英語(yǔ)教學(xué)中的“五讀”和“六背”論文
一、預(yù)讀
學(xué)生學(xué)了一個(gè)階段以后,積累了一定數(shù)量的單詞、句式和語(yǔ)法常識(shí)。在此基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生在講授新課前,利用課本上的生詞表和課后的課文注釋自己預(yù)讀課文。預(yù)讀可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的感性了解,可以使學(xué)生學(xué)會(huì)自己找重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,逐步提高預(yù)讀能力。
二、朗讀
朗讀具有讀的因素,又具有口語(yǔ)的特點(diǎn),是聯(lián)結(jié)閱讀和口語(yǔ)的重要手段。因此,課文講完以后,應(yīng)要求學(xué)生用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),聲音清晰、宏亮,帶有表情地朗讀。教師應(yīng)讓學(xué)生盡可能多地做各種各樣的朗讀練習(xí),還要通過(guò)講解規(guī)則,進(jìn)行示范,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能。只有朗讀,才能把詞、句、文融為一體,記得清楚,記得準(zhǔn)確;只有朗讀,才能熟練掌握英語(yǔ)的.語(yǔ)言習(xí)慣;只有朗讀,才能融語(yǔ)音、語(yǔ)法常識(shí)于句子中,鞏固所學(xué)知識(shí),并為聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練打下基礎(chǔ);只有朗讀,才能把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),加深對(duì)課文的理解。我國(guó)古人讀書(shū),十分注重朗讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ),朗讀尤為重要。三、泛讀這里的泛讀,指課外閱讀。提高學(xué)生的閱讀能力,光靠讀課文是不夠的,還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定數(shù)量的課外讀物。閱讀材料難度要適中,要比每個(gè)階段的教材容易些,內(nèi)容則應(yīng)廣泛些。泛讀可以使學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,豐富語(yǔ)言知識(shí);可以使學(xué)生進(jìn)一步了解英美國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣;可以使學(xué)生鞏固課本上學(xué)到的知識(shí),補(bǔ)充課本知識(shí)的不足;可以使學(xué)生提高獨(dú)立閱讀、直接吸取知識(shí)的能力!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,閱讀面越廣,知識(shí)面越寬,越能較快地提高寫(xiě)作能力,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)如此,學(xué)習(xí)英語(yǔ)亦如此。四、通讀這里的通讀,指系統(tǒng)復(fù)讀。每隔一個(gè)階段,要組織學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行通讀。通讀是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通讀,能使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)連貫起來(lái),融匯于一體。這樣,就能做到縱向條理清楚,系統(tǒng)性強(qiáng);橫向擴(kuò)大知識(shí)面,視野更開(kāi)闊?v橫交錯(cuò),就能加深重點(diǎn),難點(diǎn)的理解和記憶,更好地把握所學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)和關(guān)節(jié)點(diǎn),為實(shí)際運(yùn)用做準(zhǔn)備。魯迅先生說(shuō)過(guò):讀完一本外語(yǔ)書(shū),不能全部理解其中的意思,這是正常的。過(guò)一段時(shí)間,再來(lái)看這本書(shū),這一次你肯定會(huì)比第一次理解的更透徹了。五、重讀這里的重讀,指重點(diǎn)復(fù)讀。每次考試后,學(xué)生總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有所缺陷,深感知識(shí)仍然不足,甚或認(rèn)為考題和課本脫節(jié)了。在講評(píng)試卷時(shí),再引導(dǎo)學(xué)生重讀有關(guān)課文,復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),這樣可以使學(xué)生查漏補(bǔ)缺,充實(shí)所學(xué)知識(shí),并明白并非考題和課本脫節(jié),而是自己沒(méi)有把知識(shí)融匯貫通。通過(guò)重讀,復(fù)習(xí)鞏固,觸類旁通,可以進(jìn)一步提高應(yīng)試能力和運(yùn)用能力。多讀,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法,讀的次數(shù)多,讀的方法多,對(duì)提高聽(tīng)、說(shuō)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力有百利而無(wú)一害。因此一定要提倡學(xué)生加強(qiáng)閱讀,多讀書(shū),巧讀書(shū)。背誦方法。背誦的方法多種多樣,但需因人而“異”,以內(nèi)容確定方法,因條件變化方法。只要運(yùn)用得當(dāng),就能收到明顯效果。
