談?dòng)⒄Z(yǔ)聽力提高的方法

摘要：英語(yǔ)聽力是學(xué)生從事語(yǔ)言交際的一項(xiàng)基本能力,在聽、說(shuō)、讀、寫、譯各項(xiàng)能力中,“聽”始終排在第一位,沒有聽,就不可能有說(shuō),而聽的能力是各項(xiàng)能力中最難掌握的,它需要聽者對(duì)信息在瞬間反應(yīng),并作出判斷。長(zhǎng)期以來(lái),聽力一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的薄弱環(huán)節(jié),在各類英語(yǔ)考試中,聽力理解是學(xué)生最沒有把握的項(xiàng)目之一。因此,提高英語(yǔ)聽的能力是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的環(huán)節(jié)。筆者根據(jù)多年的英語(yǔ)聽力教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為在聽力教學(xué)與應(yīng)試中,教師必須重視學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)以及實(shí)施正確的教學(xué)方法,二者有機(jī)的結(jié)合才是提高英語(yǔ)聽力的根本保證。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)聽力提高方法

　　尋求提高英語(yǔ)聽力,行之有效的對(duì)策理所當(dāng)然的擺在英語(yǔ)工作者面前。筆者在實(shí)踐中體會(huì)到下列一些措施對(duì)提高英語(yǔ)聽力會(huì)有幫助。
　　
　　1通過大量閱讀,朗誦和背誦,注重積累
　　
　　英語(yǔ)聽力題材多樣,內(nèi)容廣泛,這就要求我們平時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累,知識(shí)積累的最佳方法是大量的閱讀和朗誦,因?yàn)殚喿x是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的輸入過程,也是積累過程,有了足夠的積累,才能有豐富的詞匯及背景知識(shí)。在閱讀時(shí),應(yīng)該有目的的選擇難易適中的相關(guān)讀物,這樣有選擇性的閱讀既能提高英語(yǔ)的分析能力,又能訓(xùn)練自己的思維。同時(shí)盡量做到分類閱讀,使題材和體裁多樣化,避免單一的閱讀;同時(shí)要加強(qiáng)朗讀,即出聲的閱讀,聽讀。聽說(shuō)不分家,優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常有朗讀的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生而言,課本就是最好的材料,一些演講名篇和短小精悍的英文也是朗讀的好教材。朗讀和閱讀一樣,貴在堅(jiān)持,不可間斷。其次我們還要對(duì)一些重要句型和情景對(duì)話進(jìn)行背誦,這樣便會(huì)逐步解決語(yǔ)音辨別能力低,語(yǔ)流連貫?zāi)芰θ?不同口音辨析能力差等問題。
　　
　　2利用現(xiàn)代化手段,了解中西文化的差異
　　
　　英語(yǔ)對(duì)話談?wù)摰脑掝}十分廣泛,如問路、購(gòu)物、旅游、約會(huì)等,涉及到英美日常生活的方方面面。由于文化背景不同,英美人的衣食住行與我們有很大的差異,這就需要學(xué)生了解英美文化背景知識(shí),反過來(lái),通過聽英語(yǔ)對(duì)話,我們又可以從各個(gè)側(cè)面了解英美人的風(fēng)俗習(xí)慣,充實(shí)語(yǔ)言文化背景,拓寬知識(shí)面。再者,我們可以通過看美國(guó)電影來(lái)了解西方的文化。試想一下,每看一部美國(guó)電影時(shí),你就想像是在美國(guó)旅游了兩個(gè)小時(shí),那么看過了一百部影片,不就相當(dāng)于已經(jīng)旅游了好多天了嗎?水平自然而然就會(huì)逐步提高。因此,我推薦大家通過看電影來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力,而且只有大量的看,長(zhǎng)期的看,才可能會(huì)有所突破。喜歡看動(dòng)畫片的學(xué)生有機(jī)會(huì)可以多看動(dòng)畫片,語(yǔ)言都很簡(jiǎn)單,而且語(yǔ)速也不快,這樣學(xué)習(xí)的好處在于,被情節(jié)所吸引之后,聽懂對(duì)白的目的僅僅為了幫助更好的理解情節(jié),而不是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這樣把被動(dòng)的學(xué)習(xí)真正變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我們也可以把課文里的對(duì)話反復(fù)聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來(lái),仔細(xì)審聽,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。但是,在自然條件下,聽和說(shuō)是不能分開的,一個(gè)人聽的過程實(shí)際是另一個(gè)人說(shuō)的過程。如果有條件的話,最好能把學(xué)生組織起來(lái),定期開展會(huì)話活動(dòng),或者利用學(xué)校提供的“英語(yǔ)角”(ENGLISHCORNER)等條件,既練了說(shuō),又練了聽,在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí),才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
　　
　　3聽力訓(xùn)練和課堂教學(xué)相結(jié)合,增強(qiáng)聽力時(shí)效性
　　
