亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

初中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)教學(xué)分析

時(shí)間:2023-03-28 21:36:22 英語(yǔ)畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

初中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)教學(xué)分析

  課堂互動(dòng)是指課堂教學(xué)情境下的師生之間的相互交流,對(duì)話,及相互 影響和相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程.該文旨在研究分析初中英語(yǔ)課堂上師生互動(dòng)法的運(yùn)用,以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

初中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)教學(xué)分析

  摘要:目前的“啞巴英語(yǔ)”狀況,說(shuō)明中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)存在諸多問(wèn)題,表達(dá)方面也有許多共性錯(cuò)誤。在起到奠基作用的初中階段,英語(yǔ)教學(xué)工作者不僅要找出學(xué)生表達(dá)困難的原因,對(duì)癥下藥,更要盡快提高初中生英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力。

  關(guān)鍵詞:口語(yǔ)能力;初中英語(yǔ);教學(xué)研究

  一、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題亟待解決

  1.“師者”水平低,“傳道”效果差

  (1)新課標(biāo)下對(duì)于教師的教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)要求更高,但是目前仍有一定比例的英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平差。在教學(xué)過(guò)程中,教師很少使用英語(yǔ),發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn),這樣學(xué)生在模仿發(fā)音時(shí)會(huì)偏離純正的英語(yǔ)發(fā)音,造成聽(tīng)力偏差,理解障礙,從而影響正常交際和溝通。

  (2)中學(xué)英語(yǔ)缺乏多樣化教學(xué),具體化的口語(yǔ)訓(xùn)練,教師很少為學(xué)生設(shè)置英語(yǔ)會(huì)話環(huán)節(jié),學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。加之課堂上應(yīng)試壓力較大,語(yǔ)法句型的講解和練習(xí)占了課堂較多時(shí)間,而講解理論知識(shí)時(shí)使用英語(yǔ)又不利于學(xué)生理解,中文的講解雖然有利于學(xué)生吸收知識(shí),但是卻剝奪了學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力的機(jī)會(huì)。

  2.缺乏語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生“難以啟齒”

  語(yǔ)言環(huán)境不足造成了“啞巴英語(yǔ)”癥候群的出現(xiàn)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境。每天說(shuō)英語(yǔ)和每天說(shuō)中文的學(xué)習(xí)效果肯定大相徑庭。初中生未走出校園,年齡尚小,并不能接觸一些外國(guó)朋友,僅憑一周幾節(jié)“語(yǔ)法”英語(yǔ)課也不能鞏固知識(shí),練習(xí)口語(yǔ)。中國(guó)學(xué)生的個(gè)性本就內(nèi)斂,沒(méi)有足夠的語(yǔ)言環(huán)境,大家具有羞愧甚至自卑心理,在英語(yǔ)口語(yǔ)交際上不敢張嘴,口語(yǔ)水平停滯不前。

  3.資源渠道單一,英文材料匱乏

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)總是給學(xué)生一種可有可無(wú)的輕松感,學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的重要性還沒(méi)有深度認(rèn)知,還停留在“不出國(guó)就沒(méi)什么用”的思想階段。教學(xué)課堂的資源不足,學(xué)生光看課本也提不起學(xué)習(xí)興趣。教師如果能適當(dāng)介紹外國(guó)文化,分享英文電影,小段翻譯材料等,從剖析英語(yǔ)的重要性出發(fā),定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓口語(yǔ)從“有用”到“有趣”。

  二、量體裁衣,制定口語(yǔ)能力提高戰(zhàn)略

  1.教師以身作則,提高口語(yǔ)水平

  目前初中英語(yǔ)教師口語(yǔ)能力普遍需要加強(qiáng)。學(xué)校在招聘過(guò)程中不僅要看相應(yīng)的證件和學(xué)歷,而且要增加口語(yǔ)面試。對(duì)于學(xué)歷滿足教師條件,但是口語(yǔ)能力較差的教師提供上崗前口語(yǔ)技能培訓(xùn),在一定培訓(xùn)期間后進(jìn)行驗(yàn)收,然后果斷通過(guò)或裁決。有能力的學(xué)校盡量配備外教,讓學(xué)生感受純正的發(fā)音、地道的文化,與native-speaker對(duì)話一定會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。

  2.合理分配課時(shí),將課堂分類(lèi)

