英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
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當(dāng)前，素質(zhì)教育已在全國全面推進，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已進入實踐和推廣階段�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》凸現(xiàn)了“以人為本，人文關(guān)懷”這個理念。在具體教學(xué)中怎么貫徹這個理念？筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐認(rèn)為，英語教學(xué)應(yīng)以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，挖掘?qū)W生的主觀能動性及潛能，健全學(xué)生獨立的個性，使學(xué)生輕松、快樂地學(xué)習(xí)，靈活自如地掌握知識。那么，在英語教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育，開創(chuàng)新局面呢？下面是筆者的探索與思考。
一、創(chuàng)設(shè)融洽環(huán)境，點燃創(chuàng)新火花
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師首先要注重在課堂上建立一種平等、民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師要尊重每一個學(xué)生，關(guān)愛他們、賞識他們，用發(fā)展的眼光去看待他們，相信他們都具有巨大的潛能可以挖掘，這樣才能使他們敢于表達(dá)自己真實的想法，不害怕犯錯誤，敢于求新，他們的創(chuàng)新火花才能被激發(fā)出來。因此，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生感覺到真正的師生平等，使學(xué)生在主動參與教學(xué)活動中感覺到自己是學(xué)習(xí)的主人。特別要鼓勵那些具有差異性、可發(fā)展的學(xué)生，并培養(yǎng)他們積極地發(fā)展創(chuàng)新思維。例如在教學(xué)中，教師積極參與到學(xué)生的各種課堂游戲和情景表演中，與學(xué)生同歡樂、共學(xué)習(xí)，使自己成為課堂學(xué)習(xí)中的平等一員。同時教師還要鼓勵和保護學(xué)生敢想敢說的積極性。當(dāng)學(xué)生說錯了，教師不能直接說“No”，而是微笑著對他（她） 說：“Please think it over.”“Try again.”在教學(xué)中，只要學(xué)生能勇敢地站起來回答問題，無論對或錯，教師都要予以肯定和表揚。
二、放飛學(xué)生心靈，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是以解決學(xué)習(xí)中所提出的問題為前提，用與眾不同的思維方式，創(chuàng)造出新觀點、新想法、新方法等的心理過程。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須改變以前單一的填鴨式做法，突破傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的模式，以發(fā)散思維為突破口，激勵學(xué)生的求知意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如在上新課前我在班上做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上許多學(xué)生的家長吸煙，問題相當(dāng)嚴(yán)重。于是我設(shè)計了一個討論題：What can youdo to persuade your family members to give upsmoking？學(xué)生通過分組討論，在自由、輕松的氣氛中各抒己見，互相交流。這樣，就使學(xué)生的思維處于激發(fā)狀態(tài)，做到了語言的活學(xué)活用，從而達(dá)到了外語教學(xué)的交流目的。同時，若能長期堅持下去，可促進學(xué)生學(xué)習(xí)外語的'自信心以及探索創(chuàng)新精神的建立和養(yǎng)成，特別是有助于學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的形成及創(chuàng)新思維能力的逐步提高。
三、增添教材內(nèi)容，實踐創(chuàng)新思維
教材是連接教師和學(xué)生的最直接的橋梁。教師在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和主動創(chuàng)新能力時也可添入其他元素，使教學(xué)脫離單一傳授知識的狀況。增添教學(xué)內(nèi)容就是從課文的情景中遷移到新的情境，讓學(xué)生對問題的理解從課文中跳出來。教師應(yīng)讓靜態(tài)的課本動起來，使枯燥的知識傳授與生動的活動、具體形象等聯(lián)系起來。例如在學(xué)習(xí)“Saving the earth”后，教師用多媒體播放生活中的空氣污染、水污染、環(huán)境污染的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生結(jié)合實際情況分析問題，并提出改進措施。如此，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，整節(jié)英語課的創(chuàng)新就體現(xiàn)出來了。運用多媒體課件教學(xué)，節(jié)奏緊湊多變，效果明顯，學(xué)生往往到下課時還意猶未盡。這樣，學(xué)生的整個身心都被吸引，就能夠全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中。
四、改變評價觀念，發(fā)展創(chuàng)新個性
中學(xué)生是一個需要肯定和表揚、體驗成功喜悅的群體。在課堂教學(xué)的創(chuàng)新教育中，教師的信任和鼓勵將直接影響到學(xué)生的求知欲，也將影響到學(xué)生創(chuàng)新思維意識的產(chǎn)生。在評價中，教師要堅持公平、公正、客觀的原則，以鼓勵為主，滿足學(xué)生體驗成功喜悅的心理需求，調(diào)動他們的積極性和主動性。創(chuàng)新教學(xué)注重教學(xué)評價中要多用賞識的、發(fā)展的、全面的眼光，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生的各個方面給予更多的正確、客觀、鼓勵性的評價，使學(xué)生產(chǎn)生積極的信心，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的快樂的情感體驗。例如對優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予嚴(yán)格和高要求的評價；對英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)給予激勵的評價，尊重他們的自尊心，增加他們的自信心。
五、開展課外活動，提升創(chuàng)新活力
在英語教學(xué)中，教師要打開教室的大門，縮小課堂與現(xiàn)實生活的距離，讓日常生活場景融入英語課堂。比如學(xué)生可以在假期與同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演喜歡的短劇，再進行匯報表演，也可以針對當(dāng)今的熱門話題進行即興辯論。除此之外，還可開展社會調(diào)查、續(xù)寫故事、演講比賽等課外實踐活動，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使創(chuàng)新充滿活力。
總之，只要我們教師在英語教學(xué)中善于探索、積極引導(dǎo)、巧妙開竅，創(chuàng)新就在課堂上，就在書本中，就在大腦里。
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