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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)-英語(yǔ)教學(xué)論文
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)_英語(yǔ)教學(xué)論文教學(xué)工作是科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的統(tǒng)一體(謝云錦,王萱,2000)。過(guò)去,在“應(yīng)試教育”的觀念下,忽略了課外活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的幫助。雖然這種狀況現(xiàn)在有所改變,但是并未引起多數(shù)教師的足夠重視。因此,筆者在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,將課外活動(dòng)引入初中英語(yǔ)教學(xué),收到了良好的成效。本文就英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)談點(diǎn)粗淺的體會(huì),以求教于同行。
一、英語(yǔ)課外活動(dòng)的必要性
1、英語(yǔ)課外活動(dòng)是新課程改革的迫切需要
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)身處改革一線的英語(yǔ)教師提出了新的要求;教師必須轉(zhuǎn)變教育角色,調(diào)整教學(xué)策略;還要求具備課程開(kāi)發(fā)能力和整合能力,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)對(duì)新技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)(李英、黃艷明,2002)。課外活動(dòng)可以是課堂教學(xué)的延伸,如朗誦會(huì)、演講比賽、參觀訪問(wèn)、實(shí)地調(diào)查、生活Party、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)等等,都可適時(shí)地引入英語(yǔ)教學(xué)。語(yǔ)言教學(xué)是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程(Leech,1983)。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生通用英語(yǔ)做事情,在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流形成語(yǔ)感;學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功。如果英語(yǔ)學(xué)習(xí)通過(guò)真實(shí)的豐富多彩的課外活動(dòng),那么學(xué)生就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源;學(xué)生的參與意識(shí)隨之不斷增強(qiáng),交流方式也將由課內(nèi)活動(dòng)的單、雙向交流,轉(zhuǎn)為多向交流的方式。
2、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的意義
(1)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出“以人為本”的教育思想。
(3)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系,克服了學(xué)科課程割裂知識(shí)的弊端(袁桂林,1999)。
(4)有助于提高教師的綜合素質(zhì)。
二、英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐與思考
1、盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)模式
目前,“任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)”受到廣大英語(yǔ)教育工作者的高度重視。任務(wù)型教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生實(shí)際的交際任務(wù),學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能、提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。根據(jù)社會(huì)認(rèn)知主義理論,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是在實(shí)際中使用語(yǔ)言,交流的過(guò)程與語(yǔ)言成品(linguisticproduct)同樣重要(張建偉、陳琦,1996)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的動(dòng)態(tài)過(guò)程。而以任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)為模式的英語(yǔ)課外活動(dòng),它是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生帶著真實(shí)的目的任務(wù)去學(xué)習(xí),學(xué)生是任務(wù)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者;在任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性;學(xué)生在心靈深處將學(xué)習(xí)變成一種積極的心理需求;日常學(xué)習(xí)中許多不能獨(dú)立解決的問(wèn)題,在集體活動(dòng)中,通過(guò)互動(dòng)、互助,都能得到很快解決。在這樣的課堂上,學(xué)生不僅主動(dòng)高效地獲取知識(shí),還可充分感受到成功的樂(lè)趣,且最大限度展現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的潛能。為在英語(yǔ)課外活動(dòng)過(guò)程中真正把語(yǔ)言能力的培養(yǎng)落實(shí)到具體的每一個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)重視以下原則:
(1)活動(dòng)要有明確的目的,并且具有可操作性。
(2)任務(wù)內(nèi)容要真實(shí)、自然,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出點(diǎn)。
(3)正視學(xué)生的個(gè)體差異,控制任務(wù)的難易程度。
(4)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,任務(wù)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。
(5)重視教師的指導(dǎo)作用。
2、教學(xué)實(shí)踐案例
“任務(wù)型英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)”是一種新的教學(xué)嘗試。實(shí)踐證明,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(任務(wù)型),對(duì)于提高教學(xué)效果有明顯的作用。
[教學(xué)案例]
·設(shè)計(jì)背影:初二下學(xué)期以后,隨著學(xué)生語(yǔ)言交際能力的增強(qiáng),學(xué)生已經(jīng)可以接受一些社會(huì)調(diào)查任務(wù)通過(guò)他們與社會(huì)的接觸,了解掌握了更多的信息。
·活動(dòng)目標(biāo):
(1)學(xué)生通過(guò)閱讀材料(教師提供的小資料或是教材課文JEFCBookⅢUnit3MaketheWorldMoreBeautiful,Unit11.PlantingTrees),在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生探究環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的主動(dòng)性。
(2)啟發(fā)學(xué)生積極思考解決有關(guān)問(wèn)題的辦法,并且用英語(yǔ)通過(guò)不同方式表達(dá)出來(lái)。
(3)營(yíng)造合作交流的氛圍,列舉周?chē)h(huán)境問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
·活動(dòng)形式:小組活動(dòng)與個(gè)人調(diào)查
·活動(dòng)過(guò)程:(1)組織學(xué)生調(diào)查周?chē)h(huán)境情況
可根據(jù)學(xué)生所在社區(qū)、興趣小組或是個(gè)人意愿,將活動(dòng)成員分為4-5組,對(duì)我們周?chē)沫h(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查,并作好記錄,每小組選派1-2名代表向大家介紹各小組調(diào)查情況。(可以從圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)英文材料)
如:我們的團(tuán)隊(duì)有:(name)、、、、、
小隊(duì)長(zhǎng)(SquadLeader):
個(gè)人調(diào)查記錄:
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