  初中英語(yǔ)在一周最多5節(jié)左右的課時(shí)基礎(chǔ)上,一定要合理分配教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)法詞匯句型固然重要,但是一周最少要留出兩節(jié)課作為口語(yǔ)訓(xùn)練課。一周先學(xué)習(xí)語(yǔ)法詞匯,然后立刻通過(guò)口語(yǔ)運(yùn)用,起到鞏固知識(shí)點(diǎn)、提高口語(yǔ)交際能力的作用。在口語(yǔ)交際課上,有外教的學(xué)校應(yīng)安排外教教學(xué),沒(méi)有外教的學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的情景會(huì)話,采取“對(duì)話”“表演”“觀影”“配音”“學(xué)歌曲”等多種方式提高口語(yǔ)能力。

  3.傳輸“泡腦子”思想

  TED演講中有一位美國(guó)人,精通八國(guó)語(yǔ)言,而且僅作為愛(ài)好,全通過(guò)自學(xué)。他分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中最重要的一條就是“泡腦子”,這是將自己沉浸在語(yǔ)言環(huán)境中的形象說(shuō)法。初中生還很少有出國(guó)機(jī)會(huì),對(duì)于在中文環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ),教師要做的是:在課堂“泡”學(xué)生腦子,回家后傳輸給學(xué)生要“泡腦子”。

  (1)課堂上教師最好使用英語(yǔ)教學(xué),少量使用中文,使學(xué)生盡快適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境。初中生適應(yīng)能力較強(qiáng),如果教師擔(dān)心學(xué)生跟不上進(jìn)度而使用中文教學(xué),無(wú)疑是低估了學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)生可能在剛開(kāi)始接受不了,但是這更會(huì)激發(fā)學(xué)生“想要聽(tīng)懂”的求知欲,聽(tīng)力提高了,口語(yǔ)教學(xué)也會(huì)進(jìn)行得更加輕松。

  (2)學(xué)生回家后,也要將自己沉浸在語(yǔ)言環(huán)境中。教師可以分配一些任務(wù),如,利用”英語(yǔ)配音軟件“,郵件傳發(fā)聽(tīng)力材料讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě),或者觀看各類(lèi)英語(yǔ)新聞、電視劇等相關(guān)視頻,使腦子、耳朵沉浸在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。

  (3)鼓勵(lì)學(xué)生“說(shuō)出來(lái)”。當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)”,迫切鼓勵(lì)大家張口說(shuō)、大聲說(shuō)、跟自己說(shuō)。這是一種瘋狂的學(xué)習(xí)行為,而且較更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法而言,現(xiàn)在并不推崇這種“激情”學(xué)習(xí)行為。但是可以借鑒的一點(diǎn)是:說(shuō)出來(lái)。口語(yǔ)提高的必要條件是“張嘴”。如果沒(méi)有外國(guó)朋友,學(xué)生可以自言自語(yǔ)。教師可以每周制定一個(gè)主題,讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)即興演講,通過(guò)錄音形式驗(yàn)收,為學(xué)生糾正錯(cuò)誤,有發(fā)音問(wèn)題的作業(yè)教師再次錄音反饋給學(xué)生。在“說(shuō)”的情況下,既培養(yǎng)了學(xué)生的自信,也糾正了學(xué)生的語(yǔ)病和發(fā)音問(wèn)題,值得教師借鑒使用。

  4.豐富資源渠道,使教學(xué)方式多樣化

  (1)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料不足,需要教師課外多加補(bǔ)充。教師可以利用配音軟件,如“英語(yǔ)趣配音”“英語(yǔ)魔方秀”等驗(yàn)收學(xué)生發(fā)音。通過(guò)BBCNews、美劇、雅思托福聽(tīng)力材料等進(jìn)行教學(xué)。

  (2)教學(xué)模式從師生授課轉(zhuǎn)換為“teamwork”(小組合作),“presentation”(個(gè)人發(fā)表),“oralexam”(口語(yǔ)考試),“oralplay”(話劇)等形式,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。初中英語(yǔ)教學(xué)工作并不是一蹴而就的,問(wèn)題亟待解決,教學(xué)素質(zhì)也亟待提高,愿教學(xué)工作者能以負(fù)責(zé)的態(tài)度繼續(xù)奮斗在提高學(xué)生口語(yǔ)的路上。

【初中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)教學(xué)分析】相關(guān)文章:

初中英語(yǔ)課堂的跨文化教學(xué)模式探究分析論文04-29

初中的政治教學(xué)策略分析論文07-29

初中政治課堂教學(xué)分析06-13

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)論文08-15

談任務(wù)活動(dòng)式教學(xué)法初中英語(yǔ)課堂論文07-28

淺析中職英語(yǔ)課堂有效教學(xué)策略05-29

情景教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用論文04-14

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)論文(通用9篇)05-26

活化小學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)(通用9篇)02-02

談初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)開(kāi)展與設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴感悟08-22