(yōu)良的品德、同時(shí)還要追求心靈美，熱愛(ài)勞動(dòng)，這樣培養(yǎng)出的人才才能夠更好的服務(wù)于社會(huì)。

　�。保�２對(duì)學(xué)生的關(guān)注：應(yīng)試教育中，教師們更關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠?yàn)榻處煄��?lái)“業(yè)績(jī)”，教師的考評(píng)都是以學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為依據(jù)［２］。而素質(zhì)教育卻是面對(duì)全體學(xué)生，在教師的考評(píng)中，需要將全體學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)考慮進(jìn)去，這樣也會(huì)提高教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注。１．３教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)試教育主要以考試大綱為教學(xué)指導(dǎo)，將考試大綱中的內(nèi)容作為重點(diǎn)授課內(nèi)容。而素質(zhì)教育卻將學(xué)生的全面素質(zhì)提高，作為教學(xué)依據(jù)，在教學(xué)中，不僅要有基礎(chǔ)知識(shí)傳授，還要注重對(duì)學(xué)生體育、德育等方面的提高。

　�。保�４教學(xué)方式：應(yīng)試教育是教師的單向灌輸過(guò)程，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容沒(méi)有興趣。而素質(zhì)教育是教師和學(xué)生的雙向互動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生處于主體地位，能夠積極的參與到教學(xué)中，課堂氣氛更加輕松、活潑，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，能夠提高創(chuàng)新能力和思維能力等綜合能力。從上述可以看出，素質(zhì)教育更適合當(dāng)代的人才培養(yǎng)，英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)引進(jìn)的外國(guó)語(yǔ)言，更應(yīng)該注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠自行探索出適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主組織口語(yǔ)交流活動(dòng)，使學(xué)生的語(yǔ)言教育得到更好的發(fā)展。

　　２優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)大部分都是在課堂中完成，所以課堂的教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要陣地。這就要求教師要設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果最大化。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育最大的弊端就是以學(xué)生的智力發(fā)展為主要教學(xué)目標(biāo)，而對(duì)學(xué)生其它能力的培養(yǎng)卻完全忽視掉，這使學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)入了誤區(qū)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就是好學(xué)生，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展很不利［３］。以英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師注重的是學(xué)生的考試成績(jī)，而在考試中沒(méi)有涉及到的口語(yǔ)教學(xué)卻被忽略掉，但是從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是應(yīng)用，如果學(xué)生的口語(yǔ)得不到有效的鍛煉，那么學(xué)生在將來(lái)應(yīng)用中，將面臨很大的困難。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師為了能夠快速提高學(xué)生的成績(jī)，往往采用死記硬背的方式要求學(xué)生對(duì)生詞、句式等知識(shí)點(diǎn)實(shí)行強(qiáng)化記憶，這樣的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到壓力，同時(shí)也使課堂氣氛沉悶，最終學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。而素質(zhì)教育中卻注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面全面發(fā)展，并將情感、策略、文化引入到課堂教學(xué)中。教師以平等的地位與學(xué)生相處，以學(xué)生為教學(xué)主體，幫助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

　　３改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法

　　素質(zhì)教育中要求學(xué)生不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是要主動(dòng)的吸收知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程要注重創(chuàng)造能力、思維能力、實(shí)踐能力等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。這就要求在教學(xué)中教師不能只顧“教”更要注重學(xué)生的“學(xué)”，對(duì)教學(xué)方法不斷的進(jìn)行改進(jìn)，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位［４］。在教學(xué)中首先要引入啟發(fā)式的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)中教師“教”的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的過(guò)程。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和基本能力。其次，在教學(xué)中遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教師要充分了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和基本能力，然后結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，幫助學(xué)生形成適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣不僅能夠提高學(xué)生初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，還為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　４結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，初中英語(yǔ)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，在此階段中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)非常重要。素質(zhì)教育的開(kāi)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了一個(gè)契機(jī)，所以教師要充分利用這次機(jī)會(huì)，積極的進(jìn)行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

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