淺論語(yǔ)料庫(kù)參照下的海明威作品研究

摘要：語(yǔ)本論文對(duì)如何運(yùn)用先進(jìn)的語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究方法和手段來(lái)研究海明威重要作品進(jìn)行了探討。筆者認(rèn)為，通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)對(duì)海明威重要作品《老人與�！返让�著進(jìn)行文本解讀和對(duì)文本中詞語(yǔ)、句法、節(jié)奏及篇章結(jié)構(gòu)的檢索和分析，挖掘海明威文學(xué)創(chuàng)作的思想內(nèi)涵、藝術(shù)成就和風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)作品及人物進(jìn)行評(píng)論將是一種全新的嘗試。同時(shí)還提出了自己的基本思路和研究方法。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)料庫(kù)；文本；思想內(nèi)涵；藝術(shù)成就

引言
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)出版了大量的海明威作品譯本，有關(guān)海明威作品及海明威本人的研究論文也到處可見(jiàn)。海明威及其作品在中國(guó)讀者群和學(xué)術(shù)界能引起如此大的熱情和興趣，這本身就可以作為一個(gè)研究的專(zhuān)題。作為大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英美文學(xué)教師，我們?cè)谥v授某個(gè)作家的作品時(shí)，總希望盡可能搜集到對(duì)該作家及其作品的研究資料，以及對(duì)作品文本簡(jiǎn)釋性的評(píng)論，讓學(xué)生對(duì)作品有更深切更全面的把握。但是，當(dāng)我們翻檢所搜集到的各種評(píng)論資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)真正能用于課堂作品評(píng)析的東西并不太多。如何使學(xué)生從作品本身(甚至作品原文)體會(huì)到人物的塑造過(guò)程，情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，作者對(duì)人物的態(tài)度感情，以及作品的修辭特色，通過(guò)文字語(yǔ)言這一可視媒介體現(xiàn)出來(lái)的呢?我們認(rèn)為這是英美文學(xué)教學(xué)中必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。大凡文學(xué)作品中的角色關(guān)系，情節(jié)預(yù)設(shè)，以及沖突的安排與修辭手段，無(wú)一不是通過(guò)選詞、句法、節(jié)奏、比喻、象征及篇章結(jié)構(gòu)得到實(shí)現(xiàn)。文學(xué)作品是由不同要素組成的，我們認(rèn)為要想真正理解作品，必須重視對(duì)其作品文本本身的研究和改進(jìn)研究方法，運(yùn)用先進(jìn)的研究理念和手段對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行客觀的分析和評(píng)論。
一、語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)在文學(xué)文本中的應(yīng)用
世界文學(xué)研究出現(xiàn)兩種重要趨勢(shì)：一是語(yǔ)言學(xué)分析理念和方法融入到文學(xué)分析中；另一個(gè)就是現(xiàn)代語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)在文學(xué)文本中的應(yīng)用。文學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的融合形成了獨(dú)立的語(yǔ)體學(xué)學(xué)科，應(yīng)用于詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇研究。語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用從最初的版本學(xué)研究，發(fā)展到為各種文學(xué)理論分析提供數(shù)據(jù)支持及參照。英美文學(xué)與語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究的關(guān)系引起了語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)界研究人士的廣泛關(guān)注。研究和實(shí)驗(yàn)證明：文學(xué)批評(píng)是定性的、闡釋性的，以閱讀體驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究；而語(yǔ)料庫(kù)方法則是量化的、描述性的，以概率為基礎(chǔ)的語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)分析。二者的結(jié)合能夠使文本的分析描述更系統(tǒng)，也更為可靠。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)可以為文學(xué)研究提供一套行之有效的方法及工具，使人們對(duì)文學(xué)作品可以進(jìn)行更詳實(shí)、更深入和更具體的描述�；�于語(yǔ)料庫(kù)的文學(xué)作品研究不僅可以從理念、假設(shè)到事例分析，還可以從文本實(shí)證入手，通過(guò)特征分析建構(gòu)假設(shè)和理論。由于文學(xué)語(yǔ)料庫(kù)可以包括單個(gè)作家所有作品，構(gòu)成某個(gè)作家的語(yǔ)料庫(kù)，也可以包括多個(gè)作家的作品語(yǔ)料，進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治�；也可以建成英漢兩種平行文本的語(yǔ)料庫(kù)。從作品語(yǔ)料中人們可以得到充分的例證，以驗(yàn)證或說(shuō)明某一文學(xué)批評(píng)理論的適用性與有效性�；�于語(yǔ)料庫(kù)的文學(xué)研究是利用文學(xué)作品語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)料庫(kù)分析工具，以文學(xué)語(yǔ)言和文學(xué)結(jié)構(gòu)作為研究對(duì)象，通過(guò)用詞分布分析、文體特征分析、情節(jié)分析等計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)，拓展傳統(tǒng)的文學(xué)研究，提煉文學(xué)修辭、文學(xué)敘事的規(guī)則，考察作者的寫(xiě)作風(fēng)格，甚至鑒別作品的真實(shí)作者。主要分析手段包括詞頻分析、詞匯分布分析、句法分析、關(guān)鍵詞分析和以關(guān)鍵詞分析為基礎(chǔ)的情節(jié)分析。文學(xué)作品的關(guān)鍵詞分析可以幫助人們了解該作品要表達(dá)哪些主題，反映何種思想內(nèi)涵。
