初中英語教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
畢業(yè)論文
湖南省鳳凰第2中學(xué)/英語課堂教學(xué)效率的提高，方法是多種多樣的，可謂智者見智，仁者見仁，下面我就結(jié)合多年來在英語教學(xué)上的實(shí)踐，談1談自己的1些體會(huì)
1、激發(fā)興趣,提高效率
盧梭在《愛彌兒》1書中寫道：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。”我認(rèn)為教師只有以自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)內(nèi)容感染和吸引學(xué)生，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)音標(biāo)和記單詞詞匯是英語教學(xué)中最基礎(chǔ)的工作，也是最重要的工作。而學(xué)生感到最困難的恰恰就是學(xué)音標(biāo)記和單詞詞匯了。這就需要我們想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)記英語單詞感興趣。
記音標(biāo)和單詞是10分枯燥的，初中學(xué)生的注意力難以長時(shí)間的集中到1處。如果我們簡(jiǎn)單地把幾10個(gè)單詞拋給學(xué)生，規(guī)定用多少時(shí)間給我記下來。學(xué)生1定會(huì)非常反感，效果就可想而知了。相反，如果我們能夠給學(xué)生醞造1個(gè)非常寬松的愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中記的話，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地把記音標(biāo)和單詞的任務(wù)完成了。
1、以點(diǎn)帶面學(xué)音標(biāo)
只有正確得掌握了音標(biāo)，才能更好拼讀單詞。常言說“磨刀不誤砍柴功”。學(xué)生學(xué)音標(biāo)不要怕花時(shí)間。為了取得更好的效果，我在教音標(biāo)時(shí)絞盡腦汁，如果采用傳統(tǒng)的教法，不管372101，老師教讀，學(xué)生跟讀，表面看起來很熱鬧，也有1部分同學(xué)確實(shí)學(xué)會(huì)了，但更多的同學(xué)學(xué)了1段時(shí)間以后，就泄氣了，因?yàn)樗麄儧]有從心底認(rèn)識(shí)到學(xué)音標(biāo)的重要性。俗話說：榜樣的力量是無窮的，我沒有急于給全班同學(xué)教音標(biāo)，而是先讓幾個(gè)比較喜歡英語的同學(xué)學(xué)會(huì)了音標(biāo)，然后我就在班上舉行了1次記英語單詞比賽，結(jié)果，學(xué)會(huì)了音標(biāo)的幾個(gè)同學(xué)記的單詞記得又多又快又好。讓沒有學(xué)音標(biāo)的同學(xué)羨慕不已。這時(shí)我把學(xué)音標(biāo)的重要性又和盤托出。聽了后，大家強(qiáng)烈要求學(xué)音標(biāo)。這樣我的目的就達(dá)到了，學(xué)生學(xué)音標(biāo)的積極性主動(dòng)性完全被激發(fā)起來。在后來的兩個(gè)星期內(nèi)同學(xué)們學(xué)英語的熱情空前高漲,“/el/”、“/bi:/”、“/si:/”、“/di:/”拼讀聲1浪高過1浪，效果非常之好。如果不采取這樣的措施，到了初3，有些同學(xué)也許都學(xué)不會(huì)用音標(biāo)拼讀單詞。
2、編兒歌記單詞
因?yàn)閮焊韬?jiǎn)潔明快，朗朗上口，生動(dòng)活潑，易學(xué)易記，所以我就經(jīng)常把單詞編成兒歌讓學(xué)生來記，比如：爸爸爸爸farther，媽媽媽媽mother，哥哥弟弟brother，姐姐妹妹sister，爺爺外公grandfather，奶奶外婆grandmother，伯伯叔叔和舅舅，英語全部叫cncle,嬸嬸阿姨英語全部叫aunt：朗讀時(shí)我還配以1定的節(jié)奏和音樂。這樣學(xué)生就在快樂的歌唱聲中學(xué)會(huì)并記住了這些單詞。
3、指物記單詞
指物記單詞，就是指看見什么就用英語單詞把他說出來。這種記憶方法就是利用了就地取材的原則，1切皆為我所用，不必為教具發(fā)愁。方便實(shí)用，學(xué)生頗感興趣，而且還能加深他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。有時(shí)，我就順手拿起學(xué)生的書包對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們知道嗎？李明的這個(gè)書包里面的東西，看1看誰能把他們認(rèn)出來”接著我就依次取出了文具盒、鉛筆、鋼筆、書、橡皮、直尺、卷筆刀、字典筆記本……我取1樣學(xué)生就說出1個(gè)單詞----
pencilcase\pencil\pen\book\eraser\ruler\pendil\dictionary\notbook……
當(dāng)然我也常拿出自己制作的圖片問學(xué)生“What′s this?”學(xué)生們興趣盎然，爭(zhēng)相舉手，踴躍發(fā)言，課堂氣氛10分活躍。
4、比賽記單詞
有時(shí)我就以比賽的形式讓他們來記單詞。記得在上7年級(jí)上冊(cè)第1單元時(shí)就采取寫出自己家里的電話號(hào)碼或手機(jī)號(hào)碼的比賽的形式讓學(xué)生記住了----
zero\one\two\three\four\five\six\seven\eight\nine\
