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認(rèn)知英語交際法,滲透文化背景意識

時間:2024-06-27 23:09:28 英語畢業(yè)論文 我要投稿
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認(rèn)知英語交際法,滲透文化背景意識

【內(nèi)容提要】認(rèn)知交際法,滲透英語教學(xué)的文化背景意識及注重“人文關(guān)懷”,是英語教學(xué)和科學(xué)思路,也是一個更加開放的教學(xué)系統(tǒng),英語的交際能力和語言知識與語言能力是一體化的,讓學(xué)生了解英語文化背景知識,用英語進(jìn)行交際和思考,最后達(dá)到大面積提高中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量,體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念。

【關(guān)鍵詞】文化背景 交際能力 人文精神

一、聽說能力的培養(yǎng)是交際法的關(guān)鍵

多年以來,長期受應(yīng)試教育的困惑,受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,對聽說教育沒有引起足夠的重視。注重筆頭表達(dá)能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生運用語言能力低下。他們進(jìn)入大學(xué)后,不能適應(yīng)大學(xué)的英語學(xué)習(xí),不能用英語進(jìn)行交際。畢業(yè)后,他們所學(xué)的英語不能適應(yīng)工作和進(jìn)一步深造的基本需要。不能用英語進(jìn)行交際為社會服務(wù),這是值得令人深思的問題,也是我們外語教學(xué)工作面臨急待解決的問題。二十一世紀(jì)是一個國際化的高科技經(jīng)濟時代、信息時代和人才競爭時代,尤其是我國加入 WTO 后對英語人才有著更高的要求,我們正面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。英語聽說能力的培養(yǎng)就顯得更為迫切。

初中英語教學(xué)目的是:“通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語知識和初步運用交際英語的能力!逼渲校犝f能力的培養(yǎng),是我國中學(xué)英語教育目的的一個重要環(huán)節(jié)。語言首先是有聲語言,如果一開始就忽視聽說訓(xùn)練,會使學(xué)生不僅不能在口頭上與對方交流思想,而且也會影響他們讀寫能力的提高,因為聽、說、讀、寫四種技能是相輔相成的、互相促進(jìn)的。有了初步的聽、說能力,在閱讀時反映在視覺中的不只是單詞,而是一組詞或句子,在寫的時候就不是一個一個詞地漢英對譯,而能直接寫出一個個句子。

從學(xué)生學(xué)習(xí)角度來講,如果他們能夠聽懂課堂上教師用英語組織教學(xué)和講授新課,也能用英語回答教師的提問或能表達(dá)自己的思想,他們就能積極參與課堂上的語言實踐活動。他們的行為便得到了肯定和賞識。有位哲人說過:“人最本質(zhì)的需求是渴望被肯定。”在教育活動中,賞識是激勵學(xué)生不斷進(jìn)取、滿足學(xué)生內(nèi)在需要和情感需求的不可忽視的有效手段。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,因此,教師對學(xué)生的積極參與,勇于交際要給予充分的肯定和贊賞。當(dāng)今,教育界已經(jīng)越來越重視教育過程中“人文”要素,而“人文關(guān)懷”,說到底,就是對受教育者心靈、精神的高度尊重和呵護,這種借助聽說為媒介的手法,會使學(xué)生終生受益。反之,就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使他們的交際活動受到限制或阻礙;所以加強聽、說能力的培養(yǎng)是英語交際法的關(guān)鍵。圍繞這一主題,我做了以下嘗試:

1. 通過英語聽、說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力

根據(jù)新教材五步教學(xué)法的要求,每課大約用課前三至五分鐘的時間來復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,我每堂課都設(shè)計一項“Warming-up Activities”的自由會話,現(xiàn)以初三課本第四單元 What were they doing? Lesson 13 為例:

T:What do you often do in your art class?

(teach“draw”)論文網(wǎng)在線 WWW.LUNWENWANG.COM

Ss:We often draw some pictures.

T:What did you draw in art clas last week?

(teach“horses”)

Ss;We learnt to draw horses.

T:OK, now will three of you draw horses?

T:(A moment later)What are they doing On the blackboard?

Ss:They are drawing horses.

T: Who draws best?

S1.I think Wang Chen draws best.

s2: I like Liu Ming's horse best and l think Wang Chen draws better than Li Chao.

T:Well,they were drawing horses on the blackboard.What were you doing while they were drawing on the blackboard?

S3:We were watching them draw horses.

T:And what was Liu Ming doing then?

Sd:He is drawing a horse.

T:Good, but you should say he was drawing a horse then.

這樣,不僅復(fù)習(xí)了以往學(xué)過的一般現(xiàn)在時,一般過去時,現(xiàn)在進(jìn)行時,而且很自然地引出了生詞,導(dǎo)入過去進(jìn)行時。在

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