探析高校機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)中的問題與改進(jìn)構(gòu)想論文
論文關(guān)鍵詞 機(jī)械專業(yè)英語 積極性調(diào)動(dòng) 專業(yè)人才培養(yǎng)
論文摘要我國加工制造業(yè)以及機(jī)械行業(yè)國際化進(jìn)程不斷加快，機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)的意義愈發(fā)的明顯，為學(xué)生今后從事相關(guān)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步提高機(jī)械專業(yè)英語的教學(xué)水平，文章結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)雙語教學(xué)的必要性、存在的問題與困難進(jìn)行闡述，并針對(duì)性對(duì)改進(jìn)教學(xué)問題進(jìn)行探討。
高等院校作為培養(yǎng)高級(jí)專門人才的主要機(jī)構(gòu)，面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，必須更新教學(xué)理念、改善教學(xué)方法，積極推進(jìn)雙語教學(xué)的策略，向社會(huì)提供高層次、高素質(zhì)的國際化專業(yè)人才。
專業(yè)語言教學(xué)是指以漢語以外的一門外語（多指英語）作為課堂主要用語，進(jìn)行非語言學(xué)科的教學(xué)。雙語教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)和提高英語水平。
1 機(jī)械專業(yè)英語特點(diǎn)及學(xué)習(xí)的重要性
現(xiàn)如今我國大部分城市，尤其長(zhǎng)三角、珠三角等較發(fā)達(dá)地區(qū)的城市，加工業(yè)正在迅速的發(fā)展，在機(jī)械行業(yè)中外商獨(dú)資企業(yè)以及中外合資企業(yè)的數(shù)量在不斷遞增。因此在機(jī)械行業(yè)發(fā)展日新月異、國際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，僅僅依靠我們中國自身的交流已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足需求，如何實(shí)現(xiàn)與國外其他國家進(jìn)行技術(shù)以及合作上的交流，基本的英語學(xué)習(xí)當(dāng)然是必要的，而專業(yè)機(jī)械英語更為實(shí)際且重要。筆者在從事大學(xué)教育工作之前也曾在企業(yè)中工作也有過切身的體會(huì)，不要談是外資企業(yè)，就是國有企業(yè)或者私營(yíng)企業(yè)在這樣的國際化環(huán)境下，經(jīng)常接到國外相應(yīng)的訂單是非常普遍的，畢竟國內(nèi)的需求量是有限的，全球化經(jīng)營(yíng)才是可持續(xù)發(fā)展的道路。那么對(duì)機(jī)械外貿(mào)類或者機(jī)械專業(yè)技術(shù)國際交流類人才的需求就顯的十分迫切且分量很重了。由于一般的國內(nèi)與國外的合作訂單通常能獲得較大的收益，因此從企業(yè)重視程度以及工資待遇這樣的人才都是十分具有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ摹Ｒ虼宋覀冋f機(jī)械專業(yè)英語在現(xiàn)如今高校機(jī)械專業(yè)的教育中占有重要的位置。
中國在大學(xué)本�？平逃幸恢倍荚趯�(shí)行英語考級(jí)制度，這種制度的延續(xù)使得當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)后基本上都掌握了一定的基礎(chǔ)英語的聽說讀寫能力，可以說是我們達(dá)到的較理想的狀態(tài)，大學(xué)生無論在詞匯量還是語法以及口語寫作等方面都有著一定的扎實(shí)基礎(chǔ)。但是針對(duì)于我們剛才說闡述的專業(yè)英語的重要性，僅有基本的英語能力要想在社會(huì)工作中在對(duì)外機(jī)械交流當(dāng)面較快入手或者大有所為是非常困難的。走向工作崗位后真正用到的還是專業(yè)英語，學(xué)習(xí)了解四年的關(guān)于機(jī)械的每一個(gè)基本名詞都其特定的英語詞匯相對(duì)應(yīng)，這樣才能達(dá)到外資或中外合資企業(yè)的要求。其中專業(yè)英語具有如下特點(diǎn)： 其需要注意和研究。
2 機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)中存在問題及專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)對(duì)策略
2.1 據(jù)我院情況具體表現(xiàn)為專業(yè)英語“專業(yè)化”教學(xué)師資力量有待加強(qiáng)
本�？聘咝＝處熽�(duì)伍，以一般本科院校為例師資隊(duì)伍大多由在國內(nèi)資深正負(fù)教授、新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)的博士、碩士組成。其中有國外深造進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)的教師少之又少，一些工作較早的老教師在專業(yè)知識(shí)方面非常豐富，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)方式方法也科學(xué)有效，但是在英語方面可能由于學(xué)習(xí)年限過長(zhǎng)平時(shí)接觸較少、使用頻率不高使得在專業(yè)英語授課的方面有一定的困難。而年輕教師雖然剛才學(xué)校畢業(yè)不久，一直在進(jìn)行英語的各種考試和學(xué)習(xí)，但大多數(shù)沒有實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)知識(shí)熟練度和廣闊度方面以及能夠?qū)I(yè)知識(shí)與專業(yè)英語很好的結(jié)合起來能力上卻有所欠缺，是否能在上述兩點(diǎn)之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)是關(guān)系到專業(yè)英語教學(xué)效果的一個(gè)較為重要的問題，師資力量不夠怎樣才能教授出優(yōu)秀的學(xué)生呢？ "
2.2 口語較差使得學(xué)生對(duì)于能否學(xué)好專業(yè)英語并且應(yīng)用到今后的工作中信心不足
