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探討如何加強(qiáng)高中英語(yǔ)寫作中的基礎(chǔ)訓(xùn)練
摘要：英語(yǔ)寫作能力是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和英語(yǔ)表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。英語(yǔ)寫作能力是寫作主體(作者)的能力和知識(shí)的綜合體。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，本文從高中英語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練著手來(lái)談提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力。
關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；寫作；基礎(chǔ)訓(xùn)練
英語(yǔ)寫作是探索用書(shū)面語(yǔ)言完成思想表達(dá)的一門藝術(shù)，它是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，語(yǔ)言的輸出階段。英語(yǔ)寫作能力是指用書(shū)面英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。英語(yǔ)寫作是人們用英語(yǔ)表達(dá)思想的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，寫作者從長(zhǎng)期記憶的倉(cāng)庫(kù)中擷取思想和語(yǔ)言材料并按一定的目的和規(guī)則把材料組織成英語(yǔ)文章。其中會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此英語(yǔ)寫作又是一個(gè)用英語(yǔ)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，即英語(yǔ)寫作能力。英語(yǔ)寫作能力主要包括兩種能力:一是用詞造句、布局謀篇的能力，即英語(yǔ)表達(dá)能力;二是觀察事物、分析事物的能力，即認(rèn)識(shí)能力。英語(yǔ)寫作能力是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和英語(yǔ)表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。英語(yǔ)寫作能力是寫作主體(作者)的能力和知識(shí)的綜合體。本文從高中學(xué)生常見(jiàn)的語(yǔ)寫作錯(cuò)誤來(lái)總結(jié)如何加強(qiáng)高中英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
（1）母語(yǔ)干擾問(wèn)題。我國(guó)學(xué)生在學(xué)外語(yǔ)之前，已經(jīng)熟悉了漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，漢語(yǔ)的基本詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這使他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)時(shí)受漢語(yǔ)詞匯和語(yǔ)義知識(shí)的影響很大。在英語(yǔ)寫作中表達(dá)方式不遵從英語(yǔ)的表達(dá)或思維習(xí)慣，而按照中國(guó)人的表達(dá)方式或思維方式強(qiáng)行組成詞句，在寫作中出現(xiàn)大量的“中文式英語(yǔ)”。
（2）缺乏整體性中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)篇布局能力較弱，不懂得在寫作中使用語(yǔ)篇聯(lián)結(jié)手段將寫作主題有機(jī)地連接，意義很難連貫(杜金榜44)。即便一些在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等方面基本功較扎實(shí)的學(xué)生，作文中仍存在少連貫、因銜接方面的錯(cuò)誤(累贅與重復(fù)、殘缺不全、含混不清)而使意義模糊等問(wèn)題
例如：Now，more and more people are worried about their health，but do you know how to keep healthy？In my opinion，exercising everyday is helpful .I think everybody needs exercise .It can help you eat more and have a beautiful smile. The most important is that it can make you happy everyday .Having a good eating habit is also very important It’s very good for your health .Don’t forget the eating habits can influence people’s health But remember don’t eat too much ,it isn’t good for your health .Don’t smoke or drink beer .It’s bad for your health. I think water is the best drink for us.
