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高校英語專業(yè)課程教學(xué)的論文

時間:2020-08-27 11:38:20 英語畢業(yè)論文 我要投稿

關(guān)于高校英語專業(yè)課程教學(xué)的論文

  TPC課程是英語專業(yè)最重要的課程,是學(xué)生必須修學(xué)的內(nèi)容。在我國全面推動教學(xué)改革的情況下,雖然英語TPC的教科書已經(jīng)有所修正,但是整體教學(xué)的方法、內(nèi)容等方面卻沒有大的改變,導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確把握英語學(xué)科的具體要求,在盲目中對英語學(xué)習(xí)失去興趣,不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。所以教育者應(yīng)仔細(xì)研究,對TPC課程的效果予以提升。

關(guān)于高校英語專業(yè)課程教學(xué)的論文

  一、我國高校英語專業(yè)TPC課程現(xiàn)存問題

  長期以來,在高校的英語專業(yè)實際教學(xué)環(huán)節(jié)中,基本上是偏重理論性知識的講解,尤其是TPC課程,其中包含著較多的理論知識,大部分教師在授課環(huán)節(jié)中存在照本宣科的現(xiàn)象。簡單來講就是照著課本向?qū)W生傳授知識,其實學(xué)生對于一些英語方面抽象知識的實際理解,在該種教學(xué)方式之下僅僅是做到了一知半解。教師占據(jù)主導(dǎo)地位,學(xué)生置于被動的學(xué)習(xí)地位,長期處于該種教學(xué)方式之下,學(xué)生無法深入了解英語知識,更加無法真正掌握英語這門語言,該種滯后的單一化的教學(xué)方式急需更新。

  此外,高校中英語專業(yè)相關(guān)教師有著較大的授課及科研任務(wù),導(dǎo)致對TPC課程實踐比較忽視。他們在課堂上非常重視理論知識的講解,對口語上的技巧練習(xí)不甚關(guān)注,或者是完全放任學(xué)生,認(rèn)為口語實踐練習(xí)并不需要放在課堂上進(jìn)行,因為學(xué)生擁有較為充足的課余時間,上課時間用來理論知識的傳播,而課余時間學(xué)生可以進(jìn)行口語實踐練習(xí)。該種錯誤的思想觀念,嚴(yán)重阻礙了TPC課程教學(xué)的實際發(fā)展,最終導(dǎo)致TPC課程實際教學(xué)效果不甚理想,學(xué)生也并沒有實現(xiàn)知識、口語的雙提升,這對于學(xué)生后續(xù)從事與英語專業(yè)相關(guān)的工作以及考研都會造成不利的影響。

  二、關(guān)于高校如何提升英語專業(yè)TPC課程效果的幾點思考

  (一)整合TPC內(nèi)容、更新教學(xué)思想

  第一,高校負(fù)責(zé)人要深入了解本校英語專業(yè)的.教學(xué)情況,掌握TPC課教學(xué)存在的問題,并總結(jié)具體緣由,在這個基礎(chǔ)上,對培養(yǎng)方案予以創(chuàng)新,明確TPC課需要達(dá)到的效果,加強(qiáng)相關(guān)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高他們的教學(xué)能力。第二,作為英語TPC老師,自身也要全面把握英語TPC的實際要求,要領(lǐng)會英語TPC的積極作用,轉(zhuǎn)變思想,擺正TPC的位置,多查閱學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,先熟練把握教科書的內(nèi)容,然后進(jìn)行整合,運用教育理論,對課堂講解內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn),避免只看重考試分?jǐn)?shù)和照本宣科的教育觀念。第三,英語TPC之中包括英語這個語言的基本內(nèi)容,所以老師一定要注意詳細(xì)講解,不能省略,比如英語TPC中對英語定義特性的講解,其中Arbitrariness、Duality、Creativity、Displacement和Cultural Transmission這四個詞包含的內(nèi)容非常重要,老師不能一帶而過,而要展開講解,便于學(xué)生快速把握英語的特性,從而提高學(xué)習(xí)的效率。

 。ǘ┣稍O(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)方法

  課程教學(xué)方法的實際有效能夠從很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激勵學(xué)生積極主動地開展日常學(xué)習(xí)。TPC課程本身比較枯燥,如果課堂上僅僅是教師不停地講,學(xué)生被動性地學(xué),即使再好的教師也教不出優(yōu)秀的學(xué)生,因此更新教學(xué)方式至關(guān)重要。例如教師在實際講解英語相關(guān)功能定義或者是國家文化的時候,就可以通過多媒體PPT的形式予以展現(xiàn),將這些定義、文化內(nèi)容設(shè)置成PPT形式并配合一定的圖片文字,或者還可以再添加一些背景音樂等,這些均能夠激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,促使教學(xué)效果大大提升。另外,學(xué)校方面也要科學(xué)而合理地設(shè)定TPC課的課節(jié)數(shù),做好評價工作。

  三、結(jié)語

  總之,TPC課程對于學(xué)生掌握英語知識、具備較好的語言能力具有重要的正面作用,也是英語專業(yè)必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。各高校TPC老師要仔細(xì)研究,做好TPC課程教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。除此之外,高校TPC課程使用的教科書也需適應(yīng)社會發(fā)展,不斷修正完善。

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