亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

高中英語新教材的反思

時(shí)間:2023-03-21 09:47:17 英語畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

關(guān)于高中英語新教材的反思

摘要:新的教材和課標(biāo)不僅要求教師向?qū)W生傳授系統(tǒng)的英語知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的英語技能。為此,教師有必要對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)過程進(jìn)行全面的反思和認(rèn)識(shí)。


關(guān)鍵詞:新教材;英語教學(xué);反思


  一、前言
  以“素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為目標(biāo)的新一輪教學(xué)改革正在全國各地如火如荼地進(jìn)行著;教育部又在2003年秋季開始在全國各地頒布執(zhí)行重新修訂后的新的教學(xué)大綱和與之相配套的采用話題、功能結(jié)構(gòu)相結(jié)合的“任務(wù)型”的新教材,要求課堂以結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)功能為主線,組織和安排聽、說、讀、寫的活動(dòng)。教材要求教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),主要是為了啟發(fā)學(xué)生思考,提倡創(chuàng)新,給學(xué)生提供思維和想象的空間。在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語獲取信息、分析信息、分析問題和解決問題的能力,以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語為目標(biāo)的教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)中。新的教材和課標(biāo)不僅要求教師向?qū)W生傳授系統(tǒng)的英語知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的英語技能。為此,教師有必要對(duì)課堂教學(xué)效果、教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的反思和重新認(rèn)識(shí),這有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難,自己教學(xué)過程中的成績和不足,發(fā)揚(yáng)成績,改進(jìn)不足,提高課堂質(zhì)量,提高學(xué)生的英語能力,探索出一條既符合新教材的要求又適合學(xué)生特點(diǎn)的新的教學(xué)模式。
  二、教學(xué)理念的反思
  面對(duì)新教材,首先思想觀念要轉(zhuǎn)變,有了新的觀念才能接受新事物,才能避免“穿新鞋,走老路”;新課程的實(shí)施不能簡單地被視為換一個(gè)大綱、換一套教材、調(diào)整一些課程內(nèi)容。在語言環(huán)境的欠缺中不僅要崇尚“苦讀”、“勤教”,更要以人為本;對(duì)學(xué)生“樂學(xué)”的潛能大力開發(fā),英語教學(xué)過程既重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,更要對(duì)學(xué)生實(shí)際語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。這樣才能使教學(xué)觀念與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求相適應(yīng)。因此,要突出“以學(xué)生為主體”的思想,教師在教學(xué)活動(dòng)中要做到:
  1.培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用,它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生參與行為的重要場所之一,教師應(yīng)盡一切努力和方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善,繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人,才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也才能主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
  2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問題的過程中獲得某種滿足感,并以興奮活躍的思維狀態(tài)去面對(duì)英語語言知識(shí)和技能,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的同時(shí),使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移為語言技能,并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
  3.建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。第二語言習(xí)得理論認(rèn)為English can not be taught.It must be learned.學(xué)生們必須認(rèn)識(shí)到只有通過自己的努力,方可獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
  4.建立“以能力為中心”的教育質(zhì)量觀。傳統(tǒng)教學(xué)是由教師單向灌輸知識(shí),以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn),教師注重學(xué)生在課堂教學(xué)中接受現(xiàn)成的知識(shí)和結(jié)論。這種“守成性”教育嚴(yán)重影響了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,要求課堂教學(xué)不僅僅是傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的過程,同時(shí)也是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過程,教師所講授的知識(shí)應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生英語能力的“火種”。也就是說,課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)實(shí)踐能力的過程,讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”。
 三、把英語作為一種交流工具進(jìn)行使用而教學(xué)
  語言是一種交流的工具,不是一套死的規(guī)則,在平時(shí)教學(xué)中,我們過分注重語法規(guī)則的講解而忽視它的交際功能,不注意培養(yǎng)學(xué)生正確、得體、靈活地運(yùn)用所學(xué)語言的能力,課堂教學(xué)大體上就是教師講、學(xué)生聽、記筆記,課下做永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。為了改革傳統(tǒng)教法弊端,適應(yīng)這種全新的“任務(wù)型”教學(xué),教者要做到:
  1.課堂要有互動(dòng)交往的教學(xué)設(shè)計(jì)
  教育活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上是一種典型的交際(交往)活動(dòng),課堂教學(xué)是一個(gè)有目的的教學(xué)過程,它是師生之間或是學(xué)生之間為了協(xié)調(diào)溝通,達(dá)成共識(shí),聯(lián)合力量去達(dá)到教學(xué)目的而進(jìn)行的互動(dòng)。在教學(xué)中存在著師生之間的交往和學(xué)生之間的交往。在教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容,教師要千方百計(jì)地創(chuàng)造各種交往情境,設(shè)法使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的交際活動(dòng),使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。在真實(shí)與互動(dòng)的情境中,教材是腳本,教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,師生雙方共同參與、頻繁交流,形成主動(dòng)參與、探究合作的課堂氣氛。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。同時(shí),活化了教學(xué)內(nèi)容也能激活學(xué)生的思維,促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、
  2.要有可行的教學(xué)任務(wù)
  英語新課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。在平時(shí)的教學(xué)中,我們應(yīng)給予學(xué)生明確的任務(wù),同時(shí)強(qiáng)調(diào)完成任務(wù)是值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),是對(duì)他們語言運(yùn)用能力的提高。同時(shí),教師要從任務(wù)的真實(shí)性、實(shí)用性、功能性三個(gè)方面保證任務(wù)的可行性,并且確保學(xué)生明確領(lǐng)會(huì)并全面執(zhí)行教師布置的任務(wù)。在教學(xué)新知識(shí)時(shí),教師應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生的語言知識(shí)技能為基點(diǎn),設(shè)計(jì)難度適中、切實(shí)可行的活動(dòng)或任務(wù),使學(xué)生敢于去嘗試用不同難度的任務(wù)讓不同層次的學(xué)生在一堂課中都能被關(guān)注到,并都能解決問題。
  四、教學(xué)活動(dòng)要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力
  在我們的平時(shí)課堂教學(xué)中,大多數(shù)教師把職責(zé)主要定位在知識(shí)的講授和傳遞上,就像是把知識(shí)從一個(gè)倉庫搬到另一個(gè)倉庫,我們好像是一個(gè)知識(shí)的“搬運(yùn)工”,在這種單調(diào)乏味、簡單重復(fù)的機(jī)械“操作”中,我們成了缺乏創(chuàng)新意識(shí)的“教書匠”。而新教材理念是,課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程,而不是簡單被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成的觀點(diǎn)與結(jié)論。我們教者要探索和構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)的模式,加強(qiáng)自主、合作探究性學(xué)習(xí)的研究,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以,我們要在新教學(xué)理念的引領(lǐng)下

關(guān)于高中英語新教材的反思

【高中英語新教材的反思】相關(guān)文章:

高中英語教育論文09-23

高中英語教育教學(xué)論文09-23

高中英語議論文作文05-12

淺析高中英語定語從句用法05-29

高中英語寫作常見錯(cuò)誤試析05-25

高中英語教學(xué)改革探索05-03

高中英語教育論文9篇11-03

高中英語教育論文7篇11-03

高中英語教育論文(7篇)11-03

高中英語教育論文(9篇)11-03