探討如何在英語教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘要：激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的濃厚興趣，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。筆者從新穎的課堂導(dǎo)入和教學(xué)形式、融洽的師生關(guān)系、輕松愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)三個(gè)方面闡述了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣；英語教學(xué)；激發(fā)

興趣是最好的老師�？鬃釉唬骸爸�之者不如好之者，好之者不如愿知者�！笔�年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我只有激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)英語的濃厚興趣，才能促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量。在我國英語學(xué)習(xí)主要是在課堂上進(jìn)行的，所以在課堂教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)英語興趣是至關(guān)重要的。我在教學(xué)活動(dòng)中是這樣做的。
1新穎的課堂導(dǎo)入和教學(xué)形式
1.1創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。如在教學(xué)中如何制作香蕉奶發(fā)音時(shí)，我事先準(zhǔn)備好香蕉、牛奶、攪拌器、刀子，在課堂上把他們陳列出來。我問學(xué)生Do you like banana milkshake?Student: Yes.I do T:Do you know how to make banana milkshake? Some students:No,I don’t.
T:Do you want to learn?S:Yes, I do.T:OK,let me tell you how to make banana milkshake today.Please learn carefully.S:OK.教師拿出香蕉、牛奶、攪拌器、刀子——問What’s this?學(xué)生——回答。然后教師邊剝香蕉皮邊講授 First peel off the bananas.提出并教授新單詞peel 。學(xué)生學(xué)會(huì)后馬上一個(gè)接著一個(gè)的做出動(dòng)作同時(shí)嘴上用英語說出：Next cut up the bananas and put them into the bender .Then pour some milk into the blender. Finally turn on the blender讓學(xué)生也跟著讀
表演一遍后教師在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)用英語重復(fù)剛才做的動(dòng)作，這樣學(xué)生們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中不知不覺的掌握了新的句型。在如學(xué)習(xí)購物、打電話、問路看病等日常交際用語時(shí)。我都用情景教學(xué)。這樣做不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
1.2利用實(shí)物、圖片等，激發(fā)興趣。在初級(jí)階段的語言訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見的實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握語言知識(shí)和語言技能。因?yàn)檫@些實(shí)物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會(huì)特別感興趣。如教學(xué)（文具）的名稱時(shí)，讓學(xué)生拿出所有自己的文具，老師先拿出一本字典。Say　“a dictionary”in English,然后拿出其他文具.反復(fù)說幾遍，讓學(xué)生也拿著跟老師說，很容易就把文具的單詞記住了。在教學(xué)中有些表示實(shí)物的詞或表示動(dòng)作的詞不易帶進(jìn)課堂時(shí)，可兼用圖畫進(jìn)行教學(xué)，如：plane 、train等。圖畫包括課文插圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡等。我在日常生活中經(jīng)常收集或制作一些圖畫、圖片或一些課件，如果沒有掛圖或教具，就運(yùn)用一些簡筆畫，有時(shí)邊畫邊呈現(xiàn)，有時(shí)邊畫邊操作，有時(shí)讓學(xué)生邊聽邊畫，簡筆畫不僅簡便易行，而且風(fēng)趣幽默，省時(shí)，省力，寥寥數(shù)幾筆就能表達(dá)出豐富的語言信息或概念。運(yùn)用圖畫進(jìn)行語言教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活波，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，而且視聽結(jié)合易于學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。

2建立融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生以成功感
古語云：“親其師，則信其道�！睅熒�之間融洽的師生關(guān)系是教師傳授知識(shí)的紐帶和潤滑劑。教學(xué)活動(dòng)是師生雙方的情感交流和思維交流，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐也證明，愛是教學(xué)成功的保證。因此，教師要重視情感投資，把密切師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為矯正學(xué)生對(duì)英語恐懼心理的突破口。事實(shí)證明，如果教師不熱愛學(xué)生，或者學(xué)生對(duì)老師有反感，那就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而激不起學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多加表揚(yáng)，給學(xué)生以成功感。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感和信賴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高，整體水平也會(huì)隨著上升到一個(gè)新的高度。
3輕松愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引發(fā)興趣
3.1用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語熱情。英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，我就編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。對(duì)七年級(jí)學(xué)生講“be”動(dòng)詞的用法，可記口訣：I用am，you用are；is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are .又如，Double O的長短音，編“三字經(jīng)”如下：
煮毛木，看了書，腳送[u]，立后屋。除之外，讀長|u:|。
前面7個(gè)單詞是：cook，wool，wood，look，good，book，foot；接著是2個(gè)動(dòng)詞過去式：took(take),stood(stand)并帶出另兩個(gè)過去式mistook，understood；然后是一些“后屋”，classroom，bedroom等等。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)源源不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。
3.2培養(yǎng)學(xué)生輕松愉悅感，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.2.1心理學(xué)研究表明，人在輕松的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。這樣可加速知識(shí)的接收、貯存、加工、組合及提取的進(jìn)程，知識(shí)迅速得到鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。要使學(xué)生感到英語認(rèn)識(shí)活動(dòng)是種輕松的樂事，而不是一種負(fù)擔(dān)，必須做到：課內(nèi)多啟迪多提問；課外輔之適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)講座，開辟“英語角”，成立興趣小組，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z海洋中遨游，讓他們

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