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探討如何做好英語閱讀理解推理判斷題
摘要：推理判斷題在高考英語閱讀理解題中所占的比例較大。學(xué)生普遍認(rèn)為這類題難做，得分率也較低。本文就如何突破推理判斷題進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：推理；判斷；閱讀理解
閱讀理解題是高考英語試題中所占比重較大的一部分考試內(nèi)容。在2007年高考英語全國一卷中，閱讀理解題中推理判斷及主旨大意題有10個，2008年5個，2009年9個。高考對閱讀理解能力測試的主要要求是：掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的意圖、態(tài)度等；能理解某句、某段的意義，并能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此進(jìn)行推理和判斷�？梢姡袛嗤评眍}在考試中非常關(guān)鍵，他將直接影響考生的英語整體成績。本文將從以下幾個方面闡述英語閱讀理解推理判斷題突破策略：
一、重視語篇教學(xué)，培養(yǎng)推理判斷能力
推理判斷題屬于主觀題，是層次較高的題目。它包括判斷和推理題。這兩類題常常相互依存，推理是為了做出正確的判斷，正確的判斷又依賴于合乎邏輯的推理。該題要求在理解表面文字的基礎(chǔ)上做出判斷和推論，從而得到文章的隱含意思和深層意思，也就是通過文章中的文字信息，上下邏輯關(guān)系及事物的發(fā)展變化等已知信息，推斷出作者沒有直接表達(dá)的態(tài)度和觀點(diǎn)。
推理判斷能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。在日常閱讀教學(xué)中，教師要注重語篇教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力。正確的閱讀理解取決于對語篇整體的把握。教師在閱讀教學(xué)中不僅要幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，分析復(fù)雜長句的結(jié)構(gòu)，還要幫助他們辨別用于篇章結(jié)構(gòu)的詞匯手段和語法手段，結(jié)合背景知識和語境知識，進(jìn)行邏輯推理，把握各種文章結(jié)構(gòu)，識別不同的文體風(fēng)格，更好地理解作者的思路和觀點(diǎn)。
1.注意句間、段內(nèi)以及篇章邏輯語義關(guān)系
教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)語句之間的邏輯關(guān)系、段內(nèi)的語義關(guān)系及篇章的語義關(guān)系，從段落、篇章的角度理解文章的主旨、作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。關(guān)于這一問題要注意以下幾點(diǎn)：
(1)注意句與句之間的銜接。句與句之間的銜接構(gòu)成了某種語義關(guān)系，表示這種銜接關(guān)系的方法一般有兩種：一是利用明顯標(biāo)識語，即表示銜接關(guān)系的詞、詞組或句子結(jié)構(gòu)。
(2)注意段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)和層次，抓住段落的中心思想。一篇文章的具體內(nèi)容是通過段落來表達(dá)的，而段落是由一些與中心有關(guān)的句子組成的。一個段落通常包含一個表達(dá)中心思想的主題句和若干與中心思想有關(guān)或?yàn)槠涮峁┱摀?jù)的支持性句子。抓住段落的主題句是閱讀理解的關(guān)鍵，主題句多位于段落的開頭，有的在段中，有的在句尾，還有的主題句隱藏在段落的字里行間，需要學(xué)生自己總結(jié)和歸納。
(3)注意文章的結(jié)構(gòu)和層次，抓住全文的中心思想。一篇典型的英語文章一般由三部分組成：首段、正文和尾端。文章的中心被稱為主旨，它是文章的靈魂，是作者要傳達(dá)給讀者的思想、觀點(diǎn)或信息。主旨句常以判斷句形式出現(xiàn)，常位于首段首句、首段末句或全文末句等地方，主題句則在正文各段，他們之間構(gòu)成主從關(guān)系。前者限定后者的敘述范圍，后者則為前者提供實(shí)證，對主旨進(jìn)行全面描述、說明和分析。
2.把握篇章結(jié)構(gòu)模式
高中英語精讀教材及課文閱讀材料的內(nèi)容包羅萬象、體裁多樣，但總體上記敘文、說明文居多，記敘文包括人物傳記和故事。傳記類文章可以按時間順序介紹人物生平，也可以把人物獲得的成績作為線索。故事類文章通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分，也可以按時間、地點(diǎn)、人物和事件進(jìn)行分析。說明文包括引言、正文和結(jié)束語三部分。教師在閱讀教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生利用這些體裁知識理清文章結(jié)構(gòu)。篇章結(jié)構(gòu)模式揭示了不同體裁文章的本質(zhì)屬性和主要特點(diǎn)。了解篇章結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握篇章主題，抓住其要點(diǎn)，從整體上把握篇章的框架，從而為準(zhǔn)確把握作者的意圖做好了鋪墊。
有課堂閱讀語篇教學(xué)的基礎(chǔ)鋪墊，學(xué)生的推理判斷能力從而得到了有效訓(xùn)練，為閱讀考試中推理判斷題的解決打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、熟悉推理判斷題的題型特點(diǎn)
1.常見的推理判斷題的設(shè)問方式
推測作者寫作目的或意圖的設(shè)題形式有：
The?purpose?in?writing?this?text?is?to?__________.
推測文章的觀點(diǎn)或結(jié)論的設(shè)題形式有：
?It?can?be?inferred?from?the?passage?that?__________.
推斷文章出處的設(shè)題形式有：
The?passage?is?most?likely?to?be?taken?from_________.
是非判斷題的設(shè)題方式：
Which?of?the?following?is?（not）true?or?false?
邏輯排序題的設(shè)題方式：
Which?of?the?following?describes?one’s?logic?in?doing?sth
2.正確選項(xiàng)的特點(diǎn)
正確選項(xiàng)不是文章直接或明確說明的內(nèi)容，是間接表達(dá)出來的，除符合文章主旨外，還符合邏輯，讓考生有推敲的余地，另外，正確選項(xiàng)大多含義深刻，不是常識選項(xiàng)。
3.干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)
①夸大事實(shí)：對于原文中的細(xì)節(jié)或論斷的某方面程度進(jìn)行了夸大處理。②無中生有：捏造原文并不存在的信息，并以此作為依據(jù)進(jìn)行推理。③摻入常識：根據(jù)考生已有的常識是正確的，但卻不是基于文章。④推理過頭：引申過度，使結(jié)論過于絕對化。
三、掌握判斷推理題的解題方法
1.抓住特定信息進(jìn)行逆向或正向推理
做此類試題要善于抓住某一段話中的關(guān)鍵信息，即某些關(guān)鍵詞或短語去分析、推理、判斷，利用逆向思維或正面推理，從而推斷出這句話所隱含的深層含義。
例：The text suggests that not getting enough sleep might make you _____.
A. suffer from poor health
B. feel tired and nervous
C. dream more often
D. breathe quickly
解析：解題時抓住第一段“After a busy day of work and play, the body needs to rest. Sleep is necessary for good health. During this time, the body recovers from the activities of the day. The rest that you get while sleeping makes it possible for your body to prepare
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