其實(shí)仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生想要表達(dá)的一共有三點(diǎn)內(nèi)容，即為了保持健康，首先要多做運(yùn)動(dòng)，其次要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，最后，不要抽煙、喝酒。但是由于缺少連接詞，整段文字讀起來(lái)都很混亂，缺少邏輯性，讓人摸不到頭腦，理解起來(lái)略顯吃力。因此，要想改進(jìn)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的一些有效方法還需要從基礎(chǔ)上下功夫。注重基礎(chǔ)策略。英語(yǔ)寫作要想充分地表達(dá)自己的思想，除了要擁有足夠的詞匯量、準(zhǔn)確掌握詞的涵義外，還要能寫出語(yǔ)法正確、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子。因此，我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生寫作能力時(shí)創(chuàng)設(shè)多層次練習(xí)，比如詞類轉(zhuǎn)換、習(xí)慣用法、從句的所指統(tǒng)一性、句型轉(zhuǎn)換、連接或擴(kuò)展句子、完形填空、根據(jù)關(guān)鍵詞(句)寫句或短文。目的是讓學(xué)生掌握這些詞句的用法和涵義，擴(kuò)大表達(dá)詞匯量，寫出符合英語(yǔ)習(xí)慣的句子。從遣詞造句入手，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力�？梢圆扇∠旅娣椒ǎ�
（1）加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練：詞匯是文章的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的詞匯量就很難寫出好文章。同時(shí)，詞匯選擇是否準(zhǔn)確、貼切，對(duì)于文章是否能收到預(yù)期的效果至關(guān)重要。因此，在詞匯教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)加大單詞的對(duì)比教學(xué)，也應(yīng)有意識(shí)地介紹英語(yǔ)成語(yǔ)讓學(xué)生掌握。重視常用詞匯、詞組和句型的基礎(chǔ)訓(xùn)練，例如:在講解 sense 這一單詞,我們就補(bǔ)充 feeling 一詞,并列舉他們的差異和習(xí)慣的表達(dá)方式。學(xué)到 be in trouble 這一搭配，我們就補(bǔ)充ask for trouble, get into trouble, make trouble, have trouble in doing sth., take the trouble
（2）加強(qiáng)句型訓(xùn)練。句子是文章中表達(dá)思想的最基本單位，在交際中，同一意思可選用不同的句式表達(dá)。所以我們要加強(qiáng)句型練習(xí)、造句練習(xí)。造句練習(xí)可以和詞匯教學(xué)、句型教學(xué)以及語(yǔ)法教學(xué)相結(jié)合，還可用連詞成句的形式或用譯句、仿寫句子等其他諸多練習(xí)形式使學(xué)生學(xué)會(huì)用多種手法、句式表達(dá)同一意思，使寫出的文章生動(dòng)活潑。一句多譯能開(kāi)拓思路，即訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，又能為表達(dá)積累豐富的詞匯和語(yǔ)言材料。圍繞五種基本句型反復(fù)訓(xùn)練。五種基本句型是①主語(yǔ) 系動(dòng)詞 表語(yǔ)；②主語(yǔ) 謂語(yǔ) 賓語(yǔ)；③主語(yǔ) 謂語(yǔ)；④主語(yǔ) 謂語(yǔ) 間接賓語(yǔ) 直接賓語(yǔ)；⑤主語(yǔ) 謂語(yǔ) 賓語(yǔ) 賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。筆者在教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),在這五種基本句型當(dāng)中，學(xué)生比較難掌握的是第一種和第五種，因此，加強(qiáng)“系動(dòng)詞”和“賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”這兩個(gè)語(yǔ)法概念的滲透是學(xué)生掌握地道英文句式的關(guān)鍵。
（3）加強(qiáng)語(yǔ)篇銜接訓(xùn)練。如何才能使一篇文章如行云流水般通暢、自然呢?關(guān)鍵是在于正確運(yùn)用英語(yǔ)銜接方法。這些結(jié)構(gòu)詞猶如點(diǎn)綴在大地上的一座座橋梁，把語(yǔ)篇貫穿起來(lái)，使全文形成一個(gè)完善的整體(段軍霞 41)。可見(jiàn)，一篇文章語(yǔ)意連貫、符合邏輯，離不開(kāi)一定的語(yǔ)篇銜接手段�？梢越虝�(huì)學(xué)生為了避免行文漫無(wú)目標(biāo)，保持段落的整體統(tǒng)一，以有效地表達(dá)思想，可以考慮給段落設(shè)立主題句來(lái)統(tǒng)帥全文內(nèi)容，給文章列出提綱。 除此以外，還有很多方法可以幫助學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
寫作是一個(gè)如何尋找最有效的語(yǔ)言進(jìn)行思想
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