一、傳統(tǒng)背誦法傳統(tǒng)背誦法,即死記硬背。這種方法只要堅(jiān)持也會(huì)有效果。只是中國(guó)學(xué)生背英文,必得先記中文內(nèi)容和順序,而后才依據(jù)中文背英文。如此事倍功半,實(shí)際上加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。更主要的是,這樣背誦的東西由于理解不深,較難運(yùn)用于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),而且容易遺忘。實(shí)踐證明,此法雖有效,但有一定的弊端,可以運(yùn)用,但不能依賴。
二、以練促背法學(xué)習(xí)英語(yǔ)不同于學(xué)習(xí)數(shù)理化,它理解的地方比較少,記憶的地方比較多。學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的技能技巧,只要能聽(tīng)會(huì)說(shuō),能讀會(huì)寫(xiě),就算達(dá)到了目的。因此,教師可歸納出所學(xué)單詞、短語(yǔ)及其它知識(shí)點(diǎn),在學(xué)生理解和記憶的基礎(chǔ)上,進(jìn)行短語(yǔ)及造句的訓(xùn)練,對(duì)典型句子要進(jìn)行替換單詞、短語(yǔ)的強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣,變背為練、以練促背,就能達(dá)到熟練掌握、靈活應(yīng)用的目的。長(zhǎng)期堅(jiān)持,在“游泳中學(xué)習(xí)‘游泳’”,便可事半功倍。
三、以用促背法學(xué)習(xí)英語(yǔ),有無(wú)興趣和積極性至關(guān)重要,而興趣和積極性主要來(lái)源于學(xué)以致用。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),利用一些生動(dòng)活潑的形式引導(dǎo)他們主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ),效果往往會(huì)更好。每隔一段時(shí)間,老師可把學(xué)過(guò)的單詞、句式編成情景對(duì)話或小故事,為增強(qiáng)趣味性,不妨編得離奇一些,荒誕一些,讓學(xué)生根據(jù)情景排練。這樣,以用促背,以背促用,既滿足了學(xué)生的好奇心,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。長(zhǎng)期堅(jiān)持,所學(xué)知識(shí)極易掌握且很難忘記,以后使用便能即景生“語(yǔ)”,脫口而出。這是一種可以受益終身的方法。
四、以譯促背法故事性很強(qiáng)的文章,背起來(lái)比較容易。知識(shí)性強(qiáng),社會(huì)背景不太熟悉的文章,背誦難度就較大。此種文章宜先讓學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí),把每句中的單詞和短語(yǔ)之間的語(yǔ)法關(guān)系,每段中句子與句子之間的意義聯(lián)系,以及段落之間在內(nèi)容上的邏輯關(guān)系都弄清記熟,并且由筆譯到口譯,由英譯漢到漢澤英,反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生只要能迅速準(zhǔn)確地把應(yīng)掌握的內(nèi)容譯出來(lái),也就能較容易地背誦下來(lái),并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用?破兆髌分惖恼n文用此法較好。以譯促背,省時(shí)省力,又能收到很好的效果,何樂(lè)而不為?五、選擇背誦法背誦是重要的,但是必須有所選擇,教師不宜要求學(xué)生背誦所有課文,也不一定通篇背誦某篇文章,而應(yīng)當(dāng)精選重點(diǎn)課文、段落和句子,讓學(xué)生背誦。通過(guò)有選擇的背誦,引導(dǎo)學(xué)生掌握重要知識(shí)點(diǎn)的輻射?梢耘囵B(yǎng)學(xué)生由此及彼,舉一反三的運(yùn)用能力。同時(shí),這種方法也能把學(xué)生從“苦!敝薪夥懦鰜(lái),學(xué)生也會(huì)珍惜老師的這份感情而加倍努力。此法不僅有背誦技巧的意義,還包含有“感情投資”的成份,效果很好。
六、休閑背誦法讓學(xué)生在課堂上背誦是必要的,但不宜安排過(guò)多。過(guò)多了,學(xué)生很可能當(dāng)作任務(wù)而勉強(qiáng)應(yīng)付,即使背誦下來(lái),也是一種短期記憶行為,所背知識(shí)不一定牢固?梢蕴岢珜W(xué)生把重點(diǎn)句子、段落及精彩文章譯成漢語(yǔ),抄在袖珍本上,隨身攜帶。一有閑暇,就看著所抄中文想英文,念英文,背英文,寫(xiě)英文,我們把這種叫做休閑背誦法。我們教過(guò)的學(xué)生凡用此法者均收到了明顯的效果。這樣做,不但學(xué)生學(xué)起來(lái)方便輕松,記憶牢固,而且也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基矗背誦是學(xué)好英語(yǔ)的重要手段,可又是學(xué)生最感頭痛和煩惱的事。如何把頭痛變?yōu)檩p松,煩惱變?yōu)橄矚g,消極變?yōu)榉e極,就要找出幾條“捷徑”,使學(xué)生書(shū)山有路“巧”為徑,學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟,把背誦變?yōu)閷W(xué)好英語(yǔ)的“帆”和“槳”,自由地?fù)P“帆”使“槳”,在學(xué)海中遨游!拔遄x”、“六背”都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法,但是要充分發(fā)揮這些方法的作用,關(guān)鍵還在于積極引導(dǎo)和根據(jù)情況靈活應(yīng)用。
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