探析英文原聲電影對高職英語教學的輔助作用

摘要:針對目前高職英語教學效果不理想的狀況,本文提出在教學中使用英文原聲電影進行輔助教學的思路。文章闡明了高職院校英語教學的特點以及電影教學的作用和優(yōu)點,以及如何進行有效的課堂教學活動。

關鍵詞:英文原聲電影;高職教育;英語教學

　　針對在校高職學生英語學習上存在很多的問題,比如口語差、理解能力不強、詞匯量較小、閱讀遲鈍、缺乏交流技巧等等。將英文原聲電影用于英語教學中,充分的彌補了英語教學方法單一、學生學習被動等不足之處,進而達到提高高職學生的以聽、說、讀、寫、譯為主的綜合英語能力。
　　一、高職院校英語教學的特點及英文原聲電影的特性
　　1.高職院校英語教學的特點
　　高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)實際應用型人才為其主要目標的,也就是說要摒棄過分注重分析、注重知識體系完整的教學思想,轉為強調綜合能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和運用能力。因而,英語教學應該在這一目標的指引下注重培養(yǎng)學生突出的聽、說、讀等方面的綜合能力。
　　高職學生的英語學習主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)沒有學習的興趣和氛圍。(2)大多數(shù)同學都認為英語單詞多,難記。(3)喜歡從中文直接翻譯,與英語語法沖突等原因。(4)被動學習,為應付考試。這是由于大部分高職學院學生在中學沒有太重視系統(tǒng)的文化基礎課的訓練,有的甚至認為文化基礎沒用而拒絕接受這方面課程的訓練,所以導致這部分學生在理論和抽象思維上的欠缺。但他們的社會交際能力、活動組織能力和實際工作能力會較強,所以對實用性的東西更感興趣。因此,直觀、生動的教學手段和現(xiàn)代化的教學設施,如在多媒體、語音室運用各種音像材料教學更能帶動他們的學習熱情。
　　2.英文原聲電影的特性
　　英文原聲電影是直觀、生動的。它結合聲音、圖像和一定的故事情節(jié),傳達了完整的意思,吸引了學生的注意力,為學生提供了一個逼真的視聽環(huán)境。并通過這種直觀生動的視聽組合培養(yǎng)學生的聽說能力,大大提高了教學效率。英文原聲電影也是靈活、實用的。它可以根據(jù)學生和老師的需要選擇和截取材料,它可以通過老師的反復操作加深學生對所學語言材料的印象和理解。所以在高職教學中我們應利用其優(yōu)勢更好地促進英語教學。
　　二、英文原聲電影在高職英語教學中的輔助作用
　　(一)激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,提高學習效率
　　對高職學生而言,要培養(yǎng)他們對英語的興趣是不大容易的。傳統(tǒng)的教學方法讓他們大多數(shù)人認為英語是一門很枯燥的學科,所學的范圍也只是停留在書本上有限的詞句,往往是為了應付考試而不得不學習。而原聲影片的播放使他們擺脫了單調的書本知識,融入到故事情節(jié)當中,與主角同悲同喜,對培養(yǎng)他們的感情有著舉足輕重的作用。例如影片《當幸福來敲門》(The Pursuit of happiness)是一部描寫美國著名黑人投資專家克里斯