英語教學(xué)科研論文
英語教學(xué)是一個循序漸進的過程，無論是對于英語是或者不是第一語言的人來說，英語學(xué)習(xí)在全球化快速發(fā)展的今天都是至關(guān)重要的。下面小編為大家分享英語教學(xué)科研論文，歡迎大家參考借鑒。
摘要：怎樣才能寫好英語教學(xué)科研論文呢?在論文的選題上，我們應(yīng)把握教育教學(xué)科學(xué)研究的“熱點”、“冷點”，以及學(xué)科研究的常規(guī)方向和研究者的實際情況;文獻收集可通過以下途徑：圖書館、期刊、網(wǎng)絡(luò)等等;撰寫提綱時，應(yīng)注意恰當(dāng)?shù)念}目、簡明的前言、充實的正文、正確的結(jié)論、規(guī)范的注釋;撰稿時，要注意觀點正確、理論高度、組織得法、行文流暢;此后，對論文中進行修改是提升論文水平的重要環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 論文 寫作
英語教學(xué)論文是在英語教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)某個課題在實驗中、理論上或觀測性上具有較新的研究成果、創(chuàng)見及主張的科學(xué)性記錄，它對推廣英語教育科學(xué)研究的成果和促進教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。撰寫英語教學(xué)論文是英語教師用來表達和闡述其教學(xué)科研成果的基本方式之一。英語教學(xué)論文的寫作需要從選題、閱讀參考文獻、廣泛收集資料數(shù)據(jù)、擬出論文提綱、繼而完成初稿、再經(jīng)過反復(fù)修改，最后定稿等一系列要素人手。本文從以下幾個方面談?wù)動⒄Z教學(xué)論文的寫作：
一、選題
選題是論文寫作的起點，它既關(guān)系到論文寫什么的問題，也決定著從事該項研究的價值問題。一般來說，課題的來源有兩個方面。一方面來源于理論研究，另一方面來源于實踐研究：
首先，在理論上，可在英語教育教學(xué)科學(xué)研究的“熱點”上選題。這要求作者密切關(guān)注英語學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)前討論的“熱點”來確定題目。也可在科學(xué)研究的'“冷點”上選題。
其次，在實踐上，可以在學(xué)科研究的常規(guī)方向上選題�？梢詮恼Z音、語法、詞匯、課文教學(xué)到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練等方面入手。
此外，選題還要結(jié)合研究者自身的實際情況來考慮。筆者曾對高中英語學(xué)法指導(dǎo)就很感興趣，在這方面我曾寫過幾篇有關(guān)詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作方面的教學(xué)論文參加廣西教育學(xué)會論文評選分別榮獲一、二等獎，其中有關(guān)閱讀教學(xué)方面的論文還獲在國家級期刊上發(fā)表。
二、閱讀文獻及收集資料
如果要在落筆撰搞時能做到旁證博引就需要厚積薄發(fā)，因此需要在平時進行大量的積累，必須閱讀大量的相關(guān)課題的參考文獻。文獻的來源主要有以下四個途徑：
1 圖書館。
2 各類外語教學(xué)期刊。
3 可以用計算機檢索相關(guān)的百科全書和各大學(xué)的虛擬圖書館相關(guān)文獻資料。
4 搜集整理材料。
三、擬出提綱
每篇論文都應(yīng)闡明一個或數(shù)個論點。作者必須用足夠的材料來支持這些論點以說服讀者，這就要求作者對文章題目、前言、正文、結(jié)論、引文注釋等盡力做出準確而清楚的表述和恰當(dāng)?shù)木幣拧?/p>
英語教學(xué)論文題目必須反映論文所闡述的主要問題。盡可能用最恰當(dāng)、最簡明的詞語組合，概括全文內(nèi)容并能引人日勝，一看題目就能大體知道這篇文章要論述的宗旨，并產(chǎn)生閱讀全文的興趣。
前言就是開場白。要求作者必須明確提出論文所要闡述的主要內(nèi)容，扼要說明該項研究的目的、意義和現(xiàn)狀，并點出論文要解決的主要問題即論點。
正文是對研究的問題和內(nèi)容進行的全面討論和闡述，占據(jù)論文的絕大部分篇幅，是論文的核心部分。因此，要高度重視正文部份的撰寫。作者要用自己的觀點合理取舍材料，對材料進行加工提煉、去偽存真、去粗取精，經(jīng)過概括、判斷、推理的邏輯整理，逐步產(chǎn)生正確的觀點。在行文過程中，應(yīng)以觀點為軸心，使論點明確;用材料數(shù)據(jù)證明論點。使論據(jù)確鑿，說理充分，從而達到觀點與材料相統(tǒng)一，觀點和論據(jù)相統(tǒng)一，并做到科學(xué)、準確、生動形象地表達出研究的成果。
結(jié)論部分是論文作者經(jīng)過反復(fù)研究后形成的總體論點，是整篇論文的歸宿。因此，結(jié)論應(yīng)指出哪些問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待解決�？傊�，結(jié)論要歸納總結(jié)全文，建議要根據(jù)結(jié)論提出建設(shè)性意見和對策。
注明引文出處反映了作者嚴肅的科學(xué)態(tài)度，能體現(xiàn)出論文的科學(xué)依據(jù)，同時也是對他人勞動成果的尊重。
四、撰稿
寫教學(xué)論文最好是“一氣呵成”，具體地說，撰寫時應(yīng)考慮以下問題：
1 觀點正確，導(dǎo)向作用明確
當(dāng)下的現(xiàn)狀是基礎(chǔ)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，作為英語教師要轉(zhuǎn)變思想，少列舉考試成績，應(yīng)以實驗對比參照常規(guī)統(tǒng)計平時與階段成績，應(yīng)要掌握分寸，防止突出片面追求開學(xué)率之嫌。
2 經(jīng)驗要上升到理論高度
若研究教學(xué)，首先要分析英語教師、英語教材和英語教學(xué)法及學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度等諸多因素對英語教學(xué)成敗的作用;還要分析其相互關(guān)系并用教育學(xué)與心理學(xué)原理加以論證。
3 組織得法
寫文章必須圍繞主題，只能有一個中心，而且要主次分明，美國科學(xué)家約翰?威瑟利說過一句精辟的話：“愚蠢的人堆積事實，聰明的人選擇事實�！�
4 文字清晰流暢而且專業(yè)性要強
教研文章不同于文學(xué)作品，無需華麗詞藻。愛因斯坦說過：“如果你希望描敘真理，就把漂亮留給裁縫吧”。
五、修改定稿
“文章不厭百回改”。一篇論文至少要三易其稿才能最終完成。教學(xué)論文的初稿寫好之后還應(yīng)進行反復(fù)認真的斟酌、修改。
總之，一篇論文或一項教研成果并非一朝一夕之功。經(jīng)過幾十年的教學(xué)實踐和理性的思考、積淀、學(xué)習(xí)、過濾、感悟，才有可能寫出好文章。這就需要教師們長時間安下心，甘于淡泊，做腳踏實地的工作。教師是人類文明知識的傳播者，同時也在不斷地通過長期的教育教學(xué)實踐豐富和發(fā)展教育理論成果，相信各位同仁在不斷的平凡的追求與創(chuàng)造性活動中一定會結(jié)出豐碩的成果，一定會寫出很多有血有肉的教科研論文，一定會讓自己的大作早日面世。
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