英語新課標再認識 感悟新理念
課程是實現教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要的依據，是集中體現和反映教育思想和教育觀念的載體，因此，課程居于教育的核心地位。為了適應時代的發(fā)展，建立新的基礎教育課程體系，我國新的一輪基礎教育課程改革已啟動。
一、對新課程再認識
新課程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今時代經濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實。此次英語課程改革的重點是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，強調課程從學生的學習興趣出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。
新課程的核心理念：為了每一位學生的發(fā)展。這是一個改變中國學生的學習狀態(tài)、改變中國教師的教學方式的教育新理念。教育部頒布的新《英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）對廣大英語教師來說是一個新的挑戰(zhàn)，如何適應新課程改革，落實新課程理念，這直接影響了新課程改革的成敗。
新課程功能就是“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個方面的價值整合。廣大教師首先要轉變過去以學科為中心的課程觀，樹立以人的發(fā)展為中心的課程觀，轉變以過去的“教”為主的教學觀，樹立以“導”為主的新的教學觀。在課堂上把師生相互交往，共同發(fā)展的互動過程，作為學習的主要方式，教師成為與學生共同學習的親密合作者，嚴格的督促者和學生個性發(fā)展的促進者。
二、新教材新教法
目前，我們使用的是人教版新目標英語。這套教材編寫的目的就是適應不同地區(qū)英語教學的實際需要，它充分吸收了國際上新的教學理念和實踐經驗，注重對學生的綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，語言清新活潑，真實自然、積極向上，活動內容生動有趣，真的是讓學習變得“既新穎又有趣”，基本適合農村孩子的學習。我把自己的教學體會展示給大家。
⑴學生兩兩對話為主
由于新教材話題廣泛，內容貼近學生生活，對話較多，再加上會話是學習英語的重要手段之一，因此，在多媒體輔助的條件下，我盡可能的創(chuàng)設情景讓學生進行兩兩會話，讓學生敢于開口，樂于開口，讓他們盡情的發(fā)揮。比如新目標七年級英語下， Unit 3 Why do you like koalas?，我先讓同學們了解教材中的內容，后問：What's your favorite animal? Do you have a pet? What is it? 因為我的學生都是來自農村，孩子家中動物比較多，并且孩子都有愛和動物玩的天性，所以這樣的問題，大家都爭先恐后的用英語問同學和回答同學的提問！當時，這節(jié)課的效果特別的好，學生的成功欲也特別的強！有一個女學生在當天的日記中寫道：Today I was very happy, English is easy and fun!
⑵分組單元學習單詞
由于這套新教材語言信息含量大，涉及的話題廣泛，因此單詞量相應的大且分布不均勻，但是，它是每個單元一個話題，所以，我就在學每個單元前，集中幾節(jié)課的時間進行學習。記單詞是項很枯燥的工作，我就根據孩子爭強好勝，熱愛集體特點，采取小組的形式進行記單詞比賽，將班級35名學生分成6個競賽小組。每組聽寫以均分和其他小組進行比賽，并將結果發(fā)布到班級空間，這樣，每名成員都參加。由于這是小組集體的榮譽，所以每個成員都會努力記單詞的。我的這個方法經過實踐，取得了很好的效果！
⑶使用優(yōu)秀教學視頻
我們學校配有農遠多媒體，因此，我就根據教材的實際內容，每單元都給學生涉及適當的優(yōu)秀教學視頻（主講：天津第三中學王露特級英語教師），讓學生加強對教材的理解。比如新目標七年級英語下，學到Unit 3 Why do you like koalas?。我就利用多媒體展示噢大利亞的特有動物koalas，讓同學們看著圖用英語來認識這一動物。讓學生獲得感性認識，激發(fā)英語學習興趣
⑷營造創(chuàng)新氛圍
《標準》中明確提出“培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神”。陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！眲�(chuàng)新沒有固定的模式，生活中無時無地不充滿著創(chuàng)新的機會。教育的目的就是要發(fā)揮孩子身上蘊藏著的無限的創(chuàng)造潛能。要設法激發(fā)孩子去尋找、去發(fā)現、去創(chuàng)造的熱情。比如Unit 3,主要學習動物，我首先讓同學們自己想象一下世界上主要國家的代表動物，哪些動物正在瀕臨滅絕，你有什么好的方法去保護世界珍稀動物?讓他們可以查資料，但是必須寫下自己一些對保護動物的措施。難得可貴的是，通過體驗，學生的觀察力提高了，學英語的興趣提高了，對任何事物都充滿了好奇與想象，都有了一種創(chuàng)新的意識！
參考文獻：
教育部.2001.全日制義務教育英語課程標準（實驗版）〔M〕.北京：北京師范大學出版社.
論文出處(作者):Langzi Education【英語新課標再認識 感悟新理念】相關文章：
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