二、語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)運(yùn)用于海明威作品研究的意義
筆者多年來(lái)對(duì)海明威的作品及其筆下硬漢形象頗感興趣，一直想探索出一種先進(jìn)的方法來(lái)對(duì)海明威的作品進(jìn)行研究。我們可以運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的方法研究海明威的主要文學(xué)作品，包括《老人與海》、《太陽(yáng)照樣升起》、《永別了，武器》和《喪鐘為誰(shuí)而鳴》等。
以往，我們通過(guò)定性的、闡釋性的、以閱讀體驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究--文學(xué)批評(píng)，從海明威的作品的人物中的“硬漢式”人物身上總結(jié)出他們共同的群體特征。我們發(fā)現(xiàn)，首先，“硬漢式”英雄在肉體上具有極大的潛力和勇氣。第二，“硬漢式”英雄具有極強(qiáng)的意志力。與其體能相比，其意志力顯得更為重要。正是這種意志力使人物在被打碎被重創(chuàng)后仍能保持“優(yōu)雅的風(fēng)度”，顯示出人的尊嚴(yán)。第三，海明威的“硬漢”另一重要特質(zhì)是忠誠(chéng)。“硬漢式”英雄內(nèi)心充滿激情和忠誠(chéng)精神，這一特質(zhì)使得人物顯得可信可靠，讓人感到溫暖可親。第四，“硬漢式”英雄始終保持著作為一個(gè)人的崇高榮譽(yù)感，總能在失敗面前表現(xiàn)出人的尊嚴(yán)。第五，“硬漢式”主角總是精通某種專(zhuān)門(mén)的技藝，如釣魚(yú)、斗牛、打獵等。這種技藝上的精通使得“硬漢”能直面生活中各種環(huán)境而不會(huì)束手無(wú)策，同時(shí)也是構(gòu)成他內(nèi)在的勇氣和約束力必不可少的原素之一。最后，海明威的人物的考驗(yàn)都發(fā)生在怯懦和勇敢的瞬間，他們?nèi)魏尾煌�的選擇都會(huì)產(chǎn)生截然相反的結(jié)果，而正是由于死亡，人的態(tài)度才開(kāi)始變?yōu)橐环N純粹的東西，而正因?yàn)槠浼兇猓�方顯得意味深長(zhǎng)。所以，死亡這一主題在海明威的作品中具有獨(dú)特的價(jià)值，死亡本身并不重要，關(guān)鍵的是對(duì)待死亡的態(tài)度，死亡是必然的，活著相愛(ài)是暫時(shí)的。這些觀點(diǎn)使他的作品很少有良好的結(jié)局。但是可貴的一點(diǎn)是，他的人物并不輕易放棄生的欲望，他們敢于與死作斗爭(zhēng)，力圖爭(zhēng)取自己的命運(yùn)，因此他的悲劇仍煥發(fā)著生的光彩，預(yù)示著明亮的前景。海明威筆下“硬漢式”主角的力量來(lái)自其體質(zhì)、精神、心理和社會(huì)能力諸種因素的合力，這些特質(zhì)構(gòu)成了海明威英雄人物的識(shí)別特征，一旦這些素質(zhì)被放在與其難以抗衡的力量的沖突中，它們就會(huì)被充分地激發(fā)出來(lái)，從而顯示出“硬漢子”的英雄本色。綜上所述，海明威作品的思想內(nèi)容，海明威筆下的“硬漢”形象以及海明威的創(chuàng)作藝術(shù)是一個(gè)永遠(yuǎn)不盡的研究主題，是永不過(guò)時(shí)的研究?jī)?nèi)容。
隨著近年來(lái)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)在我國(guó)的興起，運(yùn)用先進(jìn)的語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究方法和手段來(lái)對(duì)海明威重要作品進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)海明威重要作品《老人與�！返让�著進(jìn)行文本解讀和對(duì)文本中詞語(yǔ)、句法、節(jié)奏及篇章結(jié)構(gòu)的檢索和分析，挖掘海明威文學(xué)創(chuàng)作的思想內(nèi)涵、藝術(shù)成就和風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)作品及人物進(jìn)行評(píng)論將是一種全新的嘗試。也是我們對(duì)20世紀(jì)美國(guó)重要作家海明威作品研究的一種新的突破，將會(huì)對(duì)海明威作品文本分析，文學(xué)理論的驗(yàn)證、構(gòu)建，文學(xué)教學(xué)具有一定的價(jià)值。
三、運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究海明威重要作品的方法和手段
運(yùn)用先進(jìn)的語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究方法和手段來(lái)對(duì)海明威重要作品進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)海明威的重要作品《老人與�！�、《太陽(yáng)照樣升起》、《永別了，武器》和《喪鐘為誰(shuí)而鳴》進(jìn)行文本解讀和語(yǔ)料檢索與分析，挖掘海明威文學(xué)創(chuàng)作的思想內(nèi)涵、藝術(shù)風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)。構(gòu)建海明威“硬漢式”英雄人物的識(shí)別特征體系，并試圖把文學(xué)作品分析與文學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，探討其在文學(xué)教育中應(yīng)用價(jià)值。我們可以將整個(gè)研究工作方案可分為三步：（1）海明威作品及傳記作品的搜集、整理，形成規(guī)范的電子文本格式；對(duì)作品的創(chuàng)作時(shí)期和體裁進(jìn)行標(biāo)注,建立起一定規(guī)模的海明威作品及傳記作品語(yǔ)料庫(kù)；選擇適當(dāng)?shù)姆治鲕浖�進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。（2）通過(guò)文本解讀和語(yǔ)料庫(kù)參照分析檢查和驗(yàn)證相關(guān)的結(jié)論，并得出自己的分析結(jié)果。（3）探討和研究這種分析和研究之于文學(xué)教學(xué)的意義及應(yīng)用途徑。
海明威一生都在創(chuàng)造Code Hero，該文學(xué)形象貫穿海明威各個(gè)重要時(shí)期的多部作品，其基本特征在文本中是如何

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