這10個(gè)數(shù)字。又采取女同學(xué)記男名男同學(xué)記女名，能夠記住姓的還有加分的方式讓學(xué)生在笑聲中記住了很難記的人名：Jenny\Gina\Alan\Mary\Jim\Tony\Tom\Bob\Mike\Green\Jack\Smith\Brown\Linda\Nick\Kim\Hand
就這樣學(xué)生在快樂的歌唱中在愉悅的游戲中不知不覺地記住了很多的單詞。
5、運(yùn)動(dòng)記單詞
在運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的思想非常的放松，這時(shí)我們?nèi)绻芨鶕?jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)適時(shí)的做1些記單詞聯(lián)系效果也非常的不錯(cuò)。像soccer\ball\soccerball\tennis\racket\tennesracket\ping-pong\volleyball\bat\piay\club\sport\playsport等單詞就是我在和同學(xué)們1起打球中教給他們的。而且1有這樣的運(yùn)動(dòng)就溫習(xí)1遍。
6、到大自然中學(xué)單詞
外面的世界總是精彩的，也是豐富多彩的。我們不1定每1節(jié)課都在教室上，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生禁錮在這狹窄的天地里。我們可以把課堂放到廣闊的大自然中去，大自然中花草樹木、飛禽走獸、云霧雷電、雪雨風(fēng)霜、日月星辰、江河湖海，平原丘陵，山川田野、學(xué)校工廠、建筑公園，碼頭機(jī)場(chǎng)、川流不息的車輛、南來北往的人流、豐富多彩的民俗風(fēng)情皆可為我所用。讓學(xué)生去大自然中去聽去看去聞去摸去感受。這樣抽象、枯燥的英語單詞就更容易記了。在教7冊(cè)上Unit6的單詞時(shí)，我就把學(xué)生帶到了我們當(dāng)?shù)胤比A的商業(yè)街，看見香蕉說banana，看見漢堡包就說hamburger，摸到西紅柿就叫tomato，聞到花揶菜趕緊喊broccoli，吃著薯?xiàng)l不忘說聲French fries，愛上橙子得叫orange，渴了叫ice cream，1會(huì)兒30多個(gè)單詞就這么被快樂的記下了。
2、培養(yǎng)習(xí)慣,強(qiáng)化能力
我國著名作家巴金說得好：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”學(xué)生學(xué)英語習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。那么到底要培養(yǎng)他們那些習(xí)慣呢？這就仁者見仁智者見智了，因?yàn)橐囵B(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在太多。但歸納起來就是聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、聽的習(xí)慣。
弗里斯說：“學(xué)生學(xué)會(huì)說英語的前提首先是聽。”亞歷山大也說過“掌握1種語言，首先是聽懂”�？梢�“聽”是運(yùn)用英語進(jìn)行交際最重要的手段之1。也是學(xué)習(xí)英語使用最廣泛的手段之1�，F(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說明聽力差的人語言表達(dá)能力也不會(huì)好到那里去。比如聾和啞往往就是相連的。光靠初3這兩個(gè)月是不行的，所以我從初1的時(shí)候起就狠抓聽力訓(xùn)練，每天中午放20分鐘的磁帶，聽力訓(xùn)練的單詞記得多，聽力也就不怕了。
2、說和朗讀的習(xí)慣
我們最怕的就是“啞巴英語”，因?yàn)橹袊鴮W(xué)生大部分性格內(nèi)向、靦腆有1種不愿積極參與的心理障礙，要排除這種心理障礙只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的說和朗讀的習(xí)慣。語言這東西，我看讀比寫還重要，比如1個(gè)兩3歲的小孩，他雖然寫不出幾個(gè)字，但他能基本掌握語言的表達(dá)功能，比較自由的交流。這就是讀起了很重要的作用。
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俗語說：“拳不離手，曲不離口。”拳師每天要練拳， 歌手每天要練嗓子。我們學(xué)習(xí)英語也要堅(jiān)持朗讀英語，只要每天堅(jiān)持朗讀英語，只要每天堅(jiān)持朗讀3410分鐘，持之以恒，就能使舌頭聽從大腦的指揮，說出1口流利的英語。
另外，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽力和口語的進(jìn)1步完善而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫作水平。
我們是每周135早上半小時(shí)朗讀，對(duì)有些課文學(xué)生能背能默寫，但早上還須耐心朗讀，學(xué)生喜歡朗讀，在其中享受樂趣。見什么都讀。比如練習(xí)中的完型填空、閱讀理解等。
3、寫作習(xí)慣
俗話說，“好記性不如爛筆頭”。英語學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，但要真正掌握英語，形成綜合運(yùn)用語言的能力，僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過說和寫來檢驗(yàn)和促進(jìn)英語語言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成。在我國以往的英語教學(xué)中，“啞巴英語”可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來隨著聽，說不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了學(xué)生的難題。所以從初1第1個(gè)學(xué)期起我就特別重視寫作能力的訓(xùn)練，每天都要學(xué)生寫幾句話。到了初3就進(jìn)快結(jié)束課程，復(fù)習(xí)的時(shí)間多，多做寫作練習(xí)，有1半學(xué)生喜歡寫作。仿寫、擴(kuò)寫、寫日記。
