- 相關(guān)推薦
如何在音樂(lè)中感受英語(yǔ)的魅力
【摘 要】 大多數(shù)高中學(xué)生都很喜愛(ài)外語(yǔ)歌曲,同時(shí),英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科由于它的特殊性又常常困擾著學(xué)生。因此,如何引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)英文歌曲的愛(ài)好發(fā)展成為改善學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑和氛圍是非常有意義的。由于這一屆學(xué)生剛好是甘肅省第一次新課程改革的受益者,筆者對(duì)此進(jìn)行了嘗試。
【關(guān)鍵詞】 英文歌曲欣賞 高二英語(yǔ)校本課程 培養(yǎng)自信心
作為一名高中英語(yǔ)教師,我有著10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且和學(xué)生有著良好的師生關(guān)系。我非常喜愛(ài)英語(yǔ),也接受過(guò)正規(guī)的聲樂(lè)訓(xùn)練,因此選擇這門(mén)校本課程是有自身優(yōu)勢(shì)的,所謂“親其師信其道”,我想通過(guò)這種方式改變部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的排斥心理。
學(xué)生是自愿選擇這門(mén)課程的,其中有極少一部分英語(yǔ)水平還可以,大多數(shù)都是喜歡唱歌但英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的。他們說(shuō)高中學(xué)習(xí)壓力大,希望在音樂(lè)中能暫時(shí)地得以放松。
一、英文歌曲欣賞校本課程的展開(kāi)
學(xué)校在2011-2012學(xué)年第一學(xué)期末安排了校本課程實(shí)施方案,并讓學(xué)生自主選課。每期校本課程20個(gè)學(xué)時(shí),也就是說(shuō),一學(xué)期有兩次選修校本課程的機(jī)會(huì)。我的英語(yǔ)歌曲欣賞第一期的報(bào)名人數(shù)25人,達(dá)到了學(xué)校的要求。(有的老師的校本課程所報(bào)人數(shù)太少,就不能開(kāi)設(shè))因此,在寒假期間,我認(rèn)真查閱相關(guān)資料并考慮我校的學(xué)情,制定出了適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃方案。
2011-2012學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后第一周星期五下午,我的英文歌曲欣賞課正式拉開(kāi)了帷幕。第一次我選擇了稍微掌握一點(diǎn)單詞就能欣賞的英語(yǔ)歌曲——Big big world,這首歌旋律優(yōu)美,歌詞通俗易懂,再加上Emilia 略顯沙啞而不失青春活力的嗓音,使得學(xué)生非常投入。
在最后一堂課上,我進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷,主要就這門(mén)課對(duì)他們究竟有多大的幫助進(jìn)行了了解,得出的結(jié)論是肯定的。100%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲選修課的態(tài)度(非常)歡迎,95.3%的學(xué)生對(duì)英文歌曲中的新單詞新句型新短語(yǔ)會(huì)做摘要總結(jié),85.7%的學(xué)生認(rèn)為英文歌曲中的單詞短語(yǔ)句型對(duì)平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助,87.6%的學(xué)生會(huì)因英文歌曲的學(xué)習(xí)而去喜歡英語(yǔ)這門(mén)功課。
二、英文歌曲欣賞校本課程的感悟
2.1能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
音樂(lè)是全世界通用的語(yǔ)言,我們周?chē)鸁o(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著音樂(lè)。通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生雖然英語(yǔ)成績(jī)差,但卻非常喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,同時(shí)也因?yàn)樗麄兪馨l(fā)音及詞匯量的限制,想學(xué)唱卻唱不好,所以跟我提及能否給他們教授英文歌的事。我在選擇校本課程的時(shí)候,就考慮能否以英文歌曲欣賞作為突破口,喚起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2.2通過(guò)歌詞的朗誦訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
眾所周知,歌詞是詩(shī)歌的另一種表現(xiàn)形式,言簡(jiǎn)意賅卻又充滿詩(shī)意。而無(wú)論是學(xué)唱歌曲前對(duì)歌詞的朗誦還是在歌唱過(guò)程中對(duì)于歌手的模仿都是訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)機(jī)。為了唱好一首英文歌,學(xué)生會(huì)認(rèn)真模仿,所以在這種情況下進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練效果更佳。
2.3在輕松的氛圍中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量
許多英語(yǔ)老師最頭疼的就是學(xué)生不背單詞,不管你采用什么樣的方式,有學(xué)生就是不愿背單詞,并且最大的問(wèn)題就是背了就忘。但我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)英文歌曲時(shí),有些平時(shí)不愛(ài)背單詞的同學(xué)為了把某一句歌詞唱好會(huì)主動(dòng)問(wèn)我這個(gè)單詞的發(fā)音及意義,并且記得很牢。比如《you belong with me》這首歌節(jié)奏明快,很受學(xué)生喜愛(ài),其中有兩句She’s cheer captain, and I’m on the bleachers. cheer captain(啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng))、 bleachers (看臺(tái))這兩個(gè)詞平時(shí)見(jiàn)得少不常用,但出現(xiàn)在歌曲里,學(xué)生反而輕松的就掌握了。因此,學(xué)生的詞匯量在這種輕松的氛圍中不知不覺(jué)得以增長(zhǎng)。
2.4在歌唱中掌握語(yǔ)法知識(shí)
語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件痛苦的事。有的人是聽(tīng)得明明白白,用時(shí)糊里糊涂。有的是干脆一鍋粥,美名其曰關(guān)鍵時(shí)刻憑語(yǔ)感。但我們共同的體會(huì)是只要你學(xué)會(huì)一首歌,歌詞會(huì)牢牢記在心中的。通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)法,可謂是事半功倍。比如學(xué)生向我推薦了一首《Firefly 》,有一句You ought to know the freaky games we play,其中ought to這個(gè)詞好多學(xué)生總?cè)菀淄魌o,自從學(xué)了這首歌,每次遇到ought to,我就讓他們唱這一句,反復(fù)幾次之后,就記住了。
2.5培養(yǎng)學(xué)生的自信心
在參加這門(mén)校本課程的學(xué)生中,有部分是英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的。他們?cè)谄綍r(shí)的課堂學(xué)習(xí)中由于自卑沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己。通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,掌握一定的發(fā)音技巧和節(jié)奏,能夠站到臺(tái)前展示自己的能力,得到大家的掌聲,難道這對(duì)他們不是最好的鼓勵(lì)嗎?
參考文獻(xiàn):
[1] 付宜紅、孫筱. 懂一點(diǎn)新課程實(shí)施中的ABC[M]. 北京中國(guó)人民大學(xué)出版社.
[2] 王薔、張曉玲. 普通高中英語(yǔ)課程分析與實(shí)施策略[M]. 北京:北京師范大學(xué)出版集團(tuán).
[3] 許天福、孫琳. 國(guó)際音標(biāo)英語(yǔ)語(yǔ)音速成教材[M]. 北京:外文出版社.
【如何在音樂(lè)中感受英語(yǔ)的魅力】相關(guān)文章：
如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育論文05-13
淺談如何在音樂(lè)欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神03-05
如何在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧課堂論文11-21
試論如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透情感教育03-16
如何在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)論文11-23
探討如何在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透審美教育03-19
談如何在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透審美教育03-19
淺談修辭在商業(yè)廣告英語(yǔ)中的魅力作用03-23