- 相關(guān)推薦
培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高英語(yǔ)教學(xué)效果
【摘 要】《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略……”。在實(shí)際的教學(xué)中,通過(guò)營(yíng)造氣氛,培養(yǎng)興趣;聯(lián)系實(shí)際,發(fā)展興趣;合作活動(dòng),鞏固興趣;利用媒體,升華興趣可以收到良好的效果。
【關(guān)鍵詞】營(yíng)造氣氛;聯(lián)系實(shí)際;合作活動(dòng);利用媒體。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略……”。興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生才會(huì)積極思考,全身心地投入到課堂實(shí)踐中。在實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生三年級(jí)第一次接觸英語(yǔ)都比較有興趣,到了四、五年級(jí)后會(huì)出現(xiàn)失去學(xué)習(xí)的興趣和信心,有的經(jīng)常不做作業(yè),有的上課注意力不集中等現(xiàn)象。其實(shí)這些學(xué)生學(xué)習(xí)的失敗還是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的。根據(jù)需要的特點(diǎn),在英語(yǔ)教學(xué)中我們必須面向全體學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),優(yōu)化教育教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。
一、營(yíng)造氣氛,培養(yǎng)興趣
創(chuàng)設(shè)愉快、和諧且有利于學(xué)生發(fā)展的課堂氣氛對(duì)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言時(shí)要同時(shí)注意發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言意義等,這是一個(gè)很困難的學(xué)習(xí)過(guò)程。而消極被動(dòng)型的學(xué)生在課堂上往往懷有一種緊張感,如果教師嚴(yán)厲一點(diǎn),甚至?xí)a(chǎn)生一種恐懼感。況且性格內(nèi)向的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常羞于發(fā)言。所以教師應(yīng)營(yíng)造一種寬松、愉快的課堂氛圍,這不僅能穩(wěn)定學(xué)生情緒,融洽師生關(guān)系,還能使學(xué)生減少焦慮,不怕出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤,從而滿足學(xué)生的安全需要,樂(lè)于參與創(chuàng)造性的語(yǔ)言交際活動(dòng)。教師要以自然的語(yǔ)氣、真誠(chéng)的態(tài)度、親切的問(wèn)候方式,有計(jì)劃地、巧妙地導(dǎo)入新課;避免用生硬的語(yǔ)氣進(jìn)行提問(wèn),以促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感和態(tài)度。
二、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)展興趣
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的視野,使學(xué)生覺(jué)得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。例如教問(wèn)候語(yǔ)“Good morning”時(shí),我做了一個(gè)早晨起來(lái)眨眨眼睛,伸伸懶腰,打個(gè)哈欠的動(dòng)作,然后跟學(xué)生道聲:“Goodmorning”對(duì)于這一惟妙惟肖的慣常性動(dòng)作,通過(guò)老師示范,同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)說(shuō)了。又如教授“How old are you?”這個(gè)句型時(shí),我就把國(guó)外一些習(xí)慣告訴他們,在國(guó)外特別是對(duì)女士不要問(wèn)年齡,因?yàn)槟挲g屬于人的隱私,這樣學(xué)生對(duì)How old areyou? 這個(gè)句型就有了較深的印象,能牢固地記住了。
為了讓學(xué)生感到英語(yǔ)就在我們生活中,離我們很近,我還組織學(xué)生自己收集生活中的英語(yǔ)標(biāo)志,比如: P o s tOffice(郵局) ,Safe Guard(舒服佳),Up(向上),P(停車場(chǎng)),No Smoking(禁止吸煙),C C T V(中央電視臺(tái))等等,自然他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望也就更加強(qiáng)烈了。
三、合作活動(dòng),鞏固興趣
合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的積極情感,分好學(xué)習(xí)小組,是合作學(xué)習(xí)的前提,小組的人數(shù)一般以4—6人為主,成員的組成既要考慮到學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差的搭配,又要考慮他們的原有性格、情感特征等非智力性的合作基礎(chǔ)。組內(nèi)成員要有具體的明確分工和相對(duì)側(cè)重的一項(xiàng)職責(zé),擔(dān)任一個(gè)具體的合作角色。如果哪個(gè)成員遇到困難,組內(nèi)的其他人就會(huì)幫助他,一起完成小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。即使是成績(jī)中等的學(xué)生甚至是成績(jī)差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)充當(dāng)“教師”或“專家”。小組成員相互配合,共同努力達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,所有小組成員會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì),使學(xué)生能獲得成功體驗(yàn)。而這種成功的體驗(yàn)又促使學(xué)生在隨后的學(xué)習(xí)中付出努力,獲得進(jìn)一步的滿足。集體獲獎(jiǎng)可以減少不太成功的學(xué)習(xí)者的自我否定感。任何人只要付出努力,給予別人幫助,都會(huì)受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。而傳統(tǒng)的面向全班的授課形式強(qiáng)調(diào)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一個(gè)學(xué)生的成功減少了其他學(xué)生成功的機(jī)會(huì),學(xué)生在心理上相互隔離,為贏得教師的贊揚(yáng)和注意力而相互競(jìng)爭(zhēng)、比較,以至心生嫉恨。這種不健康的競(jìng)爭(zhēng)所導(dǎo)致的對(duì)失敗的恐懼會(huì)降低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)還使部分學(xué)生過(guò)于緊張和焦慮,淡化了學(xué)習(xí)興趣,使能力差的學(xué)生產(chǎn)生不勝任感。而小組合作學(xué)習(xí)方法比面向全班授課的方法能更積極地影響學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生的相互鼓勵(lì)和幫助,能更經(jīng)常地看到自己的進(jìn)步,從而產(chǎn)生愉悅和滿足,喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。
四、利用媒體,升華興趣
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)設(shè)計(jì)既要面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都參與,又要注意個(gè)體差異,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展;既要利用各種教學(xué)手段,特別是多媒體輔助教學(xué),以營(yíng)造逼真的語(yǔ)言氛圍,又要利用游戲、討論、角色表演、競(jìng)賽等來(lái)豐富課堂活動(dòng),還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景,讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、承受挫折,滿足尊重的需要,達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的需要。多媒體課件的制作更給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的全方位感受。實(shí)踐證明,小學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),反應(yīng)靈敏,模仿性強(qiáng)。生動(dòng)具體形象的事物,容易引起學(xué)生的興趣。為此,在教學(xué)中,我充分利用多媒體手段來(lái)升華學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)“chant”時(shí),我就制作出一些帶有動(dòng)感的圖片,并加入chant中的動(dòng)作,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)覺(jué)得非常開(kāi)心,學(xué)得很輕松。
實(shí)踐證明,通過(guò)以上教學(xué)方法,改變了教師過(guò)去陳舊的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿了情趣,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,為今后小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。
【培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高英語(yǔ)教學(xué)效果】相關(guān)文章:
小議英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)03-16
淺談培養(yǎng)和提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑03-21
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣11-24
探索如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣03-19
探討如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣03-19
談如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣03-18
淺探如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣03-20
淺談培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能12-01