3、分層要求,挖掘潛能
人的能力有大小，但人人都有不服輸?shù)木�。根�?jù)人的能力大小，我布置任務(wù)時(shí)，提出了不同的要求，比如，我起初要求學(xué)生記10個(gè)單詞，記憶力差1點(diǎn)的完成老師的要求就可以了，記憶力好1點(diǎn)的就多記1些。為了把大家不服輸?shù)木窦ぐl(fā)出來，為了鼓勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)，第2天我總會(huì)拿著寫得多的寫得好的作業(yè)，當(dāng)者全體同學(xué)的面提出表揚(yáng)，想不到，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在多記單詞，超額完成任務(wù)的學(xué)生越來越多。
后來就出現(xiàn)了讓我驚喜的事情：比如有1個(gè)叫龍寶的同學(xué)，剛上學(xué)那1段時(shí)間，看見單詞就頭疼，每次只能記10來個(gè)單詞，而且總要出現(xiàn)1些錯(cuò)誤，或字母寫錯(cuò)，或字母寫顛倒。他感到非常的痛苦。1次他問我：“王老師，英語單詞那么難記，他們?yōu)槭裁茨苡浤敲炊�？我也想多�?點(diǎn)，但又不敢向你提要求。”�？粗墙辜薄o奈而又渴望的目光，我對(duì)他說：“你是1個(gè)聰明的孩子，勇敢的孩子，沒有什么能難倒你的，只要你愿意你1定會(huì)比他們記得更多”。后來他真的1天比1天好，記單詞幾乎成了他學(xué)習(xí)上最快樂的事情。有時(shí)1口氣要記100多個(gè)單詞，同時(shí)還能記課文里面的短文。象龍寶這樣不斷挖掘自己潛能的同學(xué)還有很多，后來我開玩笑地對(duì)他們說：“你們要少寫1點(diǎn)，王老師沒有這么多的時(shí)間給你們看”。
4、鼓勵(lì)賞識(shí),創(chuàng)造奇跡
俗話說，良言1句3冬暖，誰都愛聽好話，表揚(yáng)的話。有利與學(xué)生成長的好聽的話，表揚(yáng)的話,親呢的動(dòng)作，老師1點(diǎn)也不要吝嗇。不經(jīng)意的1句表揚(yáng)，1句善意的面帶微笑的責(zé)備，1次溫暖的撫摩，也許能給學(xué)生徹夜難眠的欣喜，也許能成為學(xué)生化悲痛為力量的催化劑，也許能學(xué)生1生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵。我們班，有1個(gè)叫張星的女孩，有1次在聽寫單詞時(shí)，把brother寫成了brather，，她是班上英語成績(jī)最好的學(xué)生，出現(xiàn)這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，怎能不讓老師生氣，我本想狠狠地批評(píng)她幾句，但我知道她是不小心把o寫成了a，如果不注意方式，1定會(huì)傷了她的自尊心，于是我就微笑地說：“這么兩個(gè)小小的o和a居然不給面子，把我們班最聰明英語成績(jī)最好的同學(xué)給騙了。”當(dāng)時(shí)我就看見她笑了，紅紅的臉蛋像桃花1樣美麗。從此以后她再也沒有出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了，最后畢業(yè)考試，成績(jī)得了全校第1。尤其是初3學(xué)生的心里壓力已經(jīng)夠大的了，老師不應(yīng)該再有恨鐵不成鋼的言語和做法，給學(xué)生沉重的思想包袱，這時(shí)最好的老師是能給學(xué)生減壓的老師，這樣的老師才是學(xué)生心目中的良師益友。所以，在平時(shí)的教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說：“中考的題目不難，你不會(huì)的他不考，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的題目都是你們平時(shí)做過的見過的。”這時(shí)，學(xué)生聽了我的話后都會(huì)開心的笑起來。所有的壓力都煙消云散了。同時(shí)，平時(shí)的摸底考試的題目不要太難，這樣會(huì)給學(xué)生更多的成功體驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生的1種鼓勵(lì)。比如我的第1次模擬考試，題目就出得非常容易，全班人均分是98分，雖然我心里不是很滿意，但我還是對(duì)他們說：“非常不錯(cuò)，堅(jiān)持下去，下次會(huì)考得更好。”這樣學(xué)生就越學(xué)越有勁，到了第2次考試，人平分就達(dá)到的106分，這時(shí)我臉上有了發(fā)至內(nèi)心的微笑，情不自禁地又獎(jiǎng)了他們1番。
工夫不負(fù)有心人，靠工作的勤奮，做人的實(shí)在，在教學(xué)中，我緊抓激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、分層要求的教學(xué)思想不放，取得了比較好的效果，我?guī)У膬蓚�(gè)班的英語中考成績(jī)----平均分、及格率、優(yōu)秀率，在我們縣里都是第1。
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