　　平時(shí)堅(jiān)持采用課文整體教學(xué),通過聽老師介紹和課文的磁帶來(lái)幫助學(xué)生對(duì)課文的整體理解,通過聽課文中某個(gè)段落來(lái)加強(qiáng)對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解。當(dāng)每一篇課文教完后,我總是要讓學(xué)生脫離課文再聽一遍課文,以幫助他們對(duì)課文的鞏固和掌握,這樣在訓(xùn)練聽力的同時(shí)學(xué)習(xí)了課文,學(xué)好了課文的同時(shí)又提高了聽力,兩者可以起到相輔相成的促進(jìn)作用。
　　
　　4采用豐富多樣的方法,提高聽力興趣
　　
　　一堂聽力課成功與否和老師的教學(xué)方法具有很大的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái),聽力教學(xué)往往局限于教師在講臺(tái)上放錄音,學(xué)生在臺(tái)下聽,聽了一遍或幾遍后,再做選擇題和填空題等,聽力訓(xùn)練方法和聽力測(cè)試基本相同,無(wú)形中把聽力課變成了測(cè)試課,長(zhǎng)期下去,學(xué)生容易產(chǎn)生聽力疲勞,表現(xiàn)為注意力不集中,記憶力減退,精神懈慢等,聽力效率很差。作為教師,我覺得應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,使他們?cè)谳p松中得到訓(xùn)練和提高。
　5聽力訓(xùn)練與口語(yǔ)訓(xùn)練相結(jié)合
　　
　　聽力訓(xùn)練時(shí)間一長(zhǎng),就容易疲勞,注意力分散,進(jìn)而失去興趣。而聽力理解的過程卻要求學(xué)生注意力集中,稍有走神,有關(guān)信息便稍縱即逝。本人在聽力訓(xùn)練時(shí)采用限時(shí)聽力訓(xùn)練。用剩下的時(shí)間給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在口語(yǔ)訓(xùn)練中,可以就對(duì)話提問,讓學(xué)生講故事等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí),我還堅(jiān)持在課堂上用英語(yǔ)教學(xué),并要求學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)回答問題,這樣不但練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)能力,提高了聽力能力,還鍛煉了學(xué)生的膽量。
　　
　　6加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,消除材料恐懼感
　　
　　學(xué)生的心理障礙主要表現(xiàn)在聽材料時(shí)心里過于緊張,因?yàn)樵诟呖贾?聽力測(cè)試題是首題。學(xué)生還未能很好適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境,擔(dān)心錄音機(jī)或音響效果不好而影響成績(jī),又怕適應(yīng)不了考試的內(nèi)容和速度,從而產(chǎn)生過度緊張的心理,影響聽力。針對(duì)這種情況,在平時(shí)教學(xué)中,我非常注意與學(xué)生加強(qiáng)情感交流,積極的鼓勵(lì)他們,幫助他們打破思維定勢(shì),排除心理障礙,激發(fā)他們的自信心;在上課時(shí),我力求以一種很和藹的姿態(tài)出現(xiàn)在他們的面前,通過眼神、表情、手勢(shì)等身體語(yǔ)言給他們信息,消除他們的緊張心理;此外,在選擇聽力材料時(shí),我堅(jiān)持自淺入深、寧易勿難、寧短勿長(zhǎng)的原則,讓他們更多地體會(huì)成功感,從而從根本上消除它們的恐懼感,擺脫心理障礙,增強(qiáng)自信心。有時(shí),我會(huì)教給他們一些喜愛的英語(yǔ)歌曲,這樣也能增強(qiáng)他們的自信心。
　　
　　7加強(qiáng)聽力技能的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣
　　
　　良好的聽力習(xí)慣有助于大大減輕學(xué)生聽力的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的聽力效果。我主要對(duì)學(xué)生采取下列措施,幫助他們掌握聽力技能。
　　7.1抓緊放錄音前的五分鐘審閱聽力試題。在聽力時(shí),對(duì)命題者的意圖盡可能做到心中有數(shù),并設(shè)想磁帶中可能會(huì)提出的問題,以及聽錄音時(shí)所需把握的重點(diǎn),根據(jù)試題判斷需要聽的重點(diǎn)(中心)詞。聽時(shí)要抓重點(diǎn),捕捉主句(往往是段落的第一或最后一句)。
　　7.2聽時(shí)集中注意力把握文章大意。聽句子時(shí)要抓住關(guān)鍵詞,不一定把每個(gè)單詞都聽得清清楚楚,不要誤認(rèn)為聽時(shí)必須抓住每一個(gè)單詞,如果有一個(gè)單詞聽不清楚,你便緊張不安,這樣就會(huì)把本來(lái)可能聽懂的也漏掉。聽時(shí)注意力要集中到內(nèi)容上而不是語(yǔ)言上;大意上而不是細(xì)節(jié)上;正在聽的及將聽到的而不是已聽過的。要篩選聽到的內(nèi)容。根據(jù)錄音大意推測(cè)新詞句的含義。
　　7.3某個(gè)題目搞不清楚,不要冥思苦想,糾纏不休。要把注意力集中到后面的問題上,要緊跟磁帶的朗讀速度,繼續(xù)往下答。聽力試題一般重復(fù)播放一至二遍,若在某處“卡了殼”,不要緊張,繼續(xù)往下聽,否則就耽誤時(shí)間,結(jié)果是“卡殼”的沒有做出,下邊的又沒聽到,勢(shì)必會(huì)影響后面的答題。
　　7.4聽時(shí)要搶記。對(duì)人名、地名、數(shù)學(xué)做簡(jiǎn)要的記錄,防止一聽而

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