高中英語新教材教學(xué)言談

摘要：高中英語新教材體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，滲透了一系列新的理念。其目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力，還幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；同時也有助于培養(yǎng)教師和學(xué)生的創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：高中英語 新教材 教學(xué)
　　
　　一、加強單元整體觀念
　　
　　教師在考慮整個單元的教學(xué)計劃、教學(xué)方法前必須掌握本單元的教學(xué)內(nèi)容，分析哪些是教學(xué)的重點、哪些是教學(xué)的難點。這樣有利于合理、科學(xué)地安排各課時的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和難點，做到課時與課時之間的相互銜接。教材每個單元都有一個總的“warming-up”，這一“warming-up”是整個單元內(nèi)容的引入。如：Book lA Unit 5“The silver screen”所以本單元的“Warming up”就是與熒屏有關(guān)，除了單元總的“Warming-up”外，我們平時的每一節(jié)課前都設(shè)計一個“warming-up”，而這個“warming-up”就是上節(jié)課的回顧和本節(jié)課的引入，所以在備課時就要考慮到前一課時與本一課時的自然銜接。每單元的課時內(nèi)容安排可以根據(jù)教材的編排順序從“warming-up，listening，speaking，reading，integrating skills”，再到work book中的“l(fā)istening，talking，integrating skills”；也可根據(jù)本單元的內(nèi)容以及教師的思路安排每課時的教學(xué)內(nèi)容，因為我覺得新教材體現(xiàn)了在理解學(xué)生的興趣和困難的基礎(chǔ)上，教師可以進行創(chuàng)造性的和獨立自主的教學(xué)，所以有時我就用WB中的listening，或SB中speaking作為reading的引入。如：Book lA. Unit 1的課時我們是這樣安排的：The first period：Warming up

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