英語教學中要教會學生的閱讀技能
閱讀理解在歷年的高考英語試題中都占據(jù)重要地位，閱讀的分值在高考英語中所占比例最大，所以抓好閱讀部分很有可能就成為高考英語成敗的關(guān)鍵。
閱讀教學不僅包括語言知識的教學，而且應(yīng)包括閱讀技能的的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學生具有真正全面的閱讀理解能力。而要培養(yǎng)閱讀正解能力，須先了解閱讀理解的過程和層次。但同時學生也要學會在平常的學習和練習中掌握必要的技能。以下就閱讀中常用技能做一個簡單介紹。
1.理解詞、句、段的技能，這是閱讀的必需技能。首先是識別詞匯。為了培養(yǎng)閱讀能力，不要一遇到生詞就翻詞典，而是要通過構(gòu)詞法分析；再就是通過上下文猜測。兩種方法都弄不懂才查閱詞典。
其次是理解句子。如遇到長句難句，可通過分析方法把句子切小，先找謂語和主語，再找賓主和補語，最后加上修飾語以求了解全句。另外還可通過標點符號的含義及用法，或通過辨別同義詞、替換詞來理解全句。理解句子的另一方法是辨別起連接作用的詞語。這些詞在句子中、句子間或段落之間起連接作用，文章靠它們起承轉(zhuǎn)合。這些詞語大致可分為三類：一類為表示各種關(guān)系的詞語，如表示并列關(guān)系的AND，or, but, not only...but also等；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系though, however, yet, nevertheless等；表示條件關(guān)系的if,since, unless等。二為表示作者態(tài)度的詞語，如表示假設(shè)或懷疑的maybe, possible等；表示強調(diào)的first of all, finally, really, 等等。三為表示敘述輪次的詞語，如表示次序的first, finally, then等等；表示重述的for example, that is to say, in other words等。熟悉這些話語標志有利于培養(yǎng)語感，提高閱讀能力。
再就是分析段落。要在理解每個句子的基礎(chǔ)上弄清楚整篇文章的內(nèi)容，就要了解文章的組織，辦法就是分析段落。要找出主題，抓住要點，指出例證。還要找出各段的主題句、說出穩(wěn)中有降段的大意或要點，指出文章的轉(zhuǎn)折和前后的聯(lián)系等等。
2.根據(jù)需要進行略讀（skimming）、掠讀（skinning）和評讀(critical reading)的技能。要略大意就要進行略讀；而要從文章中尋找預(yù)定的某些資料和信息，就得會查閱。查闡時先要記住要找的.材料，然后選擇尋找的繞過，如詞語、符號、字母和數(shù)字順序等，快速移動視線進行尋找，最后閱讀所需部分，分析所含資料或信息。此外，要區(qū)分文章的例證或觀點，考證其可靠性或進行推論，還得進行評讀。
3. 要有閱讀速度。閱讀能力的重要標志之一就是速度。如果使用閱讀方法而不訓(xùn)練閱讀工，學生就難以具備完整的閱讀能力。閱讀速度可通過略讀、查讀、默讀和限時閱讀等方法來提高，達到快速閱讀的水平。
快速閱讀（SPEED READING)要求視野寬，會意快，不重復(fù)讀。快速閱讀能力取決于三點：預(yù)想力（EXPECTATION ABILITY), 眼球快速跳動國（VISUAL SKIPPING)和智力推測（INTELLIGENCE GUESSING)。快速閱讀的基本技能則是單詞的束縛，快速地把握住讀物的要點。它表現(xiàn)為五個方面的能力：瀏覽大意，抓住說明段落主題的句子；根據(jù)上下文語境推斷詞義而不查詞典；快讀全文，抓住表現(xiàn)特別內(nèi)容的主要詞匯而其余；從詞的相鄰關(guān)系尋找其代替詞；邊讀邊推測語義，從單詞的細微變化中推測語言的用法。
以上幾種只是閱讀訓(xùn)練和教學中就當遵循的基本原則，在實際操作中還需要不斷的練習。
論文出處(作者):老燕子的博客【英語教學中要教會學生的閱讀技能】相關(guān)文章：