在基礎(chǔ)英語教學(xué)中，口語是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，也是學(xué)以致用的一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)�？蓪�(shí)際中口語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最為薄弱的環(huán)節(jié)音標(biāo)基礎(chǔ)差不敢讀單詞等使得口語一直是困擾廣大學(xué)子的一個(gè)問題。對(duì)于現(xiàn)如今的高校學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)自初中開始到大學(xué)已有六年的`歷史。但口語水平仍然較差，專業(yè)英語為了能使學(xué)生在畢業(yè)工作中能夠很好的應(yīng)用，便會(huì)較大程度的注重口語了聽力的聯(lián)系。然而由于上述口語較差的原因使得學(xué)生在最初接觸這門課程的時(shí)候就信心不足。
2.3 傳統(tǒng)的教學(xué)方式、單一的教學(xué)方法造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠
專業(yè)英語受傳統(tǒng)英語長(zhǎng)期教學(xué)的影響，老師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)為了完成教學(xué)進(jìn)度，很少考慮學(xué)生到反應(yīng)、過高估計(jì)了學(xué)生的接受能力，只是一味講課老師叫疲憊學(xué)生也覺得云里霧里，在接下來就是聽寫單詞、翻譯文章、課下作業(yè)、最后測(cè)驗(yàn)考試，周而復(fù)始一成不變形成了機(jī)械的程序化，甚至有的個(gè)別老師在專業(yè)英語課程教學(xué)過程中僅僅是將課本上的文章語句逐一進(jìn)行翻譯，教學(xué)課堂沒有生機(jī)和活力，嚴(yán)重抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)想要學(xué)習(xí)的積極性。
針對(duì)于以上專業(yè)英語教學(xué)中的諸多問題，筆者認(rèn)為可以在如下方面嘗試改進(jìn)和加強(qiáng)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
（1）教學(xué)與聯(lián)系相結(jié)合，師生共同參與。教師教授和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，在大量的實(shí)踐聯(lián)系中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)和專業(yè)文章的翻譯能力。高校機(jī)械工程專業(yè)英語課程的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和翻譯專業(yè)文獻(xiàn)資料的綜合能力。要達(dá)到這一目的，專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和專業(yè)翻譯能力的他高就顯得尤為關(guān)鍵。在詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解高頻詞在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的用法，并結(jié)合范例來加深對(duì)他們的印象和理解，在講解中如遇到學(xué)生尚未接觸到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)加以補(bǔ)充。
�。�2）針對(duì)師資方面可以發(fā)掘教師的潛能，利用年輕教師的沖干勁著重培養(yǎng)新一代教學(xué)中堅(jiān)力量，讓年輕教師在授課的課余時(shí)間盡快充實(shí)自己的機(jī)械專業(yè)知識(shí)，并且加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，多深入到企業(yè)中去，爭(zhēng)取進(jìn)行出國交流學(xué)習(xí)。在備課以及試授課中不斷磨合，開創(chuàng)新思路多向經(jīng)驗(yàn)豐富教授們請(qǐng)教，開辟一條新的雙語教學(xué)道路。
�。�3）針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊、教學(xué)進(jìn)度和難度難以協(xié)調(diào)掌控的現(xiàn)狀，一英語基礎(chǔ)水平的高低位劃分標(biāo)準(zhǔn)，把班級(jí)學(xué)生劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，根據(jù)每個(gè)小組的具體情況設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，真正做到因材施教。
（4）充分利用多媒體教學(xué)硬件條件，播放國內(nèi)外先進(jìn)機(jī)械加工技術(shù)的外文介紹短片，生動(dòng)的畫面對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有益處的，在了解國外優(yōu)秀企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)明確學(xué)習(xí)努力方向之外，同時(shí)可以鍛煉英語聽力，為全面專業(yè)教學(xué)打下基礎(chǔ)。
（5）課前布置每位學(xué)生準(zhǔn)備一部分專業(yè)相關(guān)的語句，自行課下進(jìn)行理解翻譯，在上課初進(jìn)行交流，計(jì)入平時(shí)成績(jī)由基于隨機(jī)抽查學(xué)生均會(huì)積極準(zhǔn)備，積極準(zhǔn)備的過程就是一個(gè)提高的過程。為學(xué)生提供有被動(dòng)接受到主動(dòng)求學(xué)的機(jī)會(huì)。隨著交流的深入也可以按照興趣愛好，學(xué)生自主選擇感興趣的專業(yè)方面話題，以類似演講、辯論等形式進(jìn)行課堂預(yù)熱與練習(xí)。
3 結(jié)論
機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)是個(gè)在當(dāng)前大環(huán)境之下的一個(gè)艱巨且意義重大的任務(wù)，通過廣大院校機(jī)械專業(yè)教師們不斷自我提高、勇于創(chuàng)新和辛勤的努力，盡可能尋找和掌握正確的、新穎的、為廣大學(xué)子所認(rèn)可的方式方法。注重專業(yè)化人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生多與企業(yè)交流使其在校期間就充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)英語的必要性。那么我們就會(huì)看到機(jī)械類學(xué)生更加廣闊的就業(yè)前景以及更為輝煌的明天。
注釋
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④王冬敏，關(guān)于機(jī)電類專業(yè)英語課堂教學(xué)的思考[J].內(nèi)江科技，2007(3):17.
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