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任務(wù)型閱讀教學(xué)課的設(shè)計與反思

時間:2024-10-24 15:41:18 英語畢業(yè)論文 我要投稿
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任務(wù)型閱讀教學(xué)課的設(shè)計與反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在英語教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)途徑,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,讓學(xué)生學(xué)會用英語做事,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。這就要求教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,靈活和有創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與,并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生用英語解決實際問題的能力和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。但教學(xué)中具體的可操作模式仍在探索、實踐中。本文擬就自己的教學(xué)實踐談?wù)剬Ω咧杏⒄Z任務(wù)型閱讀教學(xué)課的設(shè)計與反思。

下面我結(jié)合SEFC BOOK 2B Unit15 Destinations的教學(xué)實踐談?wù)勅蝿?wù)型教學(xué)如何在高中英語閱讀教學(xué)中實施。

一、教學(xué)任務(wù)設(shè)計:

1.Leading-in

To recognize the city’s names and useful words.

2.Reading

Skimming ---to know about the structure.

Fast-reading ---to get the main idea..

Careful-reading --- to find out some details.

3.Practice

Pair-work ---to make a travel report.

Discussion ---to discuss where they would like to go.

Imagination ---Suppose you are a guide to introduce China to the visitors from all over the world.

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:

1.了解與Rio de Janeiro & Kitzbuhel兩個旅游城市的相關(guān)信息。

2.理解課文內(nèi)容提高學(xué)生閱讀能力,豐富學(xué)生的背景知識,學(xué)習(xí)如何介紹旅游勝地的特色。

3.準(zhǔn)確流利地談?wù)搩蓚旅游城市的特色,培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)科上的自主合作學(xué)習(xí)意識,發(fā)展學(xué)生的交際能力。

4.介紹自己祖國特色,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,加強愛國意識。

三、教學(xué)方法設(shè)計:

Task-based method    Scene-teaching method    Communicative method

四、教學(xué)程序設(shè)計:

Step1.Leading-in

To recognize the city’s names and useful words by showing pictures.

利用多媒體展示相關(guān)圖片,創(chuàng)設(shè)真實的語言情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生語言思維,識記相關(guān)單詞。同時,利用圖片展示相關(guān)背景知識為后面的閱讀任務(wù)打下基礎(chǔ)。

Step2.Reading

1.Skimming.

To look through the whole passage to know about the structure of it.

2.Fast-reading.

Task 1:To read the text quickly and tell the main idea of the whole passage.

Task 2:To get the main idea of each paragraph.

3.Careful-reading.

Task 1:To scan the passage to find out some details in each paragraph.

Task 2:To compare the two cities according to the passage.

此階段設(shè)計Skimming,F(xiàn)ast-reading,Careful-reading,Scanning等任務(wù),由學(xué)生自己討論找出關(guān)鍵詞,總結(jié)每段主旨大意,熟悉說明文框架,利用多媒體展示文章細節(jié),精彩語句幫助學(xué)生理解課文,提高學(xué)生閱讀能力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對問題的探究能力。填表格比較兩旅游城市的任務(wù)相對比較容易,可以讓中、下層次的學(xué)生回答問題,給他們創(chuàng)造語言實踐和自我表現(xiàn)的機會,使其體驗成功并樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

Step3.Practice

Task 1:Pair-work  

Make a travel report about Rio de Janeiro or Kitzbuhel to your partners.Your report should include useful travel information as attractive as possible.

這一環(huán)節(jié)采用小組活動的方式有利于調(diào)動學(xué)生參加活動的熱情,使學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相鼓勵,發(fā)展合作精神,有利于發(fā)展學(xué)生的交際能力和邏輯思維能力。

Task 2:Discussion

Work in groups of four.Discuss where they would like to go,Rio de Janeiro or Kitzbuhel.

Then report the decision to the class and give the reasons.

通過討論來拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)造條件讓學(xué)生探究自己感興趣的問題并自主解決問題,不僅有利于學(xué)生鞏固前邊所學(xué)知識,還有利于學(xué)生思維和想象力的發(fā)展,更為學(xué)生向最后的高級任務(wù)發(fā)起沖刺奠定了扎實基礎(chǔ)。

Task 3:Imagination

Imagine that the biggest tourism season is around the corner. Many visitors are coming from all over the world. Suppose you are a guide of Tourism Agency, introduce China to the visitors from all over the world.

這一環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。同時讓學(xué)生介紹祖國特色,激發(fā)學(xué)生的民族的自尊心與自信心。

通過教學(xué)實踐,我認(rèn)為高中英語閱讀課實施任務(wù)型教學(xué)需要執(zhí)教教師首先認(rèn)真學(xué)習(xí)“任務(wù)型”教學(xué)的有關(guān)理論,并在教學(xué)中大膽實踐、創(chuàng)新,在認(rèn)真分析教材及學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上設(shè)計任務(wù),合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生學(xué)會用英語做事,在完成任務(wù)過程中體驗成功,培養(yǎng)和發(fā)展綜合運用語言的能力。

論文出處(作者):天津英語教學(xué)

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