- 相關(guān)推薦
探討多媒體在英語閱讀課堂教學(xué)中的運用
摘要:本文結(jié)合教學(xué)實踐,探討多媒體在高中英語閱讀課堂中的模式運用,通過豐富的情景創(chuàng)設(shè)來活化課堂,從而有效地培養(yǎng)綜合運用語言的技巧和英語進行得體交際的能力,充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育理念。
關(guān)鍵詞:課堂教學(xué) ; 多媒體 ; 情景 ; 教學(xué)模式
多媒體輔助英語教學(xué),作為一種新型的“教學(xué)武器”已有當(dāng)初少數(shù)教師在各類各級優(yōu)質(zhì)課、研討課上展現(xiàn)的 “秘密法寶”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹行W(xué)英語教師必須 掌握的一項教學(xué)技能。而高中英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生熟練運用英語進行交際為目的,而這一目的必須通過課堂的交際化來實現(xiàn),依據(jù)教材“結(jié)構(gòu)- 情景-功能”的教學(xué)觀點,每單元大致分為四種課堂教學(xué)模式: 對話課教學(xué)模式,閱讀課教學(xué)模式,語言結(jié)構(gòu)(單元第三課)課教學(xué)模式,復(fù)習(xí)(單元第四課)課教學(xué)模式。以閱讀課教學(xué)模式為例談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在課堂展示中的運用。
一. 利用多媒體手段實施閱讀課教學(xué)模式
美國心理學(xué)家布魯納說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣!倍嗝襟w正是集“聲、色、畫、樂”于一體,色彩豐富的畫面,生動可感的聲音,有利于創(chuàng)設(shè)意境,學(xué)生置身其中,其景、其物仿佛觸手可及。所以閱讀課的大致模式為
1. 教學(xué)目的:(1)從語篇角度強化學(xué)生的閱讀理解能力,提高閱讀速度;(2) 根據(jù)所學(xué)語篇內(nèi)容,向?qū)W生輸入有關(guān)的語言和文化信息(3)培養(yǎng)學(xué)生辨別文章體裁和表達方式的能力。2.趣味導(dǎo)入:在教學(xué)活動展示時,教師配合教學(xué)內(nèi)容,引進幽默故事、奇聞趣事、名歌金曲等來增進閱讀課的趣味性。記得我校有位老師曾使用幻燈向?qū)W生展示過這樣的閱讀材料:Two cats go before one cat. Two cats go after one cat. One cat goes in the middle .How many cats are there ? 學(xué)生饒有興趣的大叫“Three! Three !” 學(xué)生興趣濃厚。3.教學(xué)模式: 根據(jù)有關(guān)話題的關(guān)鍵語、圖片和提示進行聽的活動→提取語篇文章大意→教師精心設(shè)計3~5個問題(questions),引導(dǎo)學(xué)生限時閱讀,獲取語篇主要信息→教師提出新的話題,學(xué)生結(jié)合話題,運用所給詞語進行語篇寫作,學(xué)后相互交流或討論→教師選擇語篇中的重要詞語,圍繞課文內(nèi)容和學(xué)生的作文,在新的語言情景中引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語言,并對語篇的重點加以歸納→教師提出由語篇引發(fā)的某個深層次問題,組織學(xué)生進行小組歸納。
要想充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,教師不必直接介入學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究過程。盡管教師不再是"知識的權(quán)威者",但仍有責(zé)任對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動給予適當(dāng)幫助、適時調(diào)控。教學(xué)活動以學(xué)生自行設(shè)計學(xué)習(xí)過程為主,教師主要是起組織、指點和評價的作用,重點在于激發(fā)學(xué)生的探究欲望和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如,在SEFCBOOK2 Unit 9 Saving the Earth一課的教學(xué)中,教師在提出What are the causes of air pollution?的問題之后,讓學(xué)生獨自通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)、搜集解決問題的信息,同時,教師要利用課堂教學(xué)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,具體示例如下:Book II Unit9的 Saving the earth
【探討多媒體在英語閱讀課堂教學(xué)中的運用】相關(guān)文章:
探討教育理論在課堂教學(xué)中應(yīng)用的教育理論論文(精選11篇)05-26
情景教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的運用論文04-14
探討藝術(shù)教育中的德育異05-28
新聞傳播中的價值問題探討10-13
論運用網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的大學(xué)英語課堂教學(xué)改革05-28
生物技術(shù)在制藥中的運用04-19
淺談異化與歸化方法在翻譯中的運用10-13