初中英語教學(xué)中興趣教學(xué)應(yīng)用研究
學(xué)生英語能力的高低很大程度又由英語學(xué)習(xí)興趣的大小決定，所以教 師一方面要教給學(xué)生英語知識(shí)，另一方面也要重視開展初中英語興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)英語，愿意在英語學(xué)習(xí)上花時(shí)間、下功夫，提 高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和英語學(xué)習(xí)能力。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快的今天，英語教學(xué)的地位越來越重要，因此，采用科學(xué)的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高英語教學(xué)的質(zhì)量，成為英語教學(xué)的主要任務(wù)。本文主要介紹興趣教學(xué)在初中英語教學(xué)中的合理應(yīng)用策略，以期能夠提高初中英語教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué);初中語文;教學(xué);策略
作為初中教育階段的重點(diǎn)學(xué)科，英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的英語能力的主要途徑，并且，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，世界各國(guó)之間的交流與合作越來越頻繁，因此，英語教學(xué)的地位也更加突出。但是，在目前的教學(xué)情況中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不濃，英語應(yīng)用能力較低，從而使得英語教學(xué)的質(zhì)量不高，所以，采取有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語交際能力，成為初中英語教師的教學(xué)目標(biāo)。
一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
新課程提倡師生之間的有效交流與互動(dòng)，因此，在英語教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該深入學(xué)生群體，尊重、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，努力建立平等、自由的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。在日常教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生的主體地位，采用合理的教學(xué)方式和教學(xué)手段，營(yíng)造出輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。例如，在具體的課堂教學(xué)過程中，初中英語教師可以通過提問的方式，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況，適當(dāng)予以評(píng)價(jià)，以活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、采用靈活多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
2.1良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，在英語教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段，營(yíng)造出良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生的`英語水平。英語是一門外來語言，缺乏天然的語言環(huán)境，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難，所以，在實(shí)際教學(xué)中，初中英語教師應(yīng)該根據(jù)英語教學(xué)的具體情況，合理選擇教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的英語交流能力，以提升學(xué)生的綜合能力。
2.2情景教學(xué)法可以營(yíng)造出合適的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，在教學(xué)過程中，初中英語教師可以利用情景教學(xué)法，營(yíng)造有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“How much are the sepants?”時(shí)，初中英語教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的場(chǎng)景，讓學(xué)生利用所學(xué)的句型進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分“How much is it?”和“How much are they?之間的不同，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和印象，以豐富學(xué)生的英語知識(shí)，提高學(xué)生的英語交流能力。同時(shí)，單純的講解單詞、句型，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于提高教學(xué)效率，所以，在日常教學(xué)過程中，初中英語教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活使用教學(xué)手段，以提高學(xué)生的課堂參與程度。例如，在學(xué)習(xí)tall、short、fat、thin、long等單詞時(shí)，初中英語教師可以利用手勢(shì)，講解單詞的意義，以活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力
實(shí)用型人才是當(dāng)今社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo)，因此，在英語教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，注意鍛煉的英語交流能力和英語應(yīng)用能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在英語教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的英語綜合能力，以提升英語教學(xué)的質(zhì)量。在日常教學(xué)過程中，初中英語教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，努力為學(xué)生提供使用英語的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。例如，初中英語教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，積極組織英語知識(shí)競(jìng)賽、英語演講比賽、英語歌曲演唱會(huì)以及英文詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
四、總結(jié)
總而言之，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方式，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑，因此，在教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，采用科學(xué)的教